李書利 江吉濤

長(zhǎng)期以來，大學(xué)體育教學(xué)中仍然存在的許多缺陷與不足，以至于很難提高實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，并且在實(shí)際進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，很難提高大學(xué)生的體育身體素質(zhì)。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際改革勢(shì)在必行。基于現(xiàn)如今體育教學(xué)中所存在的一系列問題，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性改革教學(xué)意思來產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果，以達(dá)到教育改革的最大化發(fā)展。而在當(dāng)前體育教學(xué)中，雖然教育改革的春風(fēng)也遍地都是，但是如何高效的改革，采用項(xiàng)目新思路來推動(dòng)改革的順利進(jìn)行是許多教學(xué)關(guān)注的地方。本篇文章就對(duì)此進(jìn)行論述。

近年來，隨著體育教學(xué)在大學(xué)教學(xué)中的地位逐漸得以提高，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念導(dǎo)致的體育教學(xué)模式仍然存在著諸多的不足以及缺陷，很難達(dá)到新時(shí)期教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際需求。因此，現(xiàn)如今高校體育改革教學(xué)已經(jīng)成為眾多大學(xué)中較為關(guān)注的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。即使新課改的推行對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)改革有很大的影響，但是在當(dāng)前的教學(xué)中仍然存在很大的缺陷，這些缺陷對(duì)于體育教學(xué)的發(fā)展以及學(xué)生今后體育水平的提升有很大的影響。因此，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，找出當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的解決措施尤為重要。下文就針對(duì)大學(xué)體育新時(shí)期教學(xué)改革的思路和方法展開闡述。

1 大學(xué)體育教學(xué)存在的缺陷

對(duì)于目前情景來講，大學(xué)體育教學(xué)中仍然存在著一系列不容忽視的教學(xué)問題，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)的過程中，無法適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際要求。首先，在體育教學(xué)過程中，其重視程度較低是大學(xué)體育教學(xué)中普遍存在的問題，沒有在其思想上對(duì)其體育教學(xué)進(jìn)行重視，以至于沒有投入足夠多的教學(xué)資源來改善傳統(tǒng)的教學(xué)效果;其次，由于教師在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)單一，與新時(shí)代教學(xué)背景融合，需要培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才這一教學(xué)目標(biāo)相矛盾，以至于很難在教學(xué)過程中培養(yǎng)符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的綜合性人才;最后，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥以及不合理，教師在使用教學(xué)手法是較為單一，也是導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣較低以至于實(shí)際教學(xué)效果欠佳的主要教學(xué)原因。枯燥的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其參加體育鍛煉以及運(yùn)動(dòng)的過程中缺乏主動(dòng)性，加之不合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的負(fù)面情緒。因此，在當(dāng)前不合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教學(xué)改革不僅沒有起到促進(jìn)作用，反而制約了體育教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的體育水平的提升也有一定的制約。

2 新時(shí)期背景下大學(xué)體育教學(xué)改革的思路

在新時(shí)期背景下，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人體育教學(xué)素養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人綜合發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

首先，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的觀念上，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要教學(xué)任務(wù)，不能再局限于初中高中的體育素質(zhì)鍛煉;其次，在其實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容上，體育文化教學(xué)項(xiàng)目是如今大學(xué)體育教學(xué)改革的教學(xué)重點(diǎn)，需要以多元化體育教學(xué)為基礎(chǔ)來豐富學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣，以此來將綜合的教學(xué)內(nèi)容融入到體育教學(xué)中去;最后體育教學(xué)在其教學(xué)方法上，注重其多樣化發(fā)展，豐富各樣的教學(xué)活動(dòng)來提高實(shí)際的教學(xué)效率為主要方案，完善教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活化以及綜合化的教學(xué)發(fā)展，使其評(píng)價(jià)內(nèi)容能夠得以更加科學(xué)的考核機(jī)制為主要的教學(xué)評(píng)價(jià)，使其教學(xué)評(píng)價(jià)以及打分等多方面因素，做到公平公正的真實(shí)性。同時(shí)，也要關(guān)注教學(xué)途徑，不同的途徑可以發(fā)揮不同的效果，獲取不同的能力，對(duì)于學(xué)生的思維以及能力的培養(yǎng)也是不同的。此外，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的管控也尤為重要，改革的最終目標(biāo)是為了提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過不同層面的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生的影響和幫助也十分大。

