武建懿

摘要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)于未成年的思想政治影響具有多重性，一方面網(wǎng)絡(luò)為思想品德宣傳提供了新途徑和新方法，但另一方面，網(wǎng)絡(luò)中各類信息良莠不齊，部分不良信息會(huì)對(duì)青少年的思想品德產(chǎn)生侵蝕，而青少年身心尚處于成長(zhǎng)期，非常容易受到外界的影響，為此，需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，從而降低網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年造成的負(fù)面影響，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)對(duì)于未成年的積極影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化;思想品德;未成年人;對(duì)策分析

根據(jù)第48次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告顯示，截止2021年6月，我國網(wǎng)民數(shù)量多達(dá)10.11億人，19歲以下的青少年占總網(wǎng)民數(shù)的15.6%，這意味著我國青少年網(wǎng)民人數(shù)超過了1.5億，由此可見，網(wǎng)絡(luò)是青少年獲取信息重要途徑之一，網(wǎng)絡(luò)中的各類信息將對(duì)青少年的思想形成產(chǎn)生重要影響。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德形成的影響

一方面，網(wǎng)絡(luò)思想品德宣傳信息傳播十分迅速，當(dāng)青少年想要獲取思想品德方面的知識(shí)時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索即可獲取，為未成年學(xué)習(xí)思想品德帶來了便利性，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想品德宣傳可以以視頻等多樣化形式傳輸，使得思想品德宣傳更加形象生動(dòng)，避免了傳統(tǒng)說教式思想品德宣傳的枯燥感，使青少年更容易接受。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化中還存在著多種外來文化，消費(fèi)主義思想、功利主義思想同樣在網(wǎng)絡(luò)中盛行，而青少年處于思想形成期，如果青少年長(zhǎng)期接觸這些不良的外來思想，則其世界觀和價(jià)值觀及其容易被這些不良思想影響，從而形成錯(cuò)誤的三觀，喪失對(duì)社會(huì)主義主流價(jià)值觀念的追求。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德影響的成因

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的多重性

網(wǎng)絡(luò)文化具有多重性是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年產(chǎn)生的影響既有正面性也有負(fù)面性的關(guān)鍵原因，首先，網(wǎng)絡(luò)文化匯集了社會(huì)中的各種思想，包括主流思想和非主流思想，正確的價(jià)值觀念與錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，當(dāng)這些價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)中交織時(shí)，青少年在上網(wǎng)的過程中既會(huì)受到主流價(jià)值觀念和正確的價(jià)值觀念影響，同時(shí)也會(huì)受到非主流思想和錯(cuò)誤價(jià)值觀念的影響，而錯(cuò)誤的價(jià)值觀念則會(huì)對(duì)青少年養(yǎng)成正確的三觀造成負(fù)面影響;除此之外，相對(duì)于傳統(tǒng)口頭說教以及文字形式的思想品德教育外，網(wǎng)絡(luò)中圖片及視頻形式的思想教育更加形象，更受青少年的青睞，因此近年來，越來越多嚴(yán)肅性的思想品德教育內(nèi)容以圖片和視頻等輕松的形式出現(xiàn)，但需要注意的是，在網(wǎng)絡(luò)信息自由流通的過程中，如果青少年缺乏道德自律，那么其思想也非常容易受到低俗和不良信息及文化的影響。

首先，人在青少年階段還沒有形成完整的世界觀，還有完全掌握明辨是非的能力，因此，在接受到不良信息時(shí)，不能夠馬上將其辨別出來，并主動(dòng)關(guān)閉不良信息，出于好奇，青少年往往會(huì)閱讀完不良信息，而在閱讀不良信息的過程中，青少年難免會(huì)受到不良思想的影響;其次，人在青少年階段往往會(huì)追求獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年萌生了自我意識(shí)，并反抗權(quán)威，而網(wǎng)絡(luò)給予青少年提供擺脫權(quán)威，追求自我的土壤，在這一過程中，網(wǎng)絡(luò)一方面能夠幫助青少年樹立自我的獨(dú)立精神，但是另一方面，也容易讓青少年陷入獨(dú)自放縱中，而這對(duì)青少年的身心及行為都會(huì)產(chǎn)生不良影響;最后，青少年階段人容易產(chǎn)生好奇心理和從眾行為，這導(dǎo)致其在網(wǎng)絡(luò)中接觸不良信息和行為時(shí)，容易因好奇心理而閱讀這些不良信息，甚至模仿其中的行為，從而對(duì)其身心健康都造成了不良影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和教育不到位

目前，我國尚未建立完善的青少年網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，這導(dǎo)致青少年的不良上網(wǎng)行為缺乏約束，同時(shí)，適宜青少年社交和學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)陣地尚未建設(shè)完成，這導(dǎo)致青少年和成年人處于同一網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，容易受到部分成年人不良思想和行為的影響。除此之外，家長(zhǎng)和老師在青少年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，僅僅重視對(duì)青少年進(jìn)行上網(wǎng)技能方面的訓(xùn)練，而忽視了引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，教育青少年辨別不良網(wǎng)絡(luò)信息的方法。

三、網(wǎng)絡(luò)文化背景下增強(qiáng)未成年人德育實(shí)效的途徑

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管主要分為三個(gè)方面，首先，需要開展凈網(wǎng)行動(dòng)，屏蔽掉網(wǎng)絡(luò)中存在的各類不良信息以及低俗詞語，為青少年創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;其次，需要對(duì)青少年的上網(wǎng)時(shí)間段和上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行限制，避免青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，減少青少年受到網(wǎng)絡(luò)不良思想影響的可能性;最后，需要嚴(yán)格禁止青少年進(jìn)入網(wǎng)吧、電競(jìng)廳等場(chǎng)所，減少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能性。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育

只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育使得青少年能夠自主辨別不良信息，才能夠使其在無人看管的條件下自覺抵制不良信息，為此，首先，需要將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入中小學(xué)生日常教學(xué)范疇，從而使青少年掌握辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息的方法;其次，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠不定期接受網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，并通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行相關(guān)心理咨詢;最后，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)，通過知識(shí)競(jìng)賽等形式加強(qiáng)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)社會(huì)主義文化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

首先，相關(guān)部門需要利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和引導(dǎo)，通過拍攝宣傳片、舉辦和宣傳公益活動(dòng)等形式，宣傳積極向上的主流價(jià)值;其次，需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品的開發(fā)，通過制作集藝術(shù)、娛樂為一體的網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品來吸引青少年的關(guān)注，并通過這樣的網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品引導(dǎo)青少年養(yǎng)成正確的思想觀念;最后，需要建設(shè)宣傳中國傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義主流價(jià)值觀念的教育網(wǎng)站，從而擴(kuò)大中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的宣傳。

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