李靜

【摘要】在新的教育背景下，學(xué)校教育對培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展更加重視。尤其是在語文中年級教學(xué)中，古詩詞對學(xué)生的影響是十分重要的。小學(xué)中年級語文教材中，有很多優(yōu)秀的古詩詞。這些古詩詞中蘊(yùn)含我國的悠久歷史和燦爛的詩詞文化。通過古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文涵養(yǎng)有所提升，對詩詞文化的了解也會有更加深刻的了解。加強(qiáng)古詩詞的教學(xué)，是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的部分，也是符合當(dāng)前教育背景的教學(xué)途徑。本文從小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的重要價(jià)值入手，試探索出新課改下小學(xué)中年級古詩詞教學(xué)的實(shí)施路徑。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)中年級;古詩詞

引言

教育事業(yè)一直在不斷發(fā)展創(chuàng)新和改革，深入到小學(xué)各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。這促使教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變，也使得小學(xué)語文課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文中年級教學(xué)階段非常重要的部分，古詩詞中含有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)該基于教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)觀念，探討如何有效改進(jìn)教學(xué)措施，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。只有激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，讓學(xué)生相互交流，提升學(xué)生對古詩詞的熱情，形成濃厚的熱愛古詩詞氛圍。學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)這些古詩可以提高他們的語文素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生還可以在不斷學(xué)習(xí)和欣賞的過程中體驗(yàn)古詩之美。

一、小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的重要價(jià)值

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

中國古代詩歌蘊(yùn)含著豐富的文化魅力，涵蓋了文學(xué)之美、哲學(xué)之美、節(jié)奏之美、意境之美，這些都充分表明我國的古詩詞具有獨(dú)特又豐富的內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生擁有較高審美能力發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。小學(xué)生年紀(jì)較小，在審美方面表現(xiàn)不足，對事物的欣賞水平比較膚淺，沒有較高的能力可以欣賞和發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)涵。這就需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，結(jié)合教材，深挖古詩詞中的優(yōu)秀文化內(nèi)涵。小學(xué)中年級的語文教材中，提煉出的古詩詞中所含有的優(yōu)秀的中華文化，還包含著詩人豐富的情感和意志。古詩詞的學(xué)習(xí)，是在開闊學(xué)生視野的同時(shí)，提升審美能力和鑒賞能力的重要過程。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在小學(xué)教學(xué)階段，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也十分重要。創(chuàng)造性思維能力的核心是擁有豐富的想象力。教師想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就需要在教學(xué)過程中融入這一思想。古詩詞語句簡練、情感豐富，為培養(yǎng)學(xué)生想象力的培養(yǎng)提供了很多素材。通過科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以自主思考，在欣賞詩詞的過程中挖掘內(nèi)在潛能。學(xué)生通過一邊理解詩句，一邊想象詩句中的場景，可以對作者的感情更加感同身受。長此以往，學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)也會有更濃厚的興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，無論是教學(xué)方法的創(chuàng)新還是教學(xué)實(shí)踐的變革，都會有達(dá)到更好的效果。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

古詩詞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)方面發(fā)揮著尤為重要的作用。小學(xué)生正處于意識萌芽階段，受周圍環(huán)境影響很大。但由于實(shí)際年齡小、心智發(fā)育不完全，所以很容易被誤導(dǎo)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師更需要在實(shí)際的教學(xué)過程中，融入道德素養(yǎng)教學(xué)元素，與小學(xué)中年級古詩詞教學(xué)相結(jié)合，并重視在情感、思想和心理上的引導(dǎo)。將古詩詞中所蘊(yùn)含的家國情懷、正確的三觀和樂觀積極的人生態(tài)度，都在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德觀。

二、新課改下小學(xué)中年級古詩詞教學(xué)的實(shí)施路徑

（一）教師加強(qiáng)對古詩詞的深入探究

在小學(xué)中年級的古詩詞教學(xué)中，為了提高課堂的教學(xué)效果，教師首先需要對古詩詞進(jìn)行深入研究。只有充分挖掘古詩詞中的教學(xué)價(jià)值，并將其與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，才能創(chuàng)新出更加適合的教學(xué)方式。比如在學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》這首詩時(shí)，教師首先要了解作者的生平，還有這首古詩的創(chuàng)作背景，有利于正確理解很分析詩人所表達(dá)的思想情感。然后，對這首詩的題目和內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，找到精華部分加以整理在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更深入直觀地理解這首詩。首先，教師先向?qū)W生介紹，這首詩是作者事業(yè)的徘徊時(shí)期創(chuàng)作的。然后向?qū)W生介紹關(guān)于重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，同時(shí)也解釋了這首詩的題目。教師還可以詳細(xì)分析古詩的內(nèi)容，讓學(xué)生了解詩人在詩歌中表達(dá)的思想和情感。在教師對詩歌有深刻理解的基礎(chǔ)上，可以靈活地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，對課堂的把握也會更加全面，實(shí)際的教學(xué)效果也會更好。

（二）讓學(xué)生理解詩詞中描寫的意境

小學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力都在知識的積累中慢慢培養(yǎng)形成，教師需要根據(jù)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。在古詩詞的教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供創(chuàng)造意境的空間。這樣可以幫助學(xué)生理解古詩詞中的內(nèi)容和情感，并學(xué)會通過古詩詞來表達(dá)自己的情感。比如在學(xué)習(xí)《題西林壁》時(shí)，教師可以先給學(xué)生講解古詩詞的內(nèi)容，讓學(xué)生對詩的內(nèi)容有初步的了解。再讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用繪畫的形式將詩詞中描寫的內(nèi)容展示出來。通過這種方式，學(xué)生對詩詞中所描寫的意境有更加深刻地理解和記憶，并讓學(xué)生可以體會到不一樣的語文課。以繪畫展示詩歌的內(nèi)容，還可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造思維，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的小學(xué)語文詩詞的多元化教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）對學(xué)生實(shí)施個(gè)性化古詩詞教學(xué)

因材施教是整個(gè)教學(xué)體系中都十分重要的教學(xué)方式，小學(xué)古詩詞教學(xué)中也不例外。想要促進(jìn)和提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，就需要教師進(jìn)行個(gè)性化的古詩詞教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在足夠的空間里得到應(yīng)有的發(fā)展的提升。比如，在學(xué)習(xí)《出塞》這首古詩時(shí)，在完成第一課的初步了解之后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合古詩和背景，談一下自己的理解和感受。每個(gè)學(xué)生的理解都會有所不同，教師需要做的是聆聽，耐心傾聽學(xué)生的理解，讓學(xué)生勇于表達(dá)出自己的真實(shí)想法。然后教師再進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，保證學(xué)生有獨(dú)立思考空間的同時(shí)，完成實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文的古詩詞教學(xué)是十分重要的。古詩詞不僅可以提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生創(chuàng)新思維和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也發(fā)揮著十分重要的作用。作為新時(shí)期的教師，需要站在學(xué)生的角度上，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)思路。從加強(qiáng)對古詩詞的深入研究入手，結(jié)合不同詩詞的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解詩詞中所描寫的意境，并對學(xué)生實(shí)施個(gè)性化的古詩詞教學(xué)，進(jìn)而提高整體的教學(xué)水平。

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