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        網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德的影響及對(duì)策

        2021-12-16 21:11:50武建懿
        啟迪·上 2021年9期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化未成年人對(duì)策分析

        武建懿

        摘要:網(wǎng)絡(luò)對(duì)于未成年的思想政治影響具有多重性,一方面網(wǎng)絡(luò)為思想品德宣傳提供了新途徑和新方法,但另一方面,網(wǎng)絡(luò)中各類信息良莠不齊,部分不良信息會(huì)對(duì)青少年的思想品德產(chǎn)生侵蝕,而青少年身心尚處于成長(zhǎng)期,非常容易受到外界的影響,為此,需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管,從而降低網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年造成的負(fù)面影響,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)對(duì)于未成年的積極影響。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化;思想品德;未成年人;對(duì)策分析

        根據(jù)第48次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告顯示,截止2021年6月,我國網(wǎng)民數(shù)量多達(dá)10.11億人,19歲以下的青少年占總網(wǎng)民數(shù)的15.6%,這意味著我國青少年網(wǎng)民人數(shù)超過了1.5億,由此可見,網(wǎng)絡(luò)是青少年獲取信息重要途徑之一,網(wǎng)絡(luò)中的各類信息將對(duì)青少年的思想形成產(chǎn)生重要影響。

        一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德形成的影響

        一方面,網(wǎng)絡(luò)思想品德宣傳信息傳播十分迅速,當(dāng)青少年想要獲取思想品德方面的知識(shí)時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)搜索即可獲取,為未成年學(xué)習(xí)思想品德帶來了便利性,同時(shí),網(wǎng)絡(luò)思想品德宣傳可以以視頻等多樣化形式傳輸,使得思想品德宣傳更加形象生動(dòng),避免了傳統(tǒng)說教式思想品德宣傳的枯燥感,使青少年更容易接受。另一方面,網(wǎng)絡(luò)文化中還存在著多種外來文化,消費(fèi)主義思想、功利主義思想同樣在網(wǎng)絡(luò)中盛行,而青少年處于思想形成期,如果青少年長(zhǎng)期接觸這些不良的外來思想,則其世界觀和價(jià)值觀及其容易被這些不良思想影響,從而形成錯(cuò)誤的三觀,喪失對(duì)社會(huì)主義主流價(jià)值觀念的追求。

        二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人思想品德影響的成因

        (一)網(wǎng)絡(luò)文化的多重性

        網(wǎng)絡(luò)文化具有多重性是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年產(chǎn)生的影響既有正面性也有負(fù)面性的關(guān)鍵原因,首先,網(wǎng)絡(luò)文化匯集了社會(huì)中的各種思想,包括主流思想和非主流思想,正確的價(jià)值觀念與錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,當(dāng)這些價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)中交織時(shí),青少年在上網(wǎng)的過程中既會(huì)受到主流價(jià)值觀念和正確的價(jià)值觀念影響,同時(shí)也會(huì)受到非主流思想和錯(cuò)誤價(jià)值觀念的影響,而錯(cuò)誤的價(jià)值觀念則會(huì)對(duì)青少年養(yǎng)成正確的三觀造成負(fù)面影響;除此之外,相對(duì)于傳統(tǒng)口頭說教以及文字形式的思想品德教育外,網(wǎng)絡(luò)中圖片及視頻形式的思想教育更加形象,更受青少年的青睞,因此近年來,越來越多嚴(yán)肅性的思想品德教育內(nèi)容以圖片和視頻等輕松的形式出現(xiàn),但需要注意的是,在網(wǎng)絡(luò)信息自由流通的過程中,如果青少年缺乏道德自律,那么其思想也非常容易受到低俗和不良信息及文化的影響。

