羅柳娟

【摘要】通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)成功與否的關(guān)鍵。紀(jì)律好，班級(jí)的班風(fēng)也一定會(huì)隨著紀(jì)律的提高而提高。相反，如果紀(jì)律不好，班級(jí)混亂班風(fēng)渙散。小學(xué)生年齡尚小，要提高課堂教學(xué)效率，課中的紀(jì)律與課堂管理顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級(jí);課堂紀(jì)律;好習(xí)慣;教學(xué)環(huán)境;教學(xué)效率

小學(xué)生天真爛漫，活潑可愛，每天早上甜甜的一句：“老師早上好！”放學(xué)時(shí)小手一揮，“老師再見！”在外行人眼里，教師就是天底下最光輝、最幸福的職業(yè)?？删灰娬n堂上能說出甜甜的“老師好”的小嘴，同樣會(huì)說出駭人見聞的、與課堂無關(guān)的語句，把教師上課的內(nèi)容越扯越遠(yuǎn);整齊劃一的小手也可能會(huì)做出各種各樣的小動(dòng)作。通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。在日常課堂里，筆者主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、課前準(zhǔn)備

上課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好書本，練習(xí)本，文具盒，并統(tǒng)一放在桌子的左上角。剛開始實(shí)施時(shí)，不是每個(gè)學(xué)生都能做到。我們就要采取班干部的帶頭、示范作用。值日班干站在講臺(tái)上掌控全班同學(xué)，各小組長(zhǎng)監(jiān)督自己小組的同學(xué)，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，伏桌靜息等候教師的到來。對(duì)于個(gè)別特別好動(dòng)的學(xué)生，可找個(gè)“專員”專門負(fù)責(zé)監(jiān)督，天天如此、每節(jié)課如此，相信學(xué)生們一定能養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

二、上課問候方式

凡事都要做有儀式感。教師先說：“上課！”然后班長(zhǎng)喊：“起立！”教師先問候?qū)W生：“同學(xué)們好！”學(xué)生再問：“老師好！”最后班長(zhǎng)喊：“坐下！”上課前的問候儀式感，能讓學(xué)生們輕松地從下課的放松狀態(tài)過渡到上課的認(rèn)真模式。

三、坐姿

右手在上，左手在下平放在胸前，頭正，身直，手平，足安。（雙腳平放于課桌下）。這樣的坐姿也是有講究的，右手放在上，左手在下，可以預(yù)防學(xué)生的手動(dòng)來動(dòng)去，玩筆、玩紙團(tuán)、亂涂鴉;右手在上，也方便我們舉右手發(fā)言，右手拿筆做筆記;雙手平放于胸前，腰身就會(huì)自然挺直，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的坐姿也成就了學(xué)生的良好體態(tài);頭正、眼睛要直視前方的教師或黑板，做到目不斜視，也防止學(xué)生東張西望，分散注意力;足安，雙腳平放于課桌下，防止學(xué)生的雙腳晃來晃去，翹二郎腿。

四、課堂紀(jì)律

上課期間，學(xué)生不能隨意進(jìn)出教室、不睡覺、不交頭接耳、不大聲喧嘩、不玩玩具等。學(xué)生必須專心聽講，當(dāng)學(xué)生開小差、睡覺或搞小動(dòng)作，必須及時(shí)提醒、教育，絕不能視而不見。不記筆記時(shí)不能伏在桌子上，自始至終按照“頭正、身直、手平、腳安”的要求端正坐好，專心聽課。

五、回答問題

教師提出問題，學(xué)生要積極舉手發(fā)言。舉手時(shí)，要舉右手，而且胳膊肘不得離開桌面，更不能站立舉手，被教師允許后才能回答?；卮饡r(shí)需站立，呈立正姿勢(shì)?；卮鹨f普通話，教師隨時(shí)訂正學(xué)生語法上錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。特別注意學(xué)生說話要完整、通順。有必要端書時(shí)，要雙手端書。讀書時(shí)做到：“心到”“眼到”“口到”。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不能打斷別人發(fā)言，安靜聽課。

六、握筆寫字的姿勢(shì)

寫字時(shí)做到 “一尺，一寸，一拳”。握筆時(shí)特別注意大拇指不能壓在食指上，要呈“捏”的姿勢(shì)，其它三指要自然彎曲，不得平伸。筆自然放在虎口，不能緊抓筆桿挺直筆。很多學(xué)生的寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤，教師在課堂上要不停地巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生姿勢(shì)錯(cuò)誤要馬上糾正。

七、下課常規(guī)

下課鈴響后由班長(zhǎng)喊：“起立！”教師先說：“同學(xué)們?cè)僖?！”學(xué)生再說：“老師再見！老師您辛苦了！”這樣也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝教師在課堂上的辛勤付出，更尊敬教師。學(xué)生一定要等到教師離開教室后才能離開教室，離開座位時(shí)將凳子推放進(jìn)課桌下。走出教室要輕聲慢步，不能橫沖直撞。

課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好。因?yàn)榧o(jì)律好的話，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)也一定會(huì)隨著紀(jì)律的提高而提高的。相反，如果紀(jì)律不好的話，就會(huì)班級(jí)混亂，班風(fēng)渙散。班級(jí)紀(jì)律的好壞關(guān)系著全班學(xué)生的成績(jī)與整體形象的好壞，小學(xué)階段，學(xué)生處于身體和心理正在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生的成長(zhǎng)尤其需要有一定的規(guī)矩約束，才能在今后的生活與學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。而教師要提高課堂教學(xué)效率，班級(jí)的紀(jì)律與課堂管理是重中之重。

責(zé)任編輯? 胡春華