邵志強

摘要：游戲教學是幼兒園重要的教學方式，有效開展游戲教學，對于幼兒的全面發(fā)展有非常重要的影響。教師要結(jié)合幼兒的能力水平，融入不同的游戲元素，并且要積極去豐富游戲過程和內(nèi)容，才會更有效開展游戲教學，同時也會使幼兒各方面的能力得到良好發(fā)展。本文對幼兒園教學中如何有效開展游戲教學進行了探討，希望可以進一步提高幼兒園游戲教學質(zhì)量有所裨益。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學;有效開展

前言：

在幼兒園教學中，游戲教學占有較大的比例。教師通過應(yīng)用游戲開展教學活動，既會使幼兒更樂于接受，還會更有效促進幼兒全面發(fā)展。在應(yīng)用游戲時，教師要注重結(jié)合先進電教技術(shù)有效輔助教學，并要抓住幼兒的心理特征，共同開展游戲教學活動，才會更有效提升游戲教學有效性，進一步提高教學質(zhì)量。

一、生動化游戲內(nèi)容有效調(diào)動參與熱情

游戲是幼兒園教學的重要形式，教師應(yīng)用游戲時，不僅要注重游戲內(nèi)容對于幼兒發(fā)展的影響，進一步確定教學目標，還要注重幼兒參與游戲的熱情。教師要讓幼兒更加直觀、具體了解游戲的內(nèi)容，才會讓他們發(fā)現(xiàn)游戲的樂趣所在，進而更加主動去參與。對此，教師可以有效利用多媒體技術(shù)來輔助游戲教學開展。將有關(guān)游戲的圖文或是視頻制作成精制的課件，讓幼兒對游戲開展的過程、方法等更細致的了解，才會更有效幫助幼兒積極參與其中。

如，“做月餅”這個游戲，主要是通過游戲來培養(yǎng)幼兒的動手能力。教師可以利用信息技術(shù)，將小動物們做月餅的視頻，制作成精制的課件。開始游戲時，教師可以與幼兒互動：“一天，在森林中舉辦了一場做月餅比賽。小動物們都在用心設(shè)計和創(chuàng)作自己的月餅，想要一舉奪魁。它們創(chuàng)作的月餅有心形的、方形的等等好多種。而且，月餅的口味也十分豐富，想想就讓人迫不急待想要去品嘗月餅的味道了。大家想不想也去做一塊讓人難忘又美味的月餅?zāi)?？”。就會使幼兒想要做月餅的欲望非常強烈。接著，教師再利用多媒體技術(shù)來播放視頻課件，為幼兒詳細展示做月餅的步驟，以及操作方法，就會使幼兒全神貫注的去了解如何做月餅。此后，教師再對展開詳細的教學活動，就會使幼兒積極參與其中，并且會有效提高各方面的能力，使游戲教學的有效性明顯提升。

二、抓住幼兒好勝心培養(yǎng)合作意識

當下，一個家庭中通常只有一個孩子，幼兒也通常是在家長的溺愛中長大。其分享、團結(jié)、合作意識會比較薄弱，十分不利于幼兒身心健康的成長。在游戲教學中，教師可以通過開展合作型游戲的方式，來有效培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓其懂得與別人合作的意義和作用。但單純的開展游戲，幼兒對游戲的體會并不會很強烈，為了達到理想的游戲教學效果，教師可以開展比賽型的游戲。在游戲的影響下，幼兒的好勝心會充分激發(fā)出來，積極參與到游戲中，讓幼兒的合作能力、交際能力得到良好提升。

如，“袋鼠過河”這個游戲，是讓幼兒分別扮演袋鼠媽媽和小袋鼠，通過合作的方式去“過一條河”。教師要提前在操場中布置好游戲場地，并且將沙包當作是過河的石頭。開展游戲時，要讓幼兒兩人一組，將一個較大的呼啦圈發(fā)給每個小組。當幼兒準備好后，教師再向幼兒講明游戲的玩法：“將呼啦圈套在兩名同伴的腰間。同時，兩名幼兒要共同扶住呼啦圈，讓其一直在腰部的位置。之后，再通過‘河流’上的‘石頭’，哪個小組可以快速到達‘對岸’就可以取勝。并且，在此過程中，不可以讓呼啦圈著地，否則就需要重新‘過河’”。此后，教師再充當裁判，與幼兒共同參與到游戲中。幼兒在好勝心的作用下，會非常積極的參與到合作游戲中。同時，還會體驗到合作的快樂。而且，幼兒通過全身心參與游戲，不僅合作意識會得到良好培養(yǎng)，其身體協(xié)調(diào)力和體力也會得到良好鍛煉，對于幼兒身心健康的成長，有十分重要的意義。需要注意的是，幼兒的年齡比較小，教師要結(jié)合幼兒的體質(zhì)去設(shè)定游戲距離，才會讓其參與信心更加充足。

三、豐富游戲材料提升教學吸引力

幼兒的好奇心和動手意愿都比較強，而且喜歡色彩豐富、鮮艷的事物。教師要提出游戲教學開展的有效性，可以從幼兒的這些特征著手，不斷豐富游戲材料，讓游戲不僅是單一的去帶領(lǐng)幼兒去玩耍，還要使游戲更具特色，從而達到一舉多得的良好教學效果。在游戲材料的選擇上，教師要注重積極選取生活中的常見材料，引導幼兒去創(chuàng)作，才會更有效培養(yǎng)幼兒的想象力，讓其通過游戲獲得更多的收獲。

如，“小小藝術(shù)家”這個游戲，是指導幼兒制作裝飾畫，有效培養(yǎng)其創(chuàng)造意識和美術(shù)技能。教師在準確材料時，就可以將大自然中樹葉、生活中的彩色面料等，充當游戲材料。在開展游戲前，教師可以先利用多媒體技術(shù)，展示不同的裝飾畫作品，讓幼兒的視野和靈感都更加豐富。而且，還會有效吸引幼兒的注意力。此后，教師再導入游戲：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，大家用手中的材料去想象和創(chuàng)作一幅自己的喜愛的畫面。誰創(chuàng)作得更有個性，就可以獲得‘小小藝術(shù)家’的稱號。而且，他的作品還會被展覽在顯眼的之處。大家想不想也當藝術(shù)家呢？”，就會使幼兒的興趣大增。接下來，教師再走入幼兒中間，引導和鼓勵他們?nèi)ミM行個性創(chuàng)作。并且，讓幼兒在創(chuàng)作后，先與同伴進行分享。此后再將其美術(shù)作品交到教師處，由教師以畫展的方式，公開展示不同美術(shù)創(chuàng)作作品。為了保證游戲的公平性，教師可以鼓勵幼兒對不同美術(shù)作品進行投票，哪名幼兒的作品票數(shù)最多，就可以贏得最終名次。通過游戲的開展，不僅會讓幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣，還會讓幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)和技術(shù)能力得到良好鍛煉。

總結(jié)：

在幼兒園游戲教學中，教師有效開展游戲教學，不僅可以使幼兒的合作意識、動手能力等更好發(fā)展，還會使其擁有愉快的學習過程，更加積極參與教學活動。教師要注重結(jié)合先進的電教技術(shù)，有效激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，并且有效抓住幼兒的心理特征，積極去豐富游戲材料，才會使游戲的吸引力不斷增強。

參考文獻

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