3 大學(xué)體育教學(xué)的改革方法

3.1 加強(qiáng)教學(xué)理念

在新時(shí)代這一大背景下，大學(xué)體育教學(xué)理念需要得以徹底的轉(zhuǎn)變與更新。因此，各大學(xué)在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合教學(xué)的教學(xué)目的以及實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的基本情況，構(gòu)建起全新的體育教學(xué)理念。將體育教學(xué)理念準(zhǔn)確的傳輸給各個(gè)體育教師，要求體育教學(xué)遵循體育教學(xué)理念進(jìn)行后續(xù)的展開?？偟膩碇v，體育教師應(yīng)當(dāng)具備先進(jìn)而又科學(xué)的教學(xué)觀念，意識(shí)到當(dāng)代體育教學(xué)不再依照傳統(tǒng)的教學(xué)方案，而應(yīng)當(dāng)變通以往的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人身體素養(yǎng)以及其綜合能力為主要教學(xué)基礎(chǔ)。相對(duì)來講，教師應(yīng)當(dāng)明確其在教學(xué)過程中所存在的地位是教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)而又積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中去。

例如，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的重視程度，教師可以舉辦相應(yīng)的體育知識(shí)講座，通過分析體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的影響，對(duì)人類生活的益處來提升學(xué)生對(duì)體育的重視程度。此外，教師還可以邀請(qǐng)一些體育界的名人，與運(yùn)動(dòng)健兒進(jìn)行面對(duì)面的交流，感受他們的風(fēng)采以及魅力，提升自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛程度，進(jìn)而來提升自己對(duì)體育的重視程度?？傊?，在體育教學(xué)中，觀念的改革是第一步，教師通過知識(shí)講座和名人效應(yīng)去提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度，可以提升在教學(xué)改革中對(duì)教師舉辦的活動(dòng)的配合，以及可以積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，共同去完成教學(xué)改革的重任。

3.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于目前的高校體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)情景來講，大學(xué)體育實(shí)際上已經(jīng)包含了大量的體育教學(xué)項(xiàng)目。比如：籃球，排球以及足球等多種戶外運(yùn)動(dòng)，但是，即使在如此多的教學(xué)項(xiàng)目下，仍然存在著教學(xué)內(nèi)容過于單薄的教育情況，這也是教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)方案中普遍淡薄的教學(xué)情況之一。

教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化主要是增加課堂內(nèi)容或者刪改課堂內(nèi)容，這也是目前教學(xué)內(nèi)容較為單薄或是部分教學(xué)內(nèi)容較為重復(fù)的情況。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度今天出發(fā)，確保其教學(xué)內(nèi)容再滿足實(shí)際的教學(xué)任務(wù)要求，同時(shí)更加接近于生活，使其能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在教學(xué)的過程中，以體育教學(xué)中足球的教學(xué)為例，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容更加注重于教授學(xué)生足球鍛煉的知識(shí)以及踢球的技巧，但是實(shí)際上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于其相應(yīng)的知識(shí)并不感興趣，而是更加對(duì)于其相應(yīng)的比賽或是互動(dòng)更加感興趣。因此，教師可以開展一個(gè)互動(dòng)比賽的內(nèi)容，讓同學(xué)們通過互相進(jìn)行足球比賽來提高其相應(yīng)的足球認(rèn)知，并在比賽的過程中學(xué)習(xí)更多的實(shí)用技巧，將所學(xué)的內(nèi)容知道如何轉(zhuǎn)化到實(shí)際操作中去。

