黃華麗

摘要：社會在不斷的發(fā)展與進(jìn)步，我國的教育方式與以前也大大不同，隨著高科技的普及與應(yīng)用，信息技術(shù)漸漸與教學(xué)結(jié)合到一起，特別是小學(xué)英語教學(xué)中，兩者的相互融合，使教學(xué)方式向前邁出了一大步。農(nóng)村的教學(xué)方法對于現(xiàn)在的學(xué)生來講比較落后，信息技術(shù)的出現(xiàn)，可以將最新的信息引入到課堂當(dāng)中去，使課堂呈現(xiàn)出更好的效果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也會有很大的突破。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)英語;困難對策

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

英語是每個學(xué)生一定要學(xué)習(xí)的一個科目，英語成績的高低也決定了總成績，總排名的好壞，所以每個學(xué)生都要學(xué)好英語。為了能夠讓農(nóng)村小學(xué)生的英語課堂有更好的效果，需要改進(jìn)教學(xué)方式，在上課時運(yùn)用信息技術(shù)這種新型手段來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣一來，可以大大提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，所以如何將信息技術(shù)更好的融入到課堂當(dāng)中去是值得探討的一個問題。

1 我國農(nóng)村小學(xué)英語基本現(xiàn)狀

1.1信息技術(shù)運(yùn)用不恰當(dāng)

英語作為一門國際語言，已經(jīng)成為了我國與外國進(jìn)行溝通的橋梁，在我國的教育中也扮演者越來越重要的角色。不論學(xué)習(xí)哪種語言，最重要的就是要有一個良好的語言環(huán)境，我國在信息技術(shù)這方面的發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)也已經(jīng)成為了一種常態(tài)。盡管我國的學(xué)校已經(jīng)普及了信息技術(shù)，讓學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)也成為了當(dāng)今學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，但由于部分教師不能熟練使用 PPT、 WORD等多媒體軟件，未能充分發(fā)揮新形勢下的教學(xué)優(yōu)勢。所以，當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中存在著信息技術(shù)運(yùn)用不熟練的問題。

1.2教學(xué)模式過于死板

目前，“中國式英語”的教學(xué)模式較為普遍，教師在授課過程中對于教材和已有的教學(xué)資源的依賴性比較強(qiáng)，導(dǎo)致他們在授課過程中沒有融入自己對于知識的思考，就不能夠很好的傳授出教材中所想表達(dá)出的內(nèi)容。同時，在上課過程中，一味的進(jìn)行自己的講解，沒有把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的反應(yīng)上，講到比較容易的知識點(diǎn)時，學(xué)生能夠理解，但對于一些比較難的知識點(diǎn)，教師如果還只是一味的進(jìn)行講解的話，學(xué)生跟不上教師的思維，使得學(xué)生在課堂上很難聽懂，漸漸的學(xué)生就會失去對英語課程的學(xué)習(xí)興趣，造成成績的一落千丈。此外，我們的英語課堂，幾乎除了讀課文以外，全部是漢語教學(xué)，沒有一個適宜的語言環(huán)境，學(xué)生也很難學(xué)好英語。

2 解決農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)困境的對策

2.1 將教學(xué)與娛樂合理的結(jié)合起來

從我國目前的教育理念來看，這種學(xué)習(xí)方式還是比較新穎的，學(xué)生們會因?yàn)橛X得新鮮而表現(xiàn)出更高漲的學(xué)習(xí)情緒，為了讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)態(tài)度更加持久的保持下去，教師就要采取一定的措施，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)時不感到無聊。比如說，教師在制作上課所需要的課件時，可以讓PPT呈現(xiàn)出多種不同的風(fēng)格，來吸引學(xué)生們的注意力，在講課的過程中，也可以多增加一些師生互動或者學(xué)生之間進(jìn)行互動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠充分參與到課堂當(dāng)中，感受到互聯(lián)網(wǎng)模式下不同的學(xué)習(xí)氛圍。還可以利用多媒體，讓學(xué)生們跟著課件上的語音進(jìn)行練習(xí)，使他們的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語中的“Let’s learn”這一部分的內(nèi)容時，里面的單詞都是”rabbit、dog、monkey“等與動物有關(guān)的，小學(xué)生都喜歡看動畫片，教師就可以選擇一些有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的動畫片，在課堂上播放給學(xué)生們看，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)其中的臺詞，進(jìn)行模仿，這樣一來，學(xué)生們不僅掌握了他們所需要學(xué)習(xí)的單詞，也會更加熱愛學(xué)習(xí)，同時使他們的口語也得到了鍛煉，讓他們一直保持著學(xué)習(xí)英語的熱情。

2.2 線上和線下同時教學(xué)

所謂線上學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)自己所需要的知識，線下學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過自學(xué)來掌握相應(yīng)的內(nèi)容，如果能夠?qū)⒕€上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生們將會取得更好的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，上課結(jié)束后，教師都會布置一定的課后作業(yè)，而對于小學(xué)英語來說，作業(yè)一般都是抄寫單詞或者是短語，這就讓學(xué)生們感到非常的枯燥無味，而且抄完過后也不會有什么實(shí)質(zhì)性的收獲。而利用信息技術(shù)對學(xué)生們留作業(yè)，教給學(xué)生們?nèi)绾卫眯畔⒓夹g(shù)將那些單詞記住，就會讓學(xué)生們不那么排斥課后作業(yè)，教師布置作業(yè)的苦心也就不會被辜負(fù)。在平常上課的時候，教師就可以使用多媒體，在上面播放一些與單詞有關(guān)的視頻或者圖片，對單詞進(jìn)行詳細(xì)的講解，來幫助學(xué)生記憶單詞。教師還可以給學(xué)生們推薦一些學(xué)習(xí)英語的app，讓學(xué)生們利用軟件，通過游戲闖關(guān)的方式，對所學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行回顧，并且還可以學(xué)到一些新的單詞。

3 結(jié)束語

現(xiàn)在的生活已經(jīng)越來越離不開信息技術(shù)，所以將信息技術(shù)融入到農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，也成為了一種新型的教育方式，這對教師的要求也越來越高。教師需要提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，跟得上時代的步伐，才能將最新最有效的信息傳遞給他的學(xué)生，才能在平常上課時將這種技術(shù)運(yùn)用到課堂上。信息技術(shù)有利也有弊，教師能夠科學(xué)合理的運(yùn)用，排除不利因素對學(xué)生的影響，讓學(xué)生成為這種技術(shù)的受益者，使課堂呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)效果。

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