張軍剛

摘要：伴隨著我國教育體制改革的不斷深化推進，國家對于中職院校的相關(guān)教學質(zhì)量問題提出了更高的要求，在這樣的時代背景下，相關(guān)中職學生的思想政治教育問題開始越來越引起了社會各界人士的廣泛討論和熱烈討論。本文針對中職院校的教學階段，在銜接段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下對于思想政治教育的沖擊這一問題進行了深層次的研究和討論，希望能夠幫助相關(guān)的政治教師在實際的教學創(chuàng)新探索過程中引發(fā)更多的思考，從而為整體的中職學生自身的思想政治教育水平提升奠定重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職;思想政治教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，中職學生不可避免地受到了更多網(wǎng)絡(luò)信息的影響，同時也對學生自身的意識形態(tài)和思想政治產(chǎn)生了較為復(fù)雜的沖擊。為了能夠更好地幫助學生借助網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍實現(xiàn)對自身核心素養(yǎng)的不斷提升，相關(guān)政治教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變自身的教學理念，通過結(jié)合國內(nèi)外更加先進的教學經(jīng)驗，不斷結(jié)合更加豐富的教學資源大大激發(fā)學生的學習興趣，并通過拓展學生的整體學習視野和思維方式從而在根本上提升整體思想政治課程的教學質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對策探究

（一）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升教學引導教育工作效率

在實際的中職院校思想政治教學實踐過程中，傳統(tǒng)的政治教師依舊抱有著陳舊的教學觀念，將網(wǎng)絡(luò)視作危險的洪水猛獸。這樣的教學觀念不僅會大大阻礙了自身對于整體教學課堂內(nèi)容的創(chuàng)新和擴展，同時也會和學生的意識形態(tài)之間差距越來越大，最終造成師生之間的溝通交流出現(xiàn)問題，進而影響整體教學效率和質(zhì)量。[1]為了避免這樣的問題出現(xiàn)，相關(guān)的政治教師應(yīng)當深入到實際的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展進程中去，通過了解和結(jié)合相關(guān)的先進網(wǎng)絡(luò)信息和相關(guān)技術(shù)，從而進一步拓展自身政治課堂教學的講解手段，從而在一定程度上實現(xiàn)對于自身教學水平的提升。并且隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與社會各行各業(yè)的深度聯(lián)系和融合，網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的相關(guān)社會問題已經(jīng)成為了思想政治教學知識當中需要進行深入分析和講解的重要內(nèi)容，需要相關(guān)的教師通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的熱點問題，將政治學科相關(guān)知識與學生實際關(guān)注的興趣點進行有效結(jié)合，從而更好地實現(xiàn)對于整體教學引導工作的效率提升，從而為之后的教學工作奠定了重要的基礎(chǔ)。

（二）提升整體教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)思想政治素養(yǎng)

為了能夠更好地實現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治學科的教學質(zhì)量提升，相關(guān)的政治教師應(yīng)當針對網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)性工作進行系統(tǒng)的統(tǒng)一培訓和深入學習，從而能夠進一步提升教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)思想政治素養(yǎng)，為學生打造新型政治教學課堂做出積極的促進作用。[2]針對一些年級較大的政治教師，可以通過中職院校組織的相關(guān)講座課程來進一步了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新趨勢和應(yīng)用，同時也應(yīng)當加強對于計算機，多媒體設(shè)備等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用能力，從而在整體上提升了政治課堂的教學形式豐富度，不僅能夠更好地契合現(xiàn)代中職學生的學習意愿，同時還能夠提升整體思想政治教學的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

（三）針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育進行形式創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的思想政治教學實踐過程中，由于教師習慣于言傳身教的固定教學形式，久而久之會造成學生對于教學內(nèi)容的抵觸和抗拒心理，這對于整體課堂的教學目標達成造成了一定的影響。為了避免這樣的問題出現(xiàn)，相關(guān)教師應(yīng)當結(jié)合學生的實際課堂表現(xiàn)和興趣特點，通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的功能，從而很好地將整體政治學科教學形式進行創(chuàng)新。[3]例如在進行《消費與消費觀》這一章節(jié)內(nèi)容的中職思政學科的教學內(nèi)容實踐過程中，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上存在的雙十一，剁手以及超前消費等熱點話題進行深入的講解和班級內(nèi)部的討論，幫助學生在實際的網(wǎng)絡(luò)生活實例進一步加強了相關(guān)消費行為和消費心理的分析和理解，從而在教師的合理引導下加強了自身對于科學消費觀的有效建立，從而為之后的教學應(yīng)試考察和生活實際應(yīng)用都產(chǎn)生了深遠的積極影響。這樣的教學形式不僅大大拉進了師生之間的距離，同時也進一步激活了中職思想政治課堂的教學氛圍，讓學生能夠在和諧輕松的討論氛圍當中實現(xiàn)對于自身思維能力的進一步拓展。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)思想政治交流平臺

在實際的中職院校思想政治教學實踐過程中，教師往往對于整體教學課堂內(nèi)的教學質(zhì)量較為重視，但是缺乏了課后和平時學習生活中學生對于相關(guān)教學知識的應(yīng)用和鞏固工作。[4]這容易造成學生學的快，忘得更快，同時自身的教學知識也沒有完全轉(zhuǎn)化為應(yīng)用經(jīng)驗和自身觀念養(yǎng)成。為了避免這樣的問題出現(xiàn)，相關(guān)的政治教師應(yīng)當通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立更加全面的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，通過加強師生之間的聯(lián)系有效性，從而更好地幫助學生進一步鞏固課堂之中遺漏的教學知識問題。同時學生也可以根據(jù)自身在實際生活當中遇到的問題向教師進行詢問，從而更好地實現(xiàn)對自身健康發(fā)展的相關(guān)需求。教師也能夠在這樣的溝通平臺進一步加深了對于學生群體的理解，從而為之后的教學課堂和教學內(nèi)容設(shè)計和調(diào)整起到了更加深遠的促進作用，從而在整體上提升了教學課堂的質(zhì)量。

二、結(jié)束語

綜上所述，在國家和社會對于未來應(yīng)用型人才的廣泛需求背景下影響下，相關(guān)的政治教師應(yīng)當充分國家的號召，通過更好的方式結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，從而結(jié)合政治學科相關(guān)教學知識實現(xiàn)對于學生的進一步教學提升，同時結(jié)合學生的生活實際實現(xiàn)對于相關(guān)知識的進一步靈活應(yīng)用，從而在根本上鍛煉了學生自身的核心素養(yǎng)能力，為之后的學習和生活發(fā)展起到了深遠的促進作用，最終為響應(yīng)國家和社會對于未來人才的歷史性發(fā)展培養(yǎng)需求做出自己的一份重要貢獻。

參考文獻

[1]吳夢思. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對策探討[J]. 赤子（上中旬）， 2015， 000（003）：258-258.

[2]栗金強. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2016， 000（041）：189.

[3]古麗博斯坦·艾尼瓦爾江. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職生思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究[J]. 山海經(jīng)：教育前沿（17）， 2015， 22：410-410.

[4]李凱華. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究[J]. 新教育時代電子雜志（學生版）， 2019， 000（046）：P.1-1.