劉競天

摘要：近幾年，國家教育主管部門在高等、職業(yè)院校中逐步推行專業(yè)、職業(yè)教育融入思政元素模式，通過多維度、多手段引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”;當前通過哪些方式可以實現(xiàn)“思政元素入專業(yè)、職業(yè)”呢，本文針對實現(xiàn)的手段與途徑作了粗略的概括。

關(guān)鍵詞：高等教育;職業(yè)教育;思政元素

近幾年，國家教育主管部門在高等、職業(yè)院校中逐步推行專業(yè)、職業(yè)教育融入思政元素模式，通過多維度、多手段引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。在專業(yè)教育、職業(yè)教育中融入思政元素，可以從以下幾個方面入手：

1.課堂教學(xué)——學(xué)科的沿革、發(fā)展史中典型案例

每一門學(xué)科在其誕生伊始，都有著一群先驅(qū)者們，這些先驅(qū)者們往往是在艱難困苦的世道中，孜孜以求，開拓進取，開創(chuàng)了一個新的領(lǐng)域或?qū)W科。他們面對著研究中物質(zhì)調(diào)節(jié)的匱乏、人員的不濟，還有同行的質(zhì)疑，甚至還有社會負面輿論的攻擊與謾罵，但是先驅(qū)者們毅然不倒，絕不退縮，憑借著自信、頑強、執(zhí)著，在信念感的驅(qū)使下，做著自己認為對的研究工作。這些典型的案例可以作為課程的因子，整理出來放置在課程的開始，激發(fā)學(xué)子學(xué)習(xí)的熱情與能動性、蕩滌靈魂，為學(xué)生們主觀上想學(xué)好這門課奠定基礎(chǔ)。

2.課堂教學(xué)——知識點中融入職業(yè)道德

在傳授知識點的時候，我們可以根據(jù)特點融入合適的職業(yè)道德元素，例如該知識點是理論性性質(zhì)的，可以融入求真務(wù)實，拒絕虛假的硬核內(nèi)涵，如果是實踐性質(zhì)的知識點，可以結(jié)合具體的行業(yè)來選擇執(zhí)業(yè)要求、條款、標準融入職業(yè)道德元素，例如，工程類、機械類的知識點可以融入計算錯誤、公式取舍錯誤、材料分類參數(shù)選錯，操作安裝步驟顛倒、保險安全步驟缺失，容易造成安全隱患、事故、產(chǎn)品報廢等。法律類的知識點可以融入執(zhí)業(yè)者必須要守法、對客戶的尊重與隱私保護但同時又不能因利蓄意隱瞞委托人違法事實，對最高院解釋理解不透徹導(dǎo)致辯護與采證出現(xiàn)偏差而不能維護當事人合法利益等。

3.實驗實訓(xùn)中融入愛國主義教育、團隊合作意識、大局意識、包容意識

在實驗實訓(xùn)中，我們可以反復(fù)強調(diào)分組協(xié)作的必要性，團隊中每一分子，只有依據(jù)自己的專長、發(fā)揮優(yōu)勢，立足于自己的崗位，高質(zhì)量完成自己的工作環(huán)節(jié);同時與其他崗位環(huán)節(jié)的同僚保持正確有效高效的信息溝通，使得整個團隊有更好的成績，自己也才可以獲得更好的成績。

4.第二課堂的課題或者作業(yè)融入職業(yè)操守、

在第二課堂的教學(xué)中，我們可以開放性的布置一些功課、作業(yè)讓學(xué)生在主動尋找、收集、整理資料中，職業(yè)操守的意義，比如法律專業(yè)的第二課堂，要求學(xué)生在收集案例、撰寫報告心得的過程中感悟職業(yè)素養(yǎng)、或者在模擬庭辯的過程中體會取證的嚴謹、真實性，控辯雙方需要嚴密的邏輯性，以及最涉事人員的客觀公正的處事態(tài)度、剛正不阿的品性。

5.課外專業(yè)的學(xué)術(shù)社團在指導(dǎo)過程中融入思政元素

很多專業(yè)都會給學(xué)生組織課外社團，在社團活動中融入職業(yè)道德教育，單刀直入，伴隨著專業(yè)成長，很容易內(nèi)化于心。社團負責(zé)的老師，在指導(dǎo)社團活動、或者路演時可以適當?shù)匾胨颊亍Ｔ⑺枷虢逃诳鞓坊顒?，讓學(xué)生滿足興趣愛好的同時，使得內(nèi)心充實，將積極樂觀嚴謹?shù)娜^內(nèi)化到心靈深處。

6.大學(xué)生課題和創(chuàng)業(yè)實踐中融入思政元素

在這些研究、創(chuàng)業(yè)活動中融入元素，就是正式走入行業(yè)前的預(yù)熱，效果更好。大學(xué)生在申報課題的時候，指導(dǎo)老師可以在申請書中設(shè)置專項內(nèi)容，可以起到引導(dǎo)與督促的作用，讓學(xué)生有意識的將思政元素融入到研究內(nèi)容中。在任何一門學(xué)科的科學(xué)研究中都需要較高的精神、職業(yè)素養(yǎng)。在創(chuàng)業(yè)實踐中也是如此，在創(chuàng)業(yè)過程中，要不斷面臨挫折與誘惑，所以需要職業(yè)素養(yǎng)來把關(guān)與調(diào)控，思政元素與職業(yè)道德是創(chuàng)業(yè)中的最基本的原則與底線，可以避免創(chuàng)業(yè)的年輕人跑偏。跑偏固然短時間從經(jīng)濟利益角度對創(chuàng)業(yè)者是有利的，然而更多的時候會促使創(chuàng)業(yè)者游走在灰色地帶，甚至直接觸犯法律。因此，在創(chuàng)業(yè)設(shè)計中引入思政、職業(yè)道德元素十分重要——這些思政、職業(yè)道德元素時刻提醒我們的年輕人，“誠實勞動，合法經(jīng)營”，才是正道，用智慧創(chuàng)造財務(wù)，需要受到法律與道德的約束與規(guī)范。

任何時代的教育，都以德育為先。只不過隨著生產(chǎn)力發(fā)展，人們溝通信息的手段方式在不斷進步，年輕人與未成年人接觸的環(huán)境也多元化，因此思政教育要采用新穎的手段，運用容易為年輕人接受的方式;欲善工其事必先利其器，又道是磨刀不誤砍柴工，先花時間樹德立人，年輕人只有端正了心術(shù)，才能正確地、有的放矢的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國作貢獻，為自己謀幸福。

參考文獻

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