陳軍

摘要：在初中學(xué)習(xí)中，物理課程是困難而重要的一點(diǎn)。這主要是因為學(xué)生第一次無法理解甚至接受物理課程內(nèi)容中包含的知識點(diǎn)。教學(xué)方法和本課程的方法。這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)果，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知情的教學(xué)方法已經(jīng)開始普及并融入初中的物理課程，為該課程的教學(xué)方法提供了最新的發(fā)展機(jī)會。在教學(xué)方法的改革階段，信息化的整合為初中物理教育的發(fā)展帶來了方向，但也存在一些弊端，因此本文對初中物理教育信息化的改革工作進(jìn)行了分析，是最好的。創(chuàng)新：這意味著他們想要提高學(xué)生的身體表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中物理;教育信息化;教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-269

在當(dāng)今的初中物理教室中，大多數(shù)老師都使用講道的方法和策略。這樣可以在一定程度上提高成績并在考試中獲得物理知識，但是仍然有必要，因為用長期的教學(xué)方法很難培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。路徑信息教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生對物理課程的興趣，從根本上提高了課堂效率，并確保全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、初中物理教育信息化的現(xiàn)狀

在這個階段，從初中物理教育的信息化改革和控制的現(xiàn)狀來看，我們可以發(fā)現(xiàn)在該教育活動中仍然存在一些具體問題。

首先，許多教師認(rèn)識到在新課程改革的要求下信息化教育的重要性，但過度依賴信息技術(shù)，這意味著整個教學(xué)工作都在教室中使用該技術(shù)，而僅僅是在使用它。開發(fā)工具。在實際的課程中，教科書中提出的課程內(nèi)容沒有與課程內(nèi)容結(jié)合，并且機(jī)械地使用了信息資源，這大大降低了整個教室的效率和有效性。

其次，學(xué)生過度依賴信息技術(shù)。通常認(rèn)為，由于學(xué)生無法正確理解教室的信息內(nèi)容，因此信息技術(shù)中包含的知識量在學(xué)習(xí)過程中非常廣泛。只要他們想學(xué)習(xí)，就可以找到它。互聯(lián)網(wǎng)幫助下的知識內(nèi)容。因此，老師在課堂上的解釋被忽略了，從而產(chǎn)生了過度依賴信息技術(shù)的心理。這也導(dǎo)致了懶惰學(xué)生的增加，這對有效性產(chǎn)生了重大影響。學(xué)習(xí)。

二、初中物理教育信息化的創(chuàng)新策略

1.加強(qiáng)實驗指導(dǎo)。在我國傳統(tǒng)初中的課程教育階段，許多老師受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，我相信，如果向?qū)W生提供知識，就可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，這也影響了學(xué)生的各個方面。學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。質(zhì)量要求。特別是在初中物理教室中，知識的內(nèi)容和廣度使其難以學(xué)習(xí)，再加上傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多初中物理教師和學(xué)生都無法掌握它。順利。知識的內(nèi)容。

初中物理教室的學(xué)習(xí)過程主要是理論和實踐課程的結(jié)合。其中，實踐訓(xùn)練占非常重要的比例，因此物理也被稱為對實踐訓(xùn)練有很高需求的學(xué)科。但是，當(dāng)前教育的發(fā)展表明，許多物理教師對實驗課程的形成不太重視。由于校園教育條件的限制，很難進(jìn)行物理實驗教學(xué)。即使效果比較好，也有所不同。因此，在現(xiàn)實世界的教學(xué)工作中，教師可以應(yīng)用基于信息的教學(xué)方法和方法，以利用信息技術(shù)來模擬實驗教學(xué)方法的鏈接。信息化的影響。需要注意的過程和相關(guān)事項。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)入實際動手操作的階段。這使學(xué)生能夠通過有經(jīng)驗的課件指導(dǎo)來了解動手工作的發(fā)展，發(fā)展實踐技能，并確保學(xué)生數(shù)量的增加。對物理課程的熱情和對物理知識的發(fā)展核心素養(yǎng)可以提高整個教室的教育效果。

2.豐富教育資源。隨著當(dāng)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其所包含的交互式和有用的功能逐漸變得更加突出。在課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的使用可以擴(kuò)大學(xué)生的知識水平并提高他們的知識水平，因為信息技術(shù)可以為人們提供大量的數(shù)據(jù)和信息資源。在初中物理教室中，教師還可以使用信息技術(shù)來豐富他們的教育資源。這不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師使用信息技術(shù)根據(jù)實際的教育內(nèi)容來收集和整理相關(guān)材料，將知識內(nèi)容整合到與物理課程相關(guān)的課程之外，并使學(xué)生對其他相關(guān)知識有更深入的了解，但是您將能夠獲得原始知識。這拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了邏輯思維能力，同時充分提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、提高教師素質(zhì)。

如果要在初中階段有效地推進(jìn)物理教育的信息化改革，就需要注意課堂上師生之間的互動以及教師教育活動的發(fā)展。因此，有必要提出教師信息化改革的實際要求，使教師在信息化改革工作中不斷提高教育水平。最重要的一點(diǎn)之一就是將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，積極強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主要地位，并讓學(xué)生表現(xiàn)出主觀能動性。其次，教師需要在日常工作和學(xué)習(xí)中積極理解和研究信息技術(shù)與物理學(xué)之間的關(guān)系，并通過書籍和專門培訓(xùn)來提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。因此，在實際的教學(xué)活動中，通過合理利用信息技術(shù)促進(jìn)物理課堂的知識改革，可以在提高教師能力的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的興趣和熱情，可以進(jìn)一步激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

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