黃小娟

摘要：老師是學(xué)生的引路明燈，也是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，作為新時(shí)代教育工作者，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起教書育人的責(zé)任，秉持良好師德風(fēng)氣，以身立教，提高教育教學(xué)水平。只有用扎實(shí)的知識(shí)去開展教育教學(xué)活動(dòng)，用仁善之心去引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)育人初心。而我們老師更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確各項(xiàng)教育方針政策，牢記育人使命，通過師德師風(fēng)的有效建設(shè)，來提高教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué);師德建設(shè);育人初心

“賡續(xù)百年初心，牢記育人使命”這是新時(shí)代的教育主題，作為一名小學(xué)教師，我們就應(yīng)當(dāng)明確教育教學(xué)的核心任務(wù)，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要為每一位小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育奠定良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)積極開展德育教育，掌握素質(zhì)教育理念，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念。作為一名教育工作者我們要守護(hù)教育良知，不斷加強(qiáng)自身思想認(rèn)知，堅(jiān)定育人信念，在教育教學(xué)過程中以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣，始終堅(jiān)持社會(huì)主義道路，學(xué)習(xí)我黨優(yōu)秀的精神品質(zhì)，提高小學(xué)教育教學(xué)水平。

一、堅(jiān)定育人信念，強(qiáng)化教師知識(shí)及信仰

對(duì)于教育工作而言，身為老師的我們就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定教書育人的信念，在教育教學(xué)工作中不斷提高自身專業(yè)知識(shí)水平，強(qiáng)化育人能力，為小學(xué)生提供高質(zhì)量課堂。新時(shí)代的小學(xué)教育工作者更應(yīng)當(dāng)將育人工作作為人生的奮斗目標(biāo)，在理想的推動(dòng)下奮勇向前，為提高教育教學(xué)水平，積極探索，逆流而上。只有心中有理想、有信念，才能夠真正增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量。老師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)中勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不怕困難，艱苦奮斗，通過積極向上的性格為學(xué)生傳導(dǎo)正能量的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)堅(jiān)定內(nèi)心，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我。

教師的學(xué)識(shí)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量，而作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理想，在教育教學(xué)過程中積極吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)技能，開拓教育視野，通過深入學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供高水平課堂。但只是單方面的學(xué)習(xí)往往是不夠的，老師在學(xué)習(xí)的過程中也要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，將知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相融合，通過不斷的總結(jié)與創(chuàng)新來增強(qiáng)自身教學(xué)實(shí)力，為課堂的高質(zhì)量開展提供可靠基礎(chǔ)。在開展教育教學(xué)工作時(shí)，也應(yīng)當(dāng)將育人作為課堂的核心目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生投入教學(xué)課堂學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，構(gòu)建良好師生關(guān)系

作為老師的我們就應(yīng)當(dāng)以一顆熱愛之心去開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師的愛，以此推動(dòng)小學(xué)課堂的開展。只有老師熱愛學(xué)生，學(xué)生才愿意與老師溝通，老師才能夠深入學(xué)生內(nèi)心，掌握其實(shí)際需求，與此同時(shí)才能夠積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，滲透德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于師德建設(shè)而言，熱愛學(xué)生是師德師風(fēng)的核心要素，只有老師愿意與學(xué)生交流，愿意走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能夠在班級(jí)中形成互相信任的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而精準(zhǔn)了解每一位學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生個(gè)性，因材施教，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。而老師在遇到教育工作難題時(shí)，第一時(shí)間不是抱怨與嘮叨，而是要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，真正去了解學(xué)生需求，進(jìn)而針對(duì)性地解決問題。

我們老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)擺正自己的地位，在教育工作中不可過分地去壓制學(xué)生，而是要與學(xué)生友好交流，用愛去感化學(xué)生;不可用訓(xùn)斥的語氣去責(zé)罵學(xué)生，也不可用教師的威嚴(yán)去恐嚇學(xué)生。在開展教育教學(xué)工作時(shí)，面對(duì)學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁，將傳統(tǒng)約束型課堂逐漸向開放引導(dǎo)型課堂轉(zhuǎn)換。師生關(guān)系的友好構(gòu)建能夠及時(shí)拉近師生之間的距離，學(xué)生也能夠感受到老師無微不至的關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)。而老師在此種教學(xué)情況下，能夠及時(shí)滲透德育教育，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的課堂內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)的升華。

