陳梅

摘 ?要：新課程改革對教育進(jìn)一步明確，要求學(xué)科教育與生活結(jié)合起來，回歸并運用到生活中，不但實現(xiàn)基礎(chǔ)教育要求，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐能力與自主創(chuàng)新能力的目標(biāo)。在高中政治教學(xué)中，開發(fā)和使用動態(tài)課程資源，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的同時，獲得豐富的情感體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，促進(jìn)教學(xué)資源的使用和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué);結(jié)合生活;策略探討

在新課程改革的大背景下，課堂教學(xué)生活化的理念漸漸深入人心，將生活中的事情與政治課堂相結(jié)合有利于使學(xué)生對日常生活進(jìn)行思考，更加理解政治課本上的文字概述。將課堂上所學(xué)習(xí)的知識有效地運用到生活中，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會觀，因此將高中政治課生活化具有一定的重要意義。將生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容有機融合在一起，提升學(xué)生們參與教學(xué)活動的欲望，讓學(xué)生更容易從教學(xué)活動中體會到樂趣，進(jìn)而能從教學(xué)活動中汲取到更多的知識，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。因此應(yīng)在思想政治教學(xué)中更深入地開展生活化教學(xué)。

一、高中政治課堂開展生活化教學(xué)的意義

教師在高中政治教學(xué)中使用生活化教學(xué)模式能夠使政治教學(xué)與學(xué)生生活之間形成密不可分的關(guān)系。高中政治多包含理論知識且具有涵蓋范圍大的特點，學(xué)生對于知識的吸收就會存在問題，而生活化教學(xué)站在學(xué)生日常生活的角度，學(xué)生通過應(yīng)用理論知識去解決日常生活的問題，有效加深學(xué)生對概念知識及其內(nèi)涵的認(rèn)識。政治只有符合學(xué)生生活需求才能在廣泛應(yīng)用中發(fā)揮其核心價值。另外教師運用生活化教學(xué)能夠推動學(xué)生綜合能力的發(fā)展，教師通過生活化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，增強學(xué)生獨立分析思考問題的能力，讓學(xué)生可以沿著正確的發(fā)展方向茁壯成長。

二、在課堂上營造有效的教學(xué)環(huán)境

為了有效地促進(jìn)政治教育的發(fā)展，政治教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更有效的教學(xué)環(huán)境，只有在更具凝聚力的教學(xué)環(huán)境中，才能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，縮短師生之間的距離，從而使學(xué)生可以更積極地參與所有的教學(xué)活動。例如，在“建設(shè)社會主義精神文明”中，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡在本課中分享基本知識的方式自由地發(fā)言，當(dāng)運用這種方法，學(xué)生能敢于表達(dá)自己的想法和意見，以便學(xué)生能夠與教師進(jìn)行更深入，更徹底的交流和互動。當(dāng)然，在此過程中可以提高學(xué)生的自信心，這有利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)。只有創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，才能提高整體教學(xué)效果，教師還可以運用更多的實踐生活經(jīng)驗，使學(xué)生更加感興趣，極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這有助于擴大學(xué)生的知識水平。

三、發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)，深入政治學(xué)習(xí)

課本中繁復(fù)的理論知識，教師應(yīng)將其化繁為簡，制作有趣生動的視頻教程或PPT教程引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。例如，收入開支到投資理財，這些在日常生活中隨處可見的問題，更容易讓學(xué)生所熟悉認(rèn)識，再與政治理論結(jié)合開展分組甚至分班級來舉辦研討會，學(xué)習(xí)的效果那必是立竿見影。每位學(xué)生，每個家庭每天都會接觸到息息相關(guān)的政治文化知識，教師將這些融合在一起學(xué)生們也會靈活運用書本知識，結(jié)合實際生活知識解決政治學(xué)習(xí)中的問題。高中政治學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的同時，也能對中國特色社會主義政治發(fā)展形態(tài)的認(rèn)可和支持，最終達(dá)到全民參與創(chuàng)新實踐的社會共同發(fā)展的積極目標(biāo)。

四、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，擴寬學(xué)生的知識層面

生活化教學(xué)需要良好的課堂教學(xué)環(huán)境作為支撐。因此，教師在授課過程中要盡可能保障課堂教學(xué)內(nèi)容的多樣化，利用豐富的教學(xué)資源來刺激學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的思考，在增強學(xué)生課堂參與感的同時，引導(dǎo)學(xué)生深入思考政治問題，擴寬學(xué)生的知識層面。教師可以選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活案例，將其融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合案例分析知識點，通過這種方式來實現(xiàn)生活化教學(xué)與政治課堂的融合，引領(lǐng)學(xué)生自主參與到教學(xué)中來，并調(diào)動學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。例如在學(xué)習(xí)“通貨膨脹與通貨緊縮”時，教師就可以列舉身邊的通貨膨脹案例，讓學(xué)生結(jié)合生活實際來理解通貨膨脹與緊縮的概念，降低對知識的理解難度，從而提升教學(xué)效率。而且這種方法能夠讓學(xué)生在解讀政治知識的同時詳細(xì)了解到更多的經(jīng)濟常識，強化教學(xué)深度。

五、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，開設(shè)生活情境教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)融入到社會的方方面面，對人們的生活做出了很多貢獻(xiàn)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，但是其有限的空間一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師可以把新知識點的講解過程與信息技術(shù)相結(jié)合，幫助學(xué)生看到課堂以外的政治知識，拓展學(xué)生視野的同時增強他們參與知識探究的熱情，從而進(jìn)一步推動高中政治課堂的發(fā)展。首先，教師利用網(wǎng)絡(luò)視頻列舉真實的生活案例和學(xué)生一起進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對事情發(fā)生的原因及結(jié)果進(jìn)行全方面的探究，幫助學(xué)生更加全面的理解掌握知識點的內(nèi)涵，讓知識點深入學(xué)生的內(nèi)心。

六、合理利用生活中的實例，強化學(xué)生的法治觀念

培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利和責(zé)任是高中政治課程的主要教學(xué)目標(biāo)之一，學(xué)生具備良好的責(zé)任觀念就能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行規(guī)范，還能強化學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)生的日常行為都可以利用法治權(quán)利和責(zé)任進(jìn)行約束，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。因此，教師在開展高中政治課程的教學(xué)互動式，可以將權(quán)利與責(zé)任相關(guān)的知識和生活實例練習(xí)在一起，這樣不僅能夠簡化教學(xué)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生認(rèn)識到權(quán)利和責(zé)任的重要性，促使學(xué)生能夠自主自覺的規(guī)范自己的行為，成為符合社會主義發(fā)展的好公民。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式在課程改革的背景下不斷受到?jīng)_擊。面對這種情況，高中政治教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，全面采用生活化教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過改善課堂結(jié)構(gòu)、生活情境教學(xué)、開展課外活動等方式，提高政治知識的生活化表達(dá)，創(chuàng)新課堂教學(xué)組成，從而激發(fā)學(xué)生的思辨精神與對理論知識的應(yīng)用能力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，最終實現(xiàn)高中政治教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇.核心素養(yǎng)視野下的高中政治生活化課堂構(gòu)建[J].科普童話，2019（043）：P.164-164.

[2]吳雪飛.核心素養(yǎng)視野下高中政治生活化教學(xué)策略[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2018（047）：155.

[3]朱融.淺析高中政治教學(xué)實踐中構(gòu)建生活化課堂的路徑[J].考試周刊，2021（50）：151-152.