黃元文

摘要：教育興則國家興，教育強則國家強，教育是育人與育才的相互統(tǒng)一。習近平總書記指出：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習知識、增長才干、放飛夢想的地方。”立德樹人也是新時代中國特色社會主義高校辦學(xué)治校價值追求，思想政治工作和課程思政是高校各項工作的生命線，為能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供人才保障，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，高校《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》進行課程思政教學(xué)就尤為意義重大，將黨史教育融入課程教學(xué)方顯重要。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)計算機基礎(chǔ);課程思政;黨史教育

一、高校融入黨史教育課程思政的意義

革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、侵入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。[1]實現(xiàn)民族偉大復(fù)興，培養(yǎng)德智體美勞的全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人推動黨和國家教育事業(yè)不斷邁進，課程融入黨史教育起到重要作用，加快教育現(xiàn)代化、社會信息化、建設(shè)教育強國，更需要一門門課程思政的開展全方位教學(xué)工作的落實。讓黨史教育進課堂，讓思政內(nèi)容進課堂，僅僅圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這根本問題，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)。方向決定道路，如果要看前方，一定要學(xué)習黨的歷史了解黨的歷史，用黨的歷史革命精神偉力去深深影響和感染學(xué)生，以史鑒今，資政育人，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)史増信堅定理想信念，令學(xué)生在學(xué)習、生活中始終保持更強自信和本心，扣好人生第一粒扣子，為將來奠定堅實基礎(chǔ)。以黨史教育凝聚力量，學(xué)史明理，讓學(xué)生們深刻聚焦“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”的問題，增強對祖國的自豪感和民族自信心。匯聚直抵人心的磅礴力量，勤奮刻苦，激勵學(xué)生們只爭朝夕，不負韶華，書寫更加精彩人生。

二、大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程思政教學(xué)的思考

信息高速發(fā)展時代，計算機運用越來越頻繁，獲取信息一個重要途徑也是通過使用計算機。大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容中涵蓋了計算機基礎(chǔ)知識、計算機組成、Windows操作系統(tǒng)、Word文字處理、Excel電子表格、PPT演示文稿等幾大部分，教學(xué)中可以使課堂形式豐富多樣化。

計算機基礎(chǔ)知識部分通過介紹中國有關(guān)計算機發(fā)展過程，獲得怎樣成果，取得哪些重大突破，應(yīng)用到哪些領(lǐng)域等，用圖片、視頻案例呈現(xiàn)使學(xué)生深刻感受祖國計算機發(fā)展歷程，體會到由于我國初期計算機技術(shù)不發(fā)達到緊跟時代步伐里程碑，令學(xué)生們增強自豪感，從發(fā)展過程中感受奮進之精神，這種自豪感、這種奮進精神正是思政課程學(xué)習內(nèi)容的方面。用多種教學(xué)方式、教學(xué)手段、去激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和興趣、落實課程思政從而實現(xiàn)教學(xué)目標，使教學(xué)效果更好。

Word文字處理涉及圖片插入排版、段落設(shè)置、超鏈接、查找等功能內(nèi)容，把黨史教育融入進去，黨發(fā)展歷程事件以文本形式放入Word文檔中進行文字段落處理，用“查找”的功能快速搜索出系列的革命戰(zhàn)士名字和戰(zhàn)爭地點快速提取需要的信息。用“插入”功能把需要抗戰(zhàn)過程的圖片導(dǎo)入到文檔進行編排，可以是長征圖片、可以是在抗日戰(zhàn)爭中的圖片或者某些著名抗戰(zhàn)將領(lǐng)的圖像。用“超鏈接”功能鏈接網(wǎng)上各種網(wǎng)上革命烈士紀念館，形象具體呈現(xiàn)革命先進事跡，在技術(shù)操作過程中感受黨的歷史事件，進一步學(xué)習熟悉黨的歷史，以技術(shù)操作中體會歷史事件中的偉大革命精神。

PPT演示文稿涉及幻燈片圖片排版、文字段落排版、藝術(shù)字、圖形、形狀、表格設(shè)計與排版、幻燈片切換、幻燈片里的元素對象設(shè)置動畫動態(tài)效果、幻燈片插入背景音樂、為幻燈片設(shè)置超鏈接等內(nèi)容功能。這些功能內(nèi)容可以通過融入黨史教育專題當中，可以用革命英雄圖片、紅色遺址圖片、革命文物圖片、黨史博物館視頻等元素融入幻燈片設(shè)置當中。用紅色歌曲作為背景音樂，把一些紅色元素圖片作為幻燈片內(nèi)容來設(shè)置其動畫效果，用黨史電影、黨史博物館視頻作為幻燈片的超鏈接，用不同藝術(shù)字、形狀來描述排版革命故事文字。把這些PPT演示文稿技術(shù)融入到黨史故事中，以此圍繞一系列紅色主題來設(shè)計，主題可以是“紀念五四運動100周年大會隆重舉行習近平總書記發(fā)表重要講話“，也可以是”“慶祝中國建黨100周年”等等作為題材進行PPT演示文稿排版布局。這樣一來既形象生動呈現(xiàn)出來也很好進行黨史教育同時令學(xué)生們弄明白PPT演示文稿設(shè)置操作的功能。

