王群

中圖分類號：G806 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-056-01

摘 ?要 ?現(xiàn)如今，越來越多的家長開始關注孩子的身體素養(yǎng)問題。因此，在高職體育課堂上，教師應該注重學生體育鍛煉，促使學生在體育鍛煉中不斷提升身體素質。當前，高職的體育教學開始利用一些大數(shù)據(jù)方法分析學生，并為他們開展多樣化教學，以此提升學生的學習動力。

關鍵詞 ?高職學校 ?大數(shù)據(jù) ?體育鍛煉 ?研究

科學技術的發(fā)展促使教育教學方針正在慢慢改革。正是因為互聯(lián)網(wǎng)的普及，學校的教學工作開始和智能系統(tǒng)相結合。就拿高職體育教學狀況來說，大部分教師開始利用大數(shù)據(jù)去分析學生的體育鍛煉情況，然后從中找出合適的教學方式，從而保證高職體育教學質量更上一層樓。

一、大數(shù)據(jù)時代下，高職生體育鍛煉的主要狀況

因為高職院校的學生在畢業(yè)后就需要走上工作崗位，他們其實屬于技術型的人才。因此，教師應該確保他們的身體素養(yǎng)，帶領他們不斷進行體育運動項目的鍛煉，這樣才能保證學生擁有強健的體魄。隨著大時代數(shù)據(jù)的到來，很多學校開始采用隨機調查的方式對學生喜歡的運動方式、運動地點和運動項目等展開調查，然后得出了以下結果。首先對于運動項目，大部分學生都會選擇跑步，主要是因為跑步不需要任何器材，同時對運動場地要求也不高，基本上不需要準備什么，在課堂上教師隨時隨地都能帶領學生一起完成。無論是男生還是女生，他們都非常喜歡這種運動方式，在跑步的練習中學生不僅可以鍛煉自己的心肺功能，對于那些身體素質較差的學生其實可以提高他們的身體素養(yǎng)。其次是運動地點，在實際調查中，學生認為體育鍛煉項目都應該在選擇在操場上完成，因為操場場地比較空曠，很多器材都能合理的安排，同時還能容納較多的人數(shù)。和體育館相比起來，操場還具備了較好的新鮮空氣，這成為了高職生比較喜歡的運動場所。當然也有選擇校外場地的學生，這個在一定程度上其實有一定的難度，學生選擇校外運動場地的目的其實是為了充實自己的課外生活。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代下，大數(shù)據(jù)幫助教師更好地篩選體育教學內容，以此滿足學生個性化的鍛煉需求。另外，在大數(shù)據(jù)的幫助下，可以促進學生積極面對體育鍛煉，促使他們全身心投入練習中，這樣才能確保學生充分展示他們的運動技能和加強他們的體育鍛煉意識。

二、大數(shù)據(jù)時代下提升高職生體育鍛煉行為的策略

（一）充分利用現(xiàn)代化技術，改變原先的教學理念

在高職體育教學中，教師應該意識到教學方式創(chuàng)新的重要性。實際當中，許多學生普遍對體育鍛煉不感興趣，加上他們平時缺乏鍛煉的習慣，導致他們無法有效地提高自己的身體素質。這時候，教師可以通過一些體育APP軟件讓學生產生健康第一的理念，促使學生了解鍛煉的目的和意義，這樣才能確保他們主動要求鍛煉，同時還能養(yǎng)成良好的運動習慣，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）借助網(wǎng)絡的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設不同的體育活動

高職生的在校時間通常為3年，但是最后一年很多學生需要外出實習，所以他們真正在校的時間非常短。為了加強學生的鍛煉意識，教師應該利用網(wǎng)絡給學生宣傳更多的體育資料，確保這些資源的個性化以及交互性，這樣才能保證學生體會到加強體育鍛煉的必要性。例如，教師可以為學生創(chuàng)建籃球協(xié)會或者羽毛球協(xié)會等，然后通過微信班級群去推動每周的比賽，促使學生了解這些運動項目背后的故事，同時還能在群里宣傳一些國家性質的比賽視頻，促使學生感受到運動員的思想，從而引導他們自主參加比賽。這樣一來，學生在比賽中就能不斷鍛煉自己的體育能力，以此促進體育社團的發(fā)展并加強學生的運動技能。

（三）通過游戲去激發(fā)學生的鍛煉激情

讓學生對高職體育課程產生興趣是非常關鍵的教學任務。為了提高教學的趣味性，教師需要在課堂上利用一些多媒體設備，給學生播放和體育項目相關的游戲視頻，促使學生通過視頻了解更多的體育知識。例如，丟沙包，這項游戲主要鍛煉學生的合作能力以及反應能力。當學生具備一定的體育學習能力后，教師就能增設足球以及籃球等不同的體育活動，這樣更能活躍課堂氛圍，同時還能激發(fā)學生的運動天賦。換句話而言，學生在不斷地體育鍛煉中可以更快成長，這樣才能保證展現(xiàn)體育教學的作用。

三、結語

綜上所述，為了確保高職生發(fā)自內心地喜歡上體育這門課程，教師可以利用大數(shù)據(jù)去分析他們的學習需求以及學習狀況。將教學資源進行合理整合，找出最合適的教學方式。這樣才能保證高職體育教學效果高效達成，同時還能保證體育教學工作的人性化發(fā)展。

參考文獻：

[1]方睿，文清龍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下運動類app keep對高職院校學生體育行為的促進研究[J].現(xiàn)代商貿工業(yè)，2020，41（12）：44-45.

[2]倪莉，張元成，李桂華.手機媒體背景下高職學生體育行為現(xiàn)狀研究[J].運動精品，2019，38（10）：29-30+32.

[3]王勇.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職大學生課外體育鍛煉行為的變化及引導[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018，1（18）：94-95.