三、加強(qiáng)思想教育，規(guī)范自身行為

為了增強(qiáng)自身思想認(rèn)知，我們就應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)思想政治理論，通過先進(jìn)的教育觀念來喚起自身教學(xué)活力，并緊跟當(dāng)前信息時(shí)代的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，創(chuàng)新與轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念。比如在教學(xué)過程中，我們教師就可以積極參加教師大會(huì)、黨員活動(dòng)日等活動(dòng)，以此來提高思想認(rèn)知，掌握黨的教育教學(xué)方針，明確教書育人的核心任務(wù)。與此同時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深入學(xué)習(xí)黨史，通過黨史學(xué)習(xí)督促自我勿忘育人使命，始終牢記共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并將黨的優(yōu)秀品質(zhì)帶到課堂中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)黨史，弘揚(yáng)紅色文化，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)精神，引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義接班人。這樣不僅能夠提高文化課程的教學(xué)質(zhì)量，也可以做好德育教育工作。

隨著教育教學(xué)需求的不斷擴(kuò)大，年輕教師逐漸加入到教育教學(xué)隊(duì)伍中，所以作為老教師，我們就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)新教師的引導(dǎo)，使其傳承師德師風(fēng)。也可以將自身優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法傳授給新教師，并在教育思想上加強(qiáng)對(duì)新教師師德的培育，喚起新教師等到育人使命的決心，并不斷強(qiáng)化其責(zé)任感，使其愿意無私投入到教育事業(yè)當(dāng)中。教育我們的新老師，既要積極學(xué)習(xí)的專業(yè)技能，更應(yīng)當(dāng)在老教師的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)其育人精神，樹立正確教學(xué)觀念，以此增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

隨著教育教學(xué)水平的不斷提高，老師也應(yīng)當(dāng)樹立先進(jìn)的教育觀念，順應(yīng)時(shí)代的潮流，不斷提高自身思想覺悟。首先在教育教學(xué)過程中，要不斷提高自身道德素養(yǎng)，只有老師自身道德品質(zhì)高尚，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好榜樣。那么老師就應(yīng)當(dāng)積極鉆研如何開展學(xué)科教學(xué)，應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)手法，構(gòu)建高效課堂。而學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)老師深入研究書本知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)約束自身行為，引導(dǎo)學(xué)生講文明、守禮貌。在日常教學(xué)中老師要以禮貌的形態(tài)與學(xué)生溝通，而學(xué)生也會(huì)潛移默化的學(xué)習(xí)老師行為，在日常溝通與交流中文明有禮、耐心有序。除此之外，老師也要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)學(xué)生，如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異則要積極鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生肯定，并在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而面對(duì)錯(cuò)誤的學(xué)生也要細(xì)心指導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的教誨下，也能夠如沐春風(fēng)。而學(xué)生在老師的這種心態(tài)下，也會(huì)善于去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自身的道德修養(yǎng)。

總而言之，教育工作是民族振興、國(guó)家興旺的動(dòng)力，要想提高教育質(zhì)量，就務(wù)必要加強(qiáng)師德建設(shè)。作為教育工作者，就應(yīng)當(dāng)跟黨走，掌握國(guó)家的教育方針政策，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)秀品質(zhì)，并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]高維芬.試析加強(qiáng)小學(xué)教師師德建設(shè)的有效途徑[J].新課程（小學(xué)），2019（9）：217-217.

[2]張潔瑩.淺談小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)[J].新課程，2021（32）：226-226.

[3]馬光瑜.百年初心如磐攜手賡續(xù)奮進(jìn)[J].前進(jìn)論壇，2021（9）：17-17.