張譯丹 張焓烯 肖雪

摘要：在新時代下，強化語言文字運用能力是高校語文教學(xué)的重點。但是，在高校語文教學(xué)中仍然存在許多問題，教師需要采取科學(xué)的解決方法。

關(guān)鍵詞：高校? ?語文教學(xué)? ?語言文字? ?運用能力? ?培養(yǎng)

語言文字運用能力是高校教師培養(yǎng)學(xué)生的重點，教師應(yīng)在教學(xué)中融入新型教學(xué)理念，創(chuàng)新語言文字教學(xué)方法，為學(xué)生提供有利于提高語言文字運用能力的方法和技巧，這樣才能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

一、高校學(xué)生語言文字運用能力存在的問題

首先，高校學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生活，沒有必要將全部的心思都用在學(xué)習(xí)上，對語言應(yīng)用能力的重視力度不足，在語文學(xué)習(xí)中也沒有克服自己的缺陷和錯誤心理，導(dǎo)致難以提高語言文字運用能力。

其次，高校學(xué)生語言文字的學(xué)習(xí)方法比較單一，并沒有采取多樣化的方法學(xué)習(xí)語言文字的內(nèi)容。長此以往，學(xué)生會對語文學(xué)習(xí)存在厭倦心理，往往以口語形式表達(dá)出語言文字的內(nèi)容，認(rèn)為多說可以提升語言運用能力，以至于忽視了其他方面能力的培養(yǎng)，從而陷入狹隘的學(xué)習(xí)理論中。

最后，高校學(xué)生對語法問題存在錯誤認(rèn)知，在使用語言文字時會存在結(jié)構(gòu)、詞義表述等方面的問題，在口語文字表達(dá)過程中會存在敘述不夠科學(xué)合理、重點表述不夠清晰、表達(dá)不具有條理性等問題。

二、高校語文教學(xué)中語言文字運用能力的培養(yǎng)策略

1.做好語言文字積累工作

第一，教師要鼓勵學(xué)生閱讀、背誦優(yōu)秀文章，有效培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的語言文字運用能力。這個過程中，學(xué)生會深入理解語言文字，真正內(nèi)化知識。第二，高校學(xué)生要廣泛閱讀課外書籍。大學(xué)教師不會全方面地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生需要自覺閱讀書籍。因為課本內(nèi)容十分有限，學(xué)生只能學(xué)到一部分知識，而通過課外書，學(xué)生可以積累到更多優(yōu)美的語言和句子，這對提高學(xué)生的語言詞匯量和語感都有著積極的促進(jìn)作用，同時能培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言言字表達(dá)能力。第三，教師要開展課外實踐活動，讓學(xué)生將語文課堂上所學(xué)的語言文字知識應(yīng)用到實際生活中。如在過春節(jié)的時候，學(xué)生可以多關(guān)注春聯(lián)，因為春聯(lián)中濃縮了許多中華優(yōu)秀文化，其中精美的語言可以給學(xué)生提供借鑒。此外，在學(xué)校或者其他地方的宣傳欄中會有一些宣傳標(biāo)語，學(xué)生閱讀和理解這些宣傳標(biāo)語，有利于提高語言表達(dá)能力。

2.開展與語言文字應(yīng)用相契合的活動

語文學(xué)習(xí)最忌諱紙上談兵，為了培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，教師需要開展具體的語文實踐活動。只有這樣，學(xué)生才能在語文實踐活動中掌握語言文字知識。在課堂教學(xué)中，高校語文教師可以還原課本中的相關(guān)內(nèi)容和場景，還可以開展語言場景模擬活動，鍛煉學(xué)生的語言文字表達(dá)能力。長此以往，學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

此外，教師還可以通過寫作鍛煉學(xué)生的語言文字運用能力。如教師可以找到優(yōu)秀的文章，教給學(xué)生一些技巧性的寫作方法，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，讓學(xué)生在具體的寫作中體會到語言文字的魅力。對一些理論性較強、思想程度很深的文章，教師要鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考和探究，發(fā)表自己的意見，或者從新的角度理解文章內(nèi)容，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又可以提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，順利實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.開展實踐教學(xué)課程

首先，高校要加強市場調(diào)研，考察一些發(fā)展文化事業(yè)的企業(yè)，優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)而開展有針對性的教育指導(dǎo)。其次，高校要安排好實踐課程教學(xué)的具體任務(wù)，在保留傳統(tǒng)語言文字教學(xué)模式的前提下，繼續(xù)拓展一些課外實踐類的活動。如高?？梢蚤_展演講比賽、漢語言文學(xué)比賽等，并且給予表現(xiàn)良好的學(xué)生一些獎勵，給表現(xiàn)較差的學(xué)生提供一些建議，培訓(xùn)他們的語言文字應(yīng)用技能，從而全方位提升學(xué)生的文化素質(zhì)。

綜上所述，在教學(xué)改革背景下，高校語文教師要特別關(guān)注語言文字教學(xué)，清楚認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，然后深入分析原因，并結(jié)合語言文字特點，設(shè)計針對性的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的語言文字運用能力。

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（作者單位：貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ）