姜敏燕

摘要：傳統(tǒng)教學模式下更加注重學生對于課本知識的記憶，然而當前新高考視域下，強調(diào)培養(yǎng)學生掌握良好的學科素養(yǎng)，提高其對于教學內(nèi)容的理解與實踐能力。其目的是為了讓學生在今后步入社會，能夠通過自身養(yǎng)成的良好習慣和對于有關(guān)知識的運用能力創(chuàng)造更多機會，成為高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型人才。因此，高中政治教師就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式，基于核心素養(yǎng)開展教學活動，促進學生全面綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在當前我國教育新環(huán)境下，對于學生學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理念逐漸深入。高中政治學科作為加強學生法治意識等的重要學科，對于學生今后健康發(fā)展有著重要影響。高中政治涵蓋了經(jīng)濟、政治、法治、生活等諸多方面，培養(yǎng)學生政治學科核心素養(yǎng)，是為了促進學生成為遵紀守法、掌握正確人生觀、價值觀的優(yōu)秀公民。本文就將對核心素養(yǎng)視域下高中政治課堂教學有效性展開研究。

一、開展實踐體驗活動，提升學生公共參與意識

政治作為培養(yǎng)學生德育等的重要學科，可以積極采取開展實踐活動的方式，通過創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的真實情境，體現(xiàn)出以生為本理念，使學生可以在課堂中分析知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自身知識應(yīng)用水平，樹立正確思想觀念。教師可以借助與教材中有關(guān)的真實事件，借助講述故事或讓學生以演繹形式展現(xiàn)出來的方式，豐富教學內(nèi)容，引發(fā)學生共鳴。讓學生在與同學和教師剖析資料，思考相關(guān)知識的運用方式時，讓學生在積極參與的基礎(chǔ)上提高公共參與意識和團隊協(xié)作能力。

例如：當教師帶領(lǐng)學生進行消費學習過程中，教師就可以為學生準備相關(guān)課題，探討價格與價值之間的關(guān)系，通過貨幣貶值等問題進行思考，并幫助學生樹立正確的消費觀念。通過這種更加開放且活躍的教學氛圍，能夠拓展學生思維，引導(dǎo)學生養(yǎng)成自主思考和分析問題的習慣，加強其公共參與意識，提高集體主義精神。

二、滲透時事內(nèi)容，增強學生政治認同

學生是國家未來的希望，是民族強大的后備力量。教師想要培養(yǎng)高中生政治認同感，提高學生學科核心素養(yǎng)，就可以積極采取結(jié)合時事的方式，通過帶領(lǐng)學生利用自身所學分析和討論近期發(fā)生的重大事件，提高其對于國家和民族的認同感，增強愛國熱情和家國情懷。教師可以采取在課前利用5-10分鐘左右的時間，讓學生自由根據(jù)近期發(fā)生的時事進行小組討論，或者將班級學生劃分為幾個小組，每節(jié)課由一個小組的人員進行時事解說與分析活動。

首先，教師在時事新聞的選擇上需要給予學生一定引導(dǎo)，了解并掌握學生所選擇的討論題目。其內(nèi)容需要能夠與教學內(nèi)容結(jié)合，并滲透正確政治認同觀念和具有正面引導(dǎo)作用。這樣可以逐漸幫助學生養(yǎng)成關(guān)注家國大事，關(guān)注時政新聞的習慣。通過選題，鍛煉學生對于材料篩選以及收集的能力;通過討論，提高學生教材運用水平和實踐能力，并加強其與學生之間的交流，提高自信心和政治認同。

三、拓展課程資源，增強學生綜合水平

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，我國教學目標過于注重要求學生對課本知識進行記憶，將教材看作主要且唯一的學習資源。然而隨著教育改革的不斷發(fā)展，高考中的題材也逐漸更加結(jié)合實際并拓展更多時事，且要求學生掌握分析問題的能力。因此，高中政治教師就需要為學生拓展教學知識，利用多媒體等方式豐富更多真實事件與生活技能的內(nèi)容，培養(yǎng)學生在分析問題過程中提高個人知識應(yīng)用能力，加強對于書本知識的理解與運用。

例如：近年來，我國青少年犯罪案件屢禁不止，學生與社會、與家庭、與同學之間的矛盾無法通過自身進行疏導(dǎo)，最終造成無法挽回的結(jié)果。就以校園霸凌事件為例，這樣的惡性事件幾乎在每一所學校都有發(fā)生，那么教師就可以結(jié)合教學內(nèi)容，讓學生開展討論活動，談一談自己心目中認為哪些事情是屬于霸凌事件。學生通過交流反思自身，并在分析問題、思考解決辦法的過程中加強法治意識，在今后遇到相同事件時可以運用自身所學的知識有效保護自己，并在今后發(fā)展過程中有效應(yīng)用，提高知識實踐能力。在幫助學生了解到侵犯他人權(quán)利和觸犯法律的嚴重后果之后，引導(dǎo)其樹立正確法治觀念和公共參與精神，降低青少年犯罪率，促進人才培養(yǎng)和學科核心素養(yǎng)提升。

綜上所述，高中階段政治學習需要注重培養(yǎng)學生對于國家政治體系、相關(guān)法律知識、經(jīng)濟運營等諸多內(nèi)容的理解。那么，教師在開展教學活動過程中，就需要采取更加豐富的教學方式，通過有效手段提高學生對于知識的運用能力，加強國家當前經(jīng)濟政治體系的了解和認同，有效提高愛國熱情。積極將教學內(nèi)容和實際生活內(nèi)容結(jié)合起來，使學生能夠具備適應(yīng)終身發(fā)展以及對于社會發(fā)展所需要的人格及能力。

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