金忠林

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對于綜合性的人才需求越來越高。高校應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的意愿，依據(jù)各崗位用人標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。本文主要針對現(xiàn)階段高校游泳教學(xué)所存在問題進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)高校游泳教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的有效策略。希望能夠改變高校傳統(tǒng)的游泳教學(xué)模式，推動(dòng)我國教育事業(yè)的不斷前行。

關(guān)鍵詞：游泳教學(xué);就業(yè)指導(dǎo);教訓(xùn)模式;理論知識(shí)

現(xiàn)階段高校游泳教學(xué)面臨著諸多的挑戰(zhàn)，存在許多嚴(yán)峻的缺陷和教學(xué)問題，影響了游泳教學(xué)未來的高質(zhì)量發(fā)展。高校應(yīng)提高經(jīng)費(fèi)的投入，注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及設(shè)備的投入使用，提升教師的專業(yè)化水準(zhǔn)。教師要能夠結(jié)合本班學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向來進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。深化游泳教材，規(guī)范學(xué)生的游泳姿勢。對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，讓游泳教育能夠朝著更好的方向發(fā)展。

一、高校游泳教學(xué)模式的現(xiàn)狀

目前，我國大多數(shù)高校對于游泳教學(xué)不夠重視，學(xué)生缺乏針對性的理論知識(shí)教學(xué)以及專業(yè)化的技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校所開展的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)游泳崗位用人要求存在較大的偏差，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展需求脫軌，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性較差。一些高校缺乏實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件，游泳設(shè)施和安全設(shè)備資源較少，學(xué)生的理論教學(xué)時(shí)間要遠(yuǎn)比實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長，沒有突出實(shí)踐技術(shù)指導(dǎo)的重要意義。高校游泳教材以及理論教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，實(shí)踐教學(xué)缺乏技術(shù)指導(dǎo)以及專業(yè)化的設(shè)備，無法提高實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)作用。并且學(xué)校在游泳教學(xué)制度和考核標(biāo)準(zhǔn)方面存在不足，這些因素嚴(yán)重制約了高校游泳教學(xué)的發(fā)展，很難為社會(huì)持續(xù)提供優(yōu)秀的游泳技術(shù)指導(dǎo)人才。

二、構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的游泳教學(xué)新模式

2.1針對性的開展高校游泳教學(xué)內(nèi)容

在教育改革的背景之下，高校應(yīng)當(dāng)注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更換被時(shí)代所淘汰的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠掌握最新的游泳教學(xué)知識(shí)以及姿勢技巧。在傳授學(xué)生游泳技巧實(shí)踐教學(xué)之前，需要對學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)以及理論知識(shí)的教育。讓學(xué)生能夠熟悉自己的身體以及水下環(huán)境，使身體能夠適應(yīng)水下環(huán)境并做出正確的游泳動(dòng)作。加深學(xué)生對于水下環(huán)境的認(rèn)知，才能夠在基本層面上解決學(xué)生的游泳問題。其次，需要通過理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的水下耐久力、實(shí)用游泳技巧和競技游泳技巧，讓學(xué)生能夠通過全方位的訓(xùn)練，來提高自己的游泳技術(shù)水平，只有在理論知識(shí)和實(shí)踐技巧同時(shí)提升的基礎(chǔ)上，才能夠讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來選擇自己喜歡的工作方向。在游泳課程就業(yè)方面的指導(dǎo)，教師需要使學(xué)生明白游泳課程是一項(xiàng)重要的就業(yè)培訓(xùn)，對于日后參加工作有著重要的幫助。教師需要結(jié)合一些優(yōu)秀用人單位的要求，來對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，只有明確崗位的應(yīng)聘條件才能夠讓培訓(xùn)更加具有實(shí)踐性。讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的身體狀況以及自己對于不同方面游泳教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，來選擇合適的崗位突破訓(xùn)練。比如：理論知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生可以朝著游泳教師健身指導(dǎo)員的方向突破;一些技能突出的學(xué)生可以朝著競技方向努力突破。學(xué)生只有選擇了適合自己的就業(yè)方向，才能夠朝著自己喜歡的崗位不斷突破自我，彌補(bǔ)自身所存在的不足。掌握更多的游泳技巧以及專業(yè)知識(shí)，為日后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2降低外界因素對游泳教學(xué)產(chǎn)生的影響

