朱珠

摘要：將愛國教育貫穿到小學(xué)生的育人過程中，是新時代教育對教師們的要求，也是教師在新時代中需要迎接的挑戰(zhàn)。小學(xué)院校每一周都會舉行升旗儀式，升旗儀式在一定程度上，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，學(xué)生觀看五星紅旗冉冉升起的過程，內(nèi)心的情緒是洶涌澎湃的。教師們可以利用升旗儀式，開展對學(xué)生的愛國主義教育，利用升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：升旗儀式;愛國主義;莊嚴(yán)

引言：國旗是一個國家的象征，近些年來，五星紅旗飄揚(yáng)在世界各地，彰顯了中國的國際地位。愛護(hù)國旗是每個中國人應(yīng)當(dāng)做到的，擁護(hù)祖國是每個中國人的責(zé)任和義務(wù)。有了國旗必然就會有升旗儀式，升旗儀式既莊嚴(yán)又神圣。每個中國人觀看升旗儀式，內(nèi)心都會燃起熊熊烈火，從而產(chǎn)生對祖國的自豪感。國內(nèi)的大中小院校都被要求著，舉行每周一次的升旗儀式，旨在讓學(xué)生們了解祖國，熱愛祖國，激起學(xué)生內(nèi)心的愛國情感。

一、升旗儀式對學(xué)生愛國情感的影響

（一）形成正確愛國觀念

升旗儀式是一種另類的，針對小學(xué)生們的愛國主義教育，升旗儀式是非常嚴(yán)肅的。每個中國人都應(yīng)當(dāng)具備的意識，就是熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。五星紅旗在學(xué)生們的注視下緩緩升起，在學(xué)生的心中會有著一種無比的滿足與自豪。與此同時，升旗儀式完成后，校長或者其他老師會為學(xué)生講述中國人的愛國故事或者有關(guān)國籍的故事，在學(xué)生的心中種下愛國的種子，讓學(xué)生從小就意識到自己生活的國家叫中國。升國旗的同時，學(xué)生們還要一起唱國歌，唱我們的《義勇軍進(jìn)行曲》。在強(qiáng)烈的國家氛圍中，學(xué)生的意識會進(jìn)入一個特殊空間，在這一時刻可以更好開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。在氛圍的烘托下，學(xué)生的注意力會被集中在此，學(xué)生的感覺會被吸引進(jìn)其中。國歌音律的高低牽扯著學(xué)生們的情緒，學(xué)生的愛國情懷隨著國歌的音律而不斷深化。在這樣的總體環(huán)境中，在這樣的總體氛圍中，學(xué)生能夠形成正確愛國觀念，能有著良好愛國情懷，有著報效祖國的信心，有著擁護(hù)祖國的責(zé)任感。

（二）綜合性影響

升旗儀式是固定不變的，定時定期的舉行。但圍繞升旗儀式的講話是可變的，也是隨時變動的;其內(nèi)容不斷更新，不斷充實(shí);演講形式也是多種多樣的。演講內(nèi)容從愛國主義教育的不同層次出發(fā)，為小學(xué)生的種種活動提供綜合性的資源，滿足小學(xué)生們的內(nèi)在需求。愛國主義情懷中的‘愛’字涉及到了多個主體，其中有祖國的山河、祖國的土地、中國的歷史文化等等。而這種愛國主義情懷，這種愛國主義情感，從內(nèi)部來分析，包含學(xué)生內(nèi)心對國家的自豪感，對國家的滿足感，以及身處國際潮流中的?；家庾R。

二、升旗儀式的積極引導(dǎo)

