摘要：加強國防教育，對培育現(xiàn)代大學生群體民族精神具有積極意義。在對大學生民族精神進行培育時，國防教育要發(fā)揮塑造學生審美精神、提高學生民族自信心和自豪感的作用。基于此，本文以國防教育培育現(xiàn)代學生民族精神的意義為背景，通過革新軍事理論課程教學，將國防教育和實踐活動有機融合，掌握以科學發(fā)展觀為基準的國防理論，推動國防教育更好發(fā)展。

關鍵詞：國防教育;大學生;民族精神;意義;開展策略

引言

國防教育是學生思政教育的重要構成部分，對學生展開民族精神培育具有重要價值意義。由此，學校應立足于國家安全與國家發(fā)展戰(zhàn)略角度，高度關注國防教育在培育學生民族精神方面發(fā)揮的作用，并將二者有機結合，從而使學生成為國家建設所需的棟梁之材。

一、國防教育培育大學生民族精神的意義

面對復雜多變的國際環(huán)境，中國發(fā)展生存愈發(fā)困難，盡管本國兵強馬壯，但如若出現(xiàn)軍事戰(zhàn)爭，極易使本國近些年經(jīng)濟發(fā)展及所有努力付之東流。故而，要注重強化國防教育工作，提升群眾國防意識，提高中國國防能力，進而為本國國防事業(yè)發(fā)展培育出更多優(yōu)質人才。由此，各大院校應全面發(fā)揮民族精神的效應和價值，這樣既能為國防教育發(fā)展打下扎實基礎，又能使大學生真正意識到中國身處的國際環(huán)境。從特定角度而言，中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利，主要是因中國共產黨擁有共同目標和精神，聚集所有人民的力量，最終戰(zhàn)勝日本。由此可見，國家在面臨發(fā)展困難時，必須積極發(fā)揚本國民族精神的作用，提高人民整體凝聚力?？v觀歷史，我國民族文化和民族精神發(fā)展經(jīng)歷了破壞、重構、創(chuàng)新，最終形成現(xiàn)代化民族精神，此種精神既能使民族更加團結，又能抵御外敵侵略。因此，在國防教育活動開展中，各大院校應注重培育大學生民族精神，提高學生民族凝聚力，促使國防教育工作有序開展。

二、國防教育培育大學生民族精神培育的開展策略

（一）發(fā)揮媒體作用，增強國防教育普及

伴隨現(xiàn)代信息及網(wǎng)絡技術高速發(fā)展，大眾傳媒作為信息溝通與思想交流載體，已發(fā)展成社會公眾獲取信息、搜集信息的主要渠道。所以，要想借助國防教育培育學生民族精神，則要注重全面發(fā)揮現(xiàn)代大眾媒體的效用和價值。首先，充分發(fā)揮新聞媒體與報刊的作用，提高國防教育宣傳推廣力度。如，學?？山柚@廣播及校園報紙等模式向學生宣傳國防教育，將最前沿的國防動態(tài)和信息傳達給學生，讓學生在學習過程中解惑，從實踐參與中升華自身民族意識，強化自身民族感召力及凝聚力。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)和手機等現(xiàn)代媒體進行國防教育。根據(jù)創(chuàng)建將思想性和知識性匯集為一體的相關網(wǎng)站，將與國防教育有關的軍事科技信息、中國傳統(tǒng)文化以及媒體教學資源制作成數(shù)字化產品，并將其上傳到網(wǎng)絡平臺中，強化大學生國防教育及民族精神培育。與此同時，還可創(chuàng)建線上交互平臺，利用微博、 QQ與微信等手段，加強與學生的溝通互動，及時解答學生在接受國防教育時存在的困惑和問題，從而為學生民族精神的培育提供幫助。

（二）掌握國防理論，培育學生民族精神

由于中國國防教育內容、方法與發(fā)達國家存在極大差距，使得國內大學生群體民族精神相對欠缺，其對國防的了解也只停滯在表面。近些年，隨著社會不斷發(fā)展，中國在世界領域的處境愈發(fā)危險，并逐漸變成西方發(fā)達國家的“靶心”?；诖耍瑥娀瘒澜逃絹碓街匾?，其是保障我國民族安全的重要手段，依托國防教育，推動群眾力量全面發(fā)展。而高等院校作為實施國防教育的主要機構，根據(jù)開展國防理論知識教學和認知教學，加強大學生對我國國防知識的了解和掌握。大學國防教育的主旨是培育學生愛國主義精神，而民族精神在愛國主義精神體系中占有重要位置，通過培育大學生群體的愛國主義精神，可為國防人才的培育打下扎實基礎。另外，愛國主義及民族精神均是國防教育發(fā)展“核心”，據(jù)此，在實際教學活動開展中，必須貫徹落實愛國主義理念，培育現(xiàn)代學生民族精神，推動國防教育和愛國主義實現(xiàn)統(tǒng)一。

（三）革新軍事課程，提高國防教育效質

伴隨時代發(fā)展變遷，軍事理論課程教育內容也在日益豐富完善。故而，各大院校首先要注重拓展國防教育內容，利用最新馬克思主義理論成果來武裝大學生，利用社會榮辱觀引導學生發(fā)展風尚，并大力弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，充分激發(fā)學生愛國熱情，強化其責任感與使命感，提升學生國防意識與參加國防建設的積極性及自主性。其次，革新軍事理論課程教學模式，利用現(xiàn)代多媒體教學工具展開教學，將幻燈片和音像等現(xiàn)代電子技術合理應用在課堂教學中，讓國防教育更加生動形象，提升國防教育效質;利用案例教學法教授學生國防知識，讓學生在掌握國防知識與理論的基礎上，還能進行自主思考，從而培育其創(chuàng)造能力;利用小組討論形式展開教學，調動學生課堂學習積極性和熱情，讓學生在輕松自由的課堂環(huán)境中學習國防知識，培育愛國精神。利用社會參與的模式展開教學，將國防知識和社會實踐進行有機結合，如參觀烈士陵園和革命博物館等，使大學生在社會實踐中學習國防知識，自覺擔任起屬于自身的社會責任，進而為國家日后更好發(fā)展建設做出一份貢獻。

結語

綜上所述，深化國防教育，已成為我國教育組織和各大院校亟需解決的教育問題。作為國民教育的關鍵構成部分，國防教育不但能提升國民素養(yǎng)，而且還能塑造其民族精神，是實現(xiàn)中國復興夢的主要舉措。因此，各大院校必須深刻認識到國防教育的價值，將其滲透到學生日常教學工作中，積極培育現(xiàn)代學生民族精神，保證中華紅色基因血脈得以傳承。

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作者簡介：趙秀梅（1981.4），女，漢族，河南南陽人，云南大學，法學碩士，從事國防教育研究。