蘇偉

【摘要】隨著人們生活水平的不斷提高，人們對健康問題的重視程度越來越高，對體育的重視程度也越來越高。隨著新教改的不斷深入，小學體育教學也發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的教授學生體育知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。在小學體育教學過程中，不僅能夠增強學生的身體素質，還能有效促進學生的心理健康，進而保證學生的健康成長和全面發(fā)展。本文以實際教學為背景，闡述小學體育教學的具體措施，供大家參考借鑒。

【關鍵詞】新課改背景;小學體育;健康教學策略

引言：

隨著素質教育的逐漸深入，人們對體育教學的重視程度逐漸提升。因為小學體育教學不僅是素質教育的重要組成部分，更是提高學生身體素質的重要措施。在小學體育教學過程中，教師要以新教改為指導思想，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為首要的教學目標，積極創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，讓學生積極參與到體育教學活動中來。不僅如此，在實際的教學過程中，教師要注重學生之間的個體差異，采用差異化的教學方法，全面地提高學生的學習效率和學習質量，保證學生的健康成長和全面發(fā)展。

一、小學體育與健康教學的意義

在新教改不斷深入的背景下，小學體育教學也發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的教授學生體育知識，轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的終身體育意識，引導學生學習體育精神，保證學生的身心健康發(fā)展。這樣要求教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，積極創(chuàng)新教學方法。在實際的教學過程中，教師不僅要結合體育教學內容，同時還需要結合學生的興趣愛好，為學生積極營造輕松愉快的教學氛圍，提高學生的學習效率和學習質量，促進學生的核心素養(yǎng)和綜合能力，進而保證學生的健康成長和全面發(fā)展。

二、新課改背景下小學體育與健康教學策略探究

（一）讓學生在各類游戲項目中參與學習體育和健康知識

小學生的年齡比較小，性格活潑好動，對于游戲比較熱衷。從本質上來講，小學體育就是一種游戲?；诖耍谛W體育教學過程中，教師可以采用游戲化的教學方法，以此來滿足學生的興趣愛好。這就要求教師要將小學體育知識與游戲有機地相結合，設置豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)，讓學生積極參與到體育游戲當中，潛移默化地完成體育知識的學習。比如，在體育教學之后，教師要帶學生做一些熱身運動，調動學生的身體機能，避免學生在體育活動過程中發(fā)生意外情況。但是，傳統(tǒng)的熱身運動對于學生的吸引力較低，學生也不感興趣，基于此，教師可以對傳統(tǒng)的熱身運動進行創(chuàng)新，將“一二三木頭人”這個游戲融入到熱身運動當中，讓學生在游戲過程中實現(xiàn)熱身的目標，同時也能夠激發(fā)學生的注意力，為學校體育課堂教學有效性奠定堅實的基礎。除此之外，在體育知識教學過程中，教師也需要將體育知識與游戲有機地融合在一起，比如，在學習跳繩的過程中，教師為了充分調動學生的積極性和主動性，可以將花式跳繩的方法融入到教學活動當中，讓學生在跳繩的過程中變化動作，實現(xiàn)預期的鍛煉的目標。

（二）調動學生的積極性，選擇創(chuàng)新教學內容

在新教改中明確指出，在實際的教學過程中，教師要充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，保證學生的學習效率和學習質量，促進學生的核心素養(yǎng)和綜合能力?；诖?，在小學體育教學過程中，教師要采取行之有效的措施，激發(fā)學生對體育學習的興趣。只要學生對學習內容感興趣，學生就能夠積極主動地參與到學習當中去，并且能夠保證理想的學習效果。反之，當學生對學習內容不感興趣，則會對學習內容采取消極應對的方式，學習效果也不是十分理想。比如，在小學體育踢毽子的教學過程中，因為踢毽子是一項全身性的運動，基本的動作包括盤、磕、拐、蹦等動作，教師可以和學生一起來開發(fā)踢毽子的動作，或者是對踢毽子的動作方式進行完善，這樣一來，充分地調動了學生的積極性和參與性，讓學生參與到了教學活動當中來，有效地保證了學生的學習效率和學習質量。

（三）通過體育活動，激發(fā)學生的運動興趣

興趣是學生最好的老師，同時也是驅使學生不斷探索學習的主要動力。對于小學生而言，興趣在學習過程中扮演中重要的作用。通過教學實踐我們發(fā)現(xiàn)，如果學生對學習內容感興趣，學生則會積極主動地投入到教學活動當中去，反之，對學習內容不感興趣，則會消極應對。比如，在小學籃球運動教學過程中，教師就可以采用多媒體信息技術輔助教學的措施，讓學生欣賞一些籃球的精彩瞬間，以此來激發(fā)學生的學習興趣。另外，教師也可以采用有效的教學方法，以故事的形式給學生講述一下關于籃球方面的知識，或者是采用對抗的方式激發(fā)學生的競爭意識，以此來保證學生的學習效率和學習質量。除此之外，教師還需要給學生分析一下體育運動的優(yōu)勢，讓學生明白適當的體育鍛煉能夠有效地提高學生的學習效率和學習質量，進而激發(fā)學生的興趣，讓學生積極參與到體育鍛煉當中來，提高學生的身體素質，保證學生的身心健康。

結語：

總而言之，在小學新教改不斷深入的背景下，小學體育教學也需要轉變傳統(tǒng)的教學方式，積極創(chuàng)新教學方法，充分發(fā)揮學生作為教學主體的作用，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，讓學生在體育鍛煉中提高身體素質，保證學生的健康成長和全面發(fā)展。

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