游泳課程實(shí)踐教學(xué)不同于其他體育課程實(shí)踐教學(xué)，很容易受到外界環(huán)境和場地條件的影響。高等院校領(lǐng)導(dǎo)一定要注重完善游泳教學(xué)設(shè)施，采購安全性較強(qiáng)的防護(hù)設(shè)備，提升游泳場館建設(shè)的質(zhì)量，降低在游泳教學(xué)訓(xùn)練過程中所存在的風(fēng)險(xiǎn)，避免因游泳場地等條件不足對教學(xué)產(chǎn)生過多的影響。游泳教學(xué)除了受資源條件的影響，還容易受到季節(jié)條件的影響，為此教師需要妥善安排好游泳課程的教學(xué)時(shí)間，對于不適合開展游泳實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間段，可以進(jìn)行游泳理論知識(shí)以及安全知識(shí)的教學(xué)，為后期學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)以及職業(yè)規(guī)劃奠定理論基礎(chǔ)。在適合開展游泳實(shí)踐教學(xué)的5～10月份，可以集中對學(xué)生開展實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)來強(qiáng)化自身游泳技術(shù)，規(guī)范游泳的姿勢，朝著自己的職業(yè)發(fā)展方向來進(jìn)行訓(xùn)練。在課余時(shí)間還要注重強(qiáng)化理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的分析，將理論知識(shí)的精華與實(shí)踐游泳教學(xué)訓(xùn)練的技巧進(jìn)行融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高等院校由于教學(xué)資源有限，場館數(shù)量較少，課程安排較為緊湊。體育教師需要對校內(nèi)外的資源進(jìn)行合理的利用，提高學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的效率，確保學(xué)生的實(shí)踐游泳課時(shí)能夠達(dá)到教學(xué)要求。高校可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)校周邊的資源進(jìn)行合理的分配，對校內(nèi)的游泳場地使用情況進(jìn)行公示，做到資源的合理分配。為了能夠提高游泳訓(xùn)練的專業(yè)化水平，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，讓不同職業(yè)發(fā)展方向和不同水平的學(xué)生能夠區(qū)分開，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練組教學(xué)。讓同一水平段、同一職業(yè)發(fā)展方向的學(xué)生能夠分到一個(gè)組內(nèi)進(jìn)行集中訓(xùn)練，不僅能夠提高組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還能夠做到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互享。有利于提高學(xué)生的游泳技巧，減少由于學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及個(gè)體差異所帶來的實(shí)踐教學(xué)影響。

2.3創(chuàng)新高校游泳教學(xué)的方法和模式

學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)明確游泳教學(xué)設(shè)施資源分配管理制度，構(gòu)建專業(yè)化信息化的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)的發(fā)展需求。對不同職業(yè)發(fā)展方向的學(xué)生進(jìn)行針對性的技能培訓(xùn)，讓?shí)徫慌c教學(xué)課程能夠良好對接，體現(xiàn)出高校游泳課程對學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向的有效指導(dǎo)。只有做到學(xué)校方面的制度支持和專業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的深入研究，才能夠創(chuàng)新高校游泳的安全管理方法和教學(xué)模式。學(xué)校方面需要注重技術(shù)、資金方面的支持，利用多媒體教學(xué)設(shè)備加強(qiáng)對學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解抽象的游泳理論知識(shí)以及實(shí)踐操作視頻的演示，讓學(xué)生能夠更加全面系統(tǒng)的掌握專業(yè)化的游泳技巧。能夠生動(dòng)形象的向?qū)W生展示游泳教學(xué)的理論知識(shí)和游泳演示。利用水下監(jiān)控系統(tǒng)能夠幫助學(xué)生，找到自己在游泳過程中所存在的不足，教師也可以利用水下監(jiān)控系統(tǒng)對學(xué)生的動(dòng)作技巧進(jìn)行指導(dǎo)，針對性的培養(yǎng)學(xué)生的游泳技巧。專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)能夠結(jié)合理論教材以及企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行良好的培養(yǎng)和教育。幫助學(xué)生掌握救生員的安全知識(shí)以及救人技巧，幫助游泳健身指導(dǎo)員掌握最新的理論指導(dǎo)，以及專業(yè)化的游泳姿勢與技巧。改變傳統(tǒng)的游泳教學(xué)理念，確保高效的游泳教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)職業(yè)發(fā)展接軌。

三、結(jié)束語

總而言之，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)注重為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，建設(shè)游泳場地，采購游泳器材以及安全設(shè)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供基礎(chǔ)條件。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向來進(jìn)行因材施教，對不同水平、不同層次的學(xué)生進(jìn)行合理的分配。教師要制定多套教學(xué)體系，針對性地培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和游泳技巧，讓不同水平段的學(xué)生得到整體的提高。在教學(xué)的過程中要逐漸反思在指導(dǎo)方面所存在的不足。利用差異化的教學(xué)模式來調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)游泳教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

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