3.3 豐富教學(xué)途徑

教學(xué)改革是創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)思維，因此，在一定程度上，要體現(xiàn)出創(chuàng)新和多樣，那么，如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？就要從教學(xué)途徑來進(jìn)行改革，采用多種教學(xué)模式來達(dá)到同一種教學(xué)目的。首先，教師可以對(duì)體育課的定義不僅僅局限于校園中，可以通過了解體育的發(fā)展史等去提升體育知識(shí)，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí);其次，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀看體育比賽，通過體育比賽來讓學(xué)生更好的領(lǐng)略到比賽的規(guī)則和動(dòng)作等，加深學(xué)生的印象?？傊?，體育教學(xué)途徑多種多樣，不管是對(duì)體育文化知識(shí)的了解，還是體育實(shí)踐動(dòng)作或是規(guī)則的掌握，都可以殊途同歸，達(dá)到相同的教學(xué)目的。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)體育文化知識(shí)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館閱讀，通過書籍中一些講解，學(xué)生會(huì)對(duì)平時(shí)存在的困惑有茅塞頓開的感覺;比如在學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)候，對(duì)乒乓球的發(fā)球動(dòng)作，以及一些規(guī)則等學(xué)生掌握的不是很好，這時(shí)候教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察幾場(chǎng)乒乓球比賽，通過比賽，學(xué)生可以逐漸自己領(lǐng)會(huì)到發(fā)球該如何發(fā)，在乒乓球比賽中，哪些動(dòng)作是犯規(guī)的，這遠(yuǎn)比教師一遍遍的強(qiáng)調(diào)要高效的多?？傊隗w育教學(xué)過程中教師不僅僅可以通過課堂教學(xué)去普及體育知識(shí)，訓(xùn)練體育中一些動(dòng)作要領(lǐng)，還可以通過實(shí)踐中的比賽去讓學(xué)生懂得更多的體育常識(shí)。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)方法

在體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)也是體育改革的重要內(nèi)容之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)都是以教師為核心，通過教師的講解學(xué)生去體會(huì)，理解和吸收。但是在改革后的體育教學(xué)中，都是以學(xué)生為主體的，要學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的參與，學(xué)生有什么問題，主動(dòng)的提出來，教師再根據(jù)學(xué)生的需要去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這種凸顯學(xué)生主體地位的方式才是現(xiàn)在改革倡導(dǎo)的。其次，在教學(xué)過程中，教師可以充分借助新媒體，通過新媒體來吸引學(xué)生的研究，增加體育教學(xué)的趣味性;再者，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以于邀請(qǐng)學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中去，通過了解學(xué)生的想法去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

例如，對(duì)于如何高效的設(shè)計(jì)乒乓球課程，教師可以先收集學(xué)生的意見，通過調(diào)查大家的意見，教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生更喜歡討論或是一邊講解一邊訓(xùn)練的教學(xué)模式，有的學(xué)生還建議在教學(xué)過程中多播放一些視屏教學(xué)，可以讓一些動(dòng)作掌握不好的學(xué)生進(jìn)行重復(fù)進(jìn)行播放，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度。又比如，有些學(xué)生還建議在乒乓球課程教學(xué)完成后，教師可以舉辦乒乓球比賽來加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作、規(guī)則以及如何去判決這些要領(lǐng)?？傊?，在體育教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)新教學(xué)方式可以為體育教學(xué)改革增添光彩。

3.5 提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升也是促進(jìn)教學(xué)改革的一種途徑。在體育教學(xué)中，教師以教學(xué)質(zhì)量的提升為最終目標(biāo)，采用目標(biāo)控制的方式鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方式來實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過不同過程來管控結(jié)果，這種教學(xué)方式已更加開放的思維來進(jìn)行體育改革，一方面可以給學(xué)生無限的權(quán)力讓他們?nèi)ケM情發(fā)揮;另一方面，以質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式目標(biāo)更加明確，學(xué)生會(huì)集中精力去攻克這一個(gè)難關(guān)。

4 結(jié)束語

總的來講，在新時(shí)期的教學(xué)背景下，大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)改革勢(shì)在必行，應(yīng)當(dāng)在保證改革進(jìn)程的順利發(fā)展情景下，對(duì)當(dāng)今體育教學(xué)的內(nèi)容以及一些問題加以分析，并采取相應(yīng)的解決措施。本文主要針對(duì)體育教學(xué)綜合化的實(shí)際發(fā)展以及加強(qiáng)體育教學(xué)理念。優(yōu)化實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，完善相應(yīng)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)途徑和創(chuàng)新教學(xué)方式，以及管控教學(xué)質(zhì)量，從體育教學(xué)的不同環(huán)節(jié)作為改革的中間環(huán)節(jié)，重點(diǎn)把握，各個(gè)擊破，進(jìn)而取得改革的成功?？傊隗w育教學(xué)過程中，通過不同的層面對(duì)大學(xué)體育教學(xué)改革思想進(jìn)行進(jìn)一步的探討，使得大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)發(fā)展能夠得以進(jìn)一步幫助。

（作者單位：山東省青島城市學(xué)院）