各級各類學(xué)校要加強中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等的教育，使學(xué)生們認識到，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。[2]一方面，在課程中融入黨史教育，把革命烈士、勞模人物，英雄楷模精神譜系作為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)元素，在課程中廣泛運用，結(jié)合辦公軟件技術(shù)進行宣傳，讓學(xué)生在課程感受到偉大精神涵養(yǎng)，營造熱愛英雄、崇尚楷模濃厚氛圍，努力學(xué)習英雄人物、勞模人物，使他們心中樹立標桿，向榜樣看齊，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?，邁好人生步伐。另一方面，通過黨史教育的融入課程教學(xué)，提高了學(xué)生對黨史知識學(xué)習積極性，凝心聚力，激發(fā)斗志，奮勇拼搏，銘記黨史經(jīng)典，品味紅色故事，賡續(xù)紅色血脈，堅定了學(xué)生跟黨走的決心，用情觸達愛國之心，用青春激發(fā)強國擔當。高校把紅色遺址、革命文物、網(wǎng)絡(luò)展覽館、紅色電影等融入教學(xué)中，講好黨、革命、英雄的故事，使之成為教育、激勵、塑造人的大學(xué)校，成為學(xué)生們思想道德教育基地。敬英雄，學(xué)模范使學(xué)生們見賢思齊，革命英雄模范的精神和事跡是激勵學(xué)生們前進的強大力量，很好引導(dǎo)學(xué)生們從心里樹立紅色理想，在實際中努力拼搏奮進，不負革命先輩期望，刻苦學(xué)習作為青春遠航的動力，讓才華本領(lǐng)作為青春搏擊長空的力量，促使青年學(xué)生學(xué)習新技能、掌握新本領(lǐng)，具備思想道德和人文素養(yǎng)從而很好地奉獻祖國、服務(wù)社會、造福人民的能力。

三、大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程思政教學(xué)方向的探究

把穩(wěn)思想之舵，補足精神之鈣，需加強愛國主義教育，它是立德之源、立身之本。從黨史教育開始，“歷史是最好的教科書”，讓黨史進課堂，融入大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程，把信息技術(shù)應(yīng)用和思想品德培養(yǎng)相結(jié)合起來，便成為課程思政教學(xué)方向正確選擇。對黨的歷史深刻學(xué)習和了解也會促成教學(xué)效果達成，落實立德樹人根本任務(wù)。習近平總書記在比利時布魯日歐洲學(xué)院演講時指出：“脫離中國的歷史，脫離了中國的文化，脫離了中國人的精神世界，脫離了當代中國的深刻變革，是難以正確認識中國的?！敝腥A民族精神的偉力，總能帶來心靈的震撼，從黨史中汲取深厚的奮斗前行之力。深入學(xué)習黨的歷史，了解黨的發(fā)展史，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增強文化自信和傳承革命精神，以“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”為追求目標，講好黨史故事，傳承紅色基因，鍛造學(xué)生邁進新時代的精氣神。要抓住道德的根本，道德教育在根本上是靈魂教育。[3]觸及靈魂深處需把黨史教育融入課程教學(xué)之中，牢牢把握這個教學(xué)方向。在大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程中把一系列傳統(tǒng)寶貴精神財富融入其中，用中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、航天精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神等案例來落實教學(xué)方向。有效對學(xué)生開展黨史教育、愛國主義、國情教育、素質(zhì)教育，使學(xué)生牢固踐行社會主義核心價值觀，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生們明理、増信、立志、擔當、勤勞、智慧、勇敢的素質(zhì)品質(zhì)，書寫青春絢麗華章。同時在黨史學(xué)習教育中的革命先輩的愛國主義精神使學(xué)生們靈魂受洗禮，文明其精神，進一步厚植了愛國主義情懷，增強了愛國意識，牢固樹立正確的歷史觀、文化觀、民族觀、國家觀。同樣也會使其深刻明白大學(xué)的意義，珍惜大學(xué)的黃金時期，把學(xué)習作為首要任務(wù)，把學(xué)習當做一種責任，把學(xué)習當做一種生活態(tài)度，把學(xué)習當做一種精神追求，學(xué)本領(lǐng)，長才干，求真理，悟道理，明事理，以積極樂觀、勇于擔當、高遠志向精神狀態(tài)去實現(xiàn)人生價值。

結(jié)語

大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程不是單純枯燥的技術(shù)講解和操作，而是需教學(xué)方式方法、教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，課程上的創(chuàng)新無疑就是進行課程思政，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思維能力和學(xué)習熱情，使學(xué)生能為學(xué)以勤，為事以恒，為人以德，落實立德樹人根本任務(wù)，將育人與育才結(jié)合統(tǒng)一。緊跟時代步伐，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨史教育融入其中學(xué)懂弄通做實，在大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程思政不斷深入思考、探究和實踐相信大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程一定發(fā)展更好，也能更好體現(xiàn)出信息技術(shù)價值和育人價值。

參考文獻：

[1]習近平.《論中國共產(chǎn)黨歷史》[M].北京：中央文獻出版社，2021：108.

[2]楊曉慧.《習近平總書記教育重要論述講義》[M].北京：高等教育出版社，2020：61.

[3]周國平.《讓教育回歸人性》[M].武漢：長江文藝出版社，2017：25.