（一）規(guī)范程序，培養(yǎng)情懷

學(xué)校的升旗儀式是莊嚴(yán)而又神圣的，是一個嚴(yán)密的綜合程序。升旗中的每個程序，每個環(huán)節(jié)的開展需要學(xué)校經(jīng)過精心設(shè)計，充分發(fā)揮儀式的作用。升旗儀式主要的步驟就是，出旗、升旗以及唱國歌和最后的國旗下講話。這幾個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是銜接恰當(dāng)?shù)模罁?jù)相應(yīng)要求逐步開展。在出旗這一環(huán)節(jié)，需要出旗手和護(hù)旗手保證儀式的良好進(jìn)行，而護(hù)旗手則是保護(hù)國旗的存在;在升旗的時候，全校師生應(yīng)當(dāng)面向國旗，注視國旗，直至國旗完全升起;在唱國歌這一環(huán)節(jié)，全校師生都要歌唱我們的國歌，都要用激昂的情緒把國歌歌唱出來;而最后一環(huán)節(jié)的安排，涉及到多個方面：講話內(nèi)容、講話形式都要有提前規(guī)劃，要引發(fā)學(xué)生的感慨，又要有針對性，并且內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是正能量的，而不是負(fù)面消極的。如果將升旗儀式化作一個比喻，那么就像是國家的或者是學(xué)校的一次閱兵儀式，有著濃烈氛圍。而濃烈氛圍可以對學(xué)生產(chǎn)生較大影響，使得學(xué)生的情緒進(jìn)入佳境，學(xué)生的注意力會被吸入到儀式中去。要想讓升旗儀式能對學(xué)生產(chǎn)生良好影響，產(chǎn)生正面影響，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，升旗儀式的安排應(yīng)當(dāng)著重注意。

（二）增添內(nèi)涵，以理育情

國旗下講話這一環(huán)節(jié)需要著重注意，畢竟講話內(nèi)容，是面向全體師生的。演講的材料需要慎重選擇，要選擇好的材料，選擇正能量的材料。愛國主義情懷的培養(yǎng)，有著從愛到主義的過程，也就是讓學(xué)生愛國情感升華形成一種情懷，形成一種信念。不同年齡的學(xué)生，受社會經(jīng)驗(yàn)以及生理機(jī)制的影響，精神境界也處在不同層次。所以，講話內(nèi)容需要有針對性，需要符合小學(xué)生們的理解范疇。根據(jù)小學(xué)生們的年齡特征以及小學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，講話內(nèi)容應(yīng)當(dāng)選取感性程度較大的材料，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。也可以利用中國的一些紀(jì)念日及愛國人物的誕生、紀(jì)念日，充實(shí)講話內(nèi)容。不僅如此，在語言的設(shè)置上，也要選擇激發(fā)學(xué)生興趣，提高渲染力的。還可以增加中國歷史上的名人佳句。演講的老師或者學(xué)生，要注意自己的情緒，講解名人故事的悲痛環(huán)節(jié)，需要用沉痛的語氣，講解歡快的環(huán)節(jié)，正能量的環(huán)節(jié)，需要用激昂語氣。利用不同的語氣引發(fā)學(xué)生情緒上的波動，引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生了解中國歷史的同時還能從中獲得啟發(fā)，產(chǎn)生對祖國的憂患意識，增加自身的責(zé)任感，增加自身的使命感。

（三）選擇合適旗手，以人育情

參與第一環(huán)節(jié)和最后一個環(huán)節(jié)的學(xué)生，自身的品德應(yīng)當(dāng)是高尚的，自身的人格應(yīng)該是健全的。畢竟旗手、護(hù)旗手、國旗下演講者是一種榮譽(yù)，是學(xué)生自身優(yōu)秀的表現(xiàn)，他們的作用是給普通學(xué)生們做出榜樣，讓他們向優(yōu)秀學(xué)生們學(xué)習(xí)。要切實(shí)發(fā)揮正確意識的作用，從選拔人才這一方面入手，學(xué)?？梢越⑵焓州喠髦贫?，就是讓不同的學(xué)生輪流的充當(dāng)旗手，完成每周一次的出旗環(huán)節(jié)，而被選拔的旗手應(yīng)當(dāng)是近段時間來，有較大進(jìn)步的，并且呈現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步的狀態(tài)。讓這樣的學(xué)生擔(dān)任旗手，可以促進(jìn)學(xué)生們的成長。后進(jìn)生們參與升旗儀式，受到氛圍的影響，產(chǎn)生心靈上的震撼，在環(huán)境的影響下內(nèi)心會油然而生一種自豪感，一種榮譽(yù)感。因此，學(xué)生會更努力的學(xué)習(xí)，會爭取最大的進(jìn)步。

結(jié)束語：升旗儀式莊嚴(yán)而又肅穆，升旗儀式可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)?？梢岳蒙靸x式培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，加深學(xué)生內(nèi)心對祖國的感情。升旗儀式對學(xué)生愛國情懷的影響，主要在于促進(jìn)學(xué)生正確愛國理念的形成，學(xué)生綜合愛國品格的形成。利用升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，需要教師選拔合適旗手，充分發(fā)揮旗手的示范作用。國旗下講話這一環(huán)節(jié)，講話內(nèi)容是正能量的、是正向的。演講人在演講的時候情緒應(yīng)當(dāng)是激昂的。

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