文_蔣維維

（作者單位系江蘇省海安市大公鎮(zhèn)中心幼兒園）

禮儀是一個人、一個民族、一個國家綜合素養(yǎng)的外在表現(xiàn)?？鬃诱J為：“不學(xué)禮，無以立。”禮儀教育對培養(yǎng)學(xué)前兒童的文明禮貌、高尚道德有至關(guān)重要的作用。那么，新時代視野下的幼兒教育工作者如何科學(xué)合理地對幼兒進行文明禮儀教育呢？

創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育環(huán)境，陶冶兒童高尚情操

“環(huán)境”是對幼兒進行文明禮儀教育的重要資源。幼兒園應(yīng)為幼兒精心設(shè)計有效的文明禮儀教育環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中受到文明禮儀的教育，認識禮儀知識，將“講文明、守禮儀”內(nèi)化為幼兒自主、自覺、自動的行為。首先，幼兒園應(yīng)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，全面、精心、全方位地設(shè)計，統(tǒng)籌規(guī)劃。比如，幼兒園可以在幼兒出入幼兒園的大道上設(shè)置文明禮貌用語展板，并用顏色多樣的盆栽進行點綴，展板上可以展示一些文明禮儀用語，輔之以卡通標識。幼兒園還可以讓小班、中班、大班幼兒分別成立“文明禮儀小天使”小分隊，在幼兒入園環(huán)節(jié)，用迎接貴賓的方式歡迎每一位幼兒或教師進入幼兒園，并鼓勵小分隊的幼兒準確地用文明禮貌用語等。幼兒園還可以利用幼兒園的墻壁或走廊為幼兒創(chuàng)設(shè)“文明禮儀知識宣傳欄”。幼兒園還可以通過各種活動的開展，讓幼兒進行角色扮演并恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，讓幼兒以直觀形象的方式感知文明禮儀文化，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣，讓幼兒真正學(xué)會知禮、懂禮、守禮。幼兒園還可以利用主題墻飾讓幼兒認識什么是“仁”“智”“禮”“義”“信”等，還可以讓幼兒認識什么是“愛”，并讓幼兒學(xué)會如何去表達“愛”。幼兒園應(yīng)依據(jù)幼兒園大、中、小班不同幼兒的身心發(fā)展特征，讓文明禮儀教育更富有趣味性，實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境氛圍里通過多樣化的方式習(xí)得文明禮儀知識。

在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀教育

幼兒園應(yīng)將文明禮儀教育融入幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)之中，力求讓幼兒從日常行為的點點滴滴、方方面面養(yǎng)成講文明、守禮儀的良好習(xí)慣。

在幼兒園集體活動中對幼兒進行文明禮儀教育。幼兒園集體活動是提升幼兒文明素養(yǎng)、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效載體。教師在集體活動中應(yīng)讓幼兒學(xué)會耐心地傾聽，學(xué)會尊重他人，如出現(xiàn)困惑可以舉手示意等。又如，在集體活動中，教師應(yīng)讓幼兒做到安靜、有序、不大聲喧嘩等，讓幼兒在游戲化活動中能輕拿輕放活動材料，當需要向他人求助時使用文明禮貌用語。

重視對幼兒進行禮儀活動教育。幼兒園應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的主題活動，對幼兒進行禮儀教育，比如，在幼兒就餐環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、入園離園環(huán)節(jié)等，通過豐富多樣的形式讓幼兒參與其中，從而讓幼兒能自主體驗到哪些行為是正確的，是講文明的行為；哪些行為是不正確的，是不文明的行為。又如，在進餐環(huán)節(jié)，幼兒看到別人為自己盛飯時，應(yīng)主動說聲“謝謝”；在就餐過程中，幼兒應(yīng)知道不宜交頭接耳，咀嚼食物時不宜發(fā)出大的聲音，不能挑食、偏食；餐具使用后，應(yīng)盡量放回原處；等等。

為幼兒開設(shè)禮儀課程。在禮儀課堂上，教師可以為幼兒講述中華傳統(tǒng)美德的故事，從而讓幼兒學(xué)會與他人分享，讓幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀文化。比如，幼兒家里來了客人時，讓幼兒能做到待客有禮，主動給客人倒茶水，主動向客人問好，客人離開時讓幼兒學(xué)會送客，用上“再見”等禮儀用語。

開展“禮儀小標兵”活動。幼兒園可以讓幼兒輪流擔(dān)任“禮儀小標兵”，歡迎入園的幼兒、家長、教師等，讓幼兒體驗、感悟并內(nèi)化為自己的行為。教師還可以引導(dǎo)幼兒開展角色扮演活動，讓幼兒去扮演社會上的不同角色的人，如警察、醫(yī)生、售貨員等，與他人進行交流、溝通，同時恰當運用禮儀用語。

發(fā)揮教師文明禮儀的榜樣示范作用

榜樣的力量是無窮的，教師應(yīng)為幼兒文明禮儀的教育做好榜樣。教師自身應(yīng)嚴格要求自己，與幼兒交談時也應(yīng)用文明禮貌用語，對幼兒施以影響。教師應(yīng)努力提升自身的修養(yǎng)，做到熱情、大方、得體、自然。平時，教師應(yīng)多加強禮儀知識的學(xué)習(xí)，以增強自己的文化底蘊，內(nèi)修氣質(zhì)，外塑形象，讓教師真正成為幼兒的學(xué)習(xí)榜樣。

總之，教師應(yīng)努力探索行之有效的對幼兒進行文明禮儀教育的方式、方法、策略，努力創(chuàng)設(shè)幼兒文明禮儀教育的環(huán)境氛圍，以陶冶幼兒高尚的情操，力求在幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)對幼兒滲透文明禮儀教育。教師也要真正以身作則，做幼兒的榜樣，從而讓幼兒的文明禮儀教育結(jié)出豐碩的成果。