蔣娜娜

摘要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂形式已經(jīng)不能夠滿足社會發(fā)展的需求。新課標改革提出：各個小學要將以往單一的填鴨式的教學課堂變?yōu)樨S富有趣的、吸引學生興趣的課堂，小學數(shù)學教師要改變教學方式，豐富教學內(nèi)容，制定出能夠吸引學生的興趣的教學內(nèi)容，進而加強教學效果。本文主要對實現(xiàn)有效的課堂活動，提高小學數(shù)學教學的實效性進行討論研究，并且為實現(xiàn)有效的課堂互動中所存在的問題給出建議。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;有效的;課堂互動;教學;實效

小學階段的學生是培養(yǎng)其思維能力、抽象能力、想象能力的關(guān)鍵時期，小學數(shù)學能夠快速的培養(yǎng)學生思考習慣 思維能力、抽象能力和想象能力，可以進一步的為學生打下日后的數(shù)學邏輯思維能力的基礎(chǔ)，小學階段的學生對世界的認知能力較弱，小學數(shù)學可以進一步的發(fā)展學生的認知能力，幫助學生樹立起正確的價值觀念，因此，小學數(shù)學教師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力，實現(xiàn)有效的課堂活動，進一步的提高小學數(shù)學的教學效率。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，打造互動課堂

要想進一步的拉近教師與學生之間的關(guān)系，教師要學會去聆聽學生的心里話，讓學生主動地與你交流，對學生的生活、學習方面要給予正確的引導，教師要主動的走進學生的生活，不能只將教學局限到教學課堂上，在課下也要積極的與學生進行交流和溝通，了解學生的性格特征和興趣愛好，聽取他們對教學課堂的意見，并且結(jié)合自身的思想以及學生們的興趣愛好，制定合理科學的教學計劃和教學內(nèi)容。要對教學計劃有明確的教學目標[1]，制定學生喜歡的教學方式，開展出自己獨特的教學課堂，從而讓學生更加喜歡數(shù)學課堂，從根本上提高學生在課堂上的注意力，加強他們課堂的參與度，進而提高學生的數(shù)學成績。

二、多媒體教學，營造多維度互動教學空間

隨著科技的不斷發(fā)展，時代的不斷進步，多媒體技術(shù)教學已經(jīng)廣泛的被應(yīng)用到各個階段的學校，其具有的快捷性、靈活性、便捷性、廣泛性的特點已經(jīng)被相關(guān)部門逐漸的認可。基于此，教師若想真正地實現(xiàn)有效的課堂互動，要積極的利用各種現(xiàn)代化設(shè)備，要將多媒體技術(shù)教學科學合理的應(yīng)用到教學課堂上，多媒體技術(shù)教學可以將數(shù)學中所存在的抽象圖形直觀的展示給學生，便于學生理解抽象的數(shù)學概念和數(shù)學模型，有利于培養(yǎng)學生的抽象形象思維和邏輯思維能力。利用多媒體技術(shù)教學能夠讓學生充分的感受到數(shù)學的魅力，可以將學生帶入多維度教學的環(huán)境與教學氛圍[2]，進一步的提高學生對數(shù)學課堂的興趣，加強學生對教學內(nèi)容的好奇心以及積極性。

例如，教師在為學生講解小學六年級人教版數(shù)學《扇形統(tǒng)計圖》這部分教學內(nèi)容時，教師可以為學生在網(wǎng)絡(luò)上尋找大量的統(tǒng)計資料，并且利用多媒體將與教學有關(guān)的動畫、視頻、圖形等資料展現(xiàn)給學生，讓學生可以更加直觀的了解扇形統(tǒng)計圖的概念，加深學生對扇形統(tǒng)計圖的印象，鞏固學生的基礎(chǔ)知識。除此之外，教師還要利用多媒體為學生拓展科學合理的數(shù)學資料，對學生提出數(shù)學問題，引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的學習興趣，要充分地將多媒體的應(yīng)用價值運用到數(shù)學教學課堂中。

三、寓教于樂，激發(fā)學生課堂互動積極性

教師要充分地將寓教于樂的教學理念融入到數(shù)學課堂中，堅持以學生為本，突出學生在課堂中的主體地位，在進行教學時要因材施教的對不同學生進行不同的教學方法，進一步促進學生全面發(fā)展。數(shù)學教師要充分的了解學生的性格特征，把握好學生的興趣愛好，進而制定具有針對性的教學方案，確保提高學生整體的數(shù)學素養(yǎng)。

要想真正的提高小學數(shù)學教學效率，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是首要內(nèi)容，興趣是學生最好的老師，若學生對數(shù)學感興趣，那么他就會主動的走進數(shù)學、了解數(shù)學，那么，教師的教學效率也就事半功倍。小學階段的學生都比較愛玩，好奇心較強，要想更好地提高學生對數(shù)學的興趣，教師要充分的利用小學生的性格特點，進一步的將學生的注意力集中到課堂上，讓學生對教學內(nèi)容感興趣，進而主動地對教學內(nèi)容進行思考與學習。教師可以在課堂教學中積極地展開游戲活動，利用游戲的形式將課堂內(nèi)容介紹給學生。例如，在為學生介紹小學六年級上冊《位置與方向》這一課程內(nèi)容時，教師可以開展一個游戲活動，將學生分為兩組，指定一個學生站到某一方位，讓兩組同學進行搶答，答對的一組則可以獲得相應(yīng)的獎勵，答錯的一組就要給予相應(yīng)的懲罰，教師要賞罰分明[3]，積極的鼓勵學生參與到課堂游戲中，進一步的提高課堂有效互動，提高教學效率，早日實現(xiàn)有效的課堂活動，進而提高小學整體學生的數(shù)學素養(yǎng)。

結(jié)束語：

數(shù)學是學生日后學習的關(guān)鍵基礎(chǔ)，因此，教師要高度的重視數(shù)學的教學成果，制定出合理科學的教學目標，要制定具有針對性的教學方案，突出學生的主體地位，進一步的加強與學生之間的互動，不斷創(chuàng)新教學模式，在數(shù)學教學課堂上合理的應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，進一步打造互動式教學課堂，促進學生全面發(fā)展，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王春艷， 叢廣影. 實現(xiàn)有效的課堂互動提高小學數(shù)學教學的實效[J]. 考試周刊， 2020， 000（012）：88-89.

[2]王平. 實現(xiàn)有效的課堂互動，提高小學數(shù)學教學的實效[J]. 知識文庫， 2020（15）.

[3]楊文秀. 實現(xiàn)有效的課堂互動提高小學數(shù)學教學的實效[J]. 文淵（小學版）， 2019， 000（2019年4期）：130.