        首先,人在青少年階段還沒有形成完整的世界觀,還有完全掌握明辨是非的能力,因此,在接受到不良信息時(shí),不能夠馬上將其辨別出來,并主動(dòng)關(guān)閉不良信息,出于好奇,青少年往往會(huì)閱讀完不良信息,而在閱讀不良信息的過程中,青少年難免會(huì)受到不良思想的影響;其次,人在青少年階段往往會(huì)追求獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng),青少年萌生了自我意識(shí),并反抗權(quán)威,而網(wǎng)絡(luò)給予青少年提供擺脫權(quán)威,追求自我的土壤,在這一過程中,網(wǎng)絡(luò)一方面能夠幫助青少年樹立自我的獨(dú)立精神,但是另一方面,也容易讓青少年陷入獨(dú)自放縱中,而這對(duì)青少年的身心及行為都會(huì)產(chǎn)生不良影響;最后,青少年階段人容易產(chǎn)生好奇心理和從眾行為,這導(dǎo)致其在網(wǎng)絡(luò)中接觸不良信息和行為時(shí),容易因好奇心理而閱讀這些不良信息,甚至模仿其中的行為,從而對(duì)其身心健康都造成了不良影響。

        (三)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和教育不到位

        目前,我國尚未建立完善的青少年網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管,這導(dǎo)致青少年的不良上網(wǎng)行為缺乏約束,同時(shí),適宜青少年社交和學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)陣地尚未建設(shè)完成,這導(dǎo)致青少年和成年人處于同一網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中,容易受到部分成年人不良思想和行為的影響。除此之外,家長(zhǎng)和老師在青少年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中,僅僅重視對(duì)青少年進(jìn)行上網(wǎng)技能方面的訓(xùn)練,而忽視了引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念,教育青少年辨別不良網(wǎng)絡(luò)信息的方法。

        三、網(wǎng)絡(luò)文化背景下增強(qiáng)未成年人德育實(shí)效的途徑

        (一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

        加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管主要分為三個(gè)方面,首先,需要開展凈網(wǎng)行動(dòng),屏蔽掉網(wǎng)絡(luò)中存在的各類不良信息以及低俗詞語,為青少年創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;其次,需要對(duì)青少年的上網(wǎng)時(shí)間段和上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行限制,避免青少年沉迷網(wǎng)絡(luò),減少青少年受到網(wǎng)絡(luò)不良思想影響的可能性;最后,需要嚴(yán)格禁止青少年進(jìn)入網(wǎng)吧、電競(jìng)廳等場(chǎng)所,減少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能性。

        (二)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育

        只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育使得青少年能夠自主辨別不良信息,才能夠使其在無人看管的條件下自覺抵制不良信息,為此,首先,需要將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入中小學(xué)生日常教學(xué)范疇,從而使青少年掌握辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息的方法;其次,需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的特點(diǎn),使學(xué)生能夠不定期接受網(wǎng)絡(luò)心理健康教育,并通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行相關(guān)心理咨詢;最后,開展網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng),通過知識(shí)競(jìng)賽等形式加強(qiáng)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的學(xué)習(xí)。

        (三)加強(qiáng)社會(huì)主義文化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

        首先,相關(guān)部門需要利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和引導(dǎo),通過拍攝宣傳片、舉辦和宣傳公益活動(dòng)等形式,宣傳積極向上的主流價(jià)值;其次,需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品的開發(fā),通過制作集藝術(shù)、娛樂為一體的網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品來吸引青少年的關(guān)注,并通過這樣的網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品引導(dǎo)青少年養(yǎng)成正確的思想觀念;最后,需要建設(shè)宣傳中國傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義主流價(jià)值觀念的教育網(wǎng)站,從而擴(kuò)大中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的宣傳。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳春然.淺議網(wǎng)絡(luò)文化背景下未成年人的思想政治教育[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技,2020(09):73-74.

        [2]牛凱,張潔,韓鵬.論我國未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的加強(qiáng)與改進(jìn)[J].青少年犯罪問題,2016(02):37-52.

        [3]黃意武.網(wǎng)絡(luò)游戲融入未成年人思想道德建設(shè)的思考[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào),2010,28(01):21-23.

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