李敏

摘要：在當(dāng)下新課改的背景之下，由于我們對(duì)核心素養(yǎng)的要求，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)體系需要不斷的進(jìn)行完善和發(fā)展。同時(shí)，美術(shù)的教學(xué)老師也對(duì)學(xué)生們的要求更高了。而且傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，小學(xué)的美術(shù)老師在教學(xué)的過(guò)程中需要加入諸多新的元素，來(lái)提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，增加學(xué)生的可在課外知識(shí)，同時(shí)也能推動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)美術(shù);美術(shù)作業(yè)

引言：

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，他所需要了解的知識(shí)較多，又因?yàn)闆](méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制所以不收到學(xué)校和老師的重視，因此也就導(dǎo)致了小學(xué)生們的美術(shù)綜合素質(zhì)整體偏低，所以教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該擁有的水平。隨著社會(huì)的不斷前進(jìn)，生活水平的不斷提高，教育行業(yè)也隨之發(fā)生了變化，相關(guān)教育部門(mén)開(kāi)始對(duì)小學(xué)美術(shù)越來(lái)越重視。所以美術(shù)老師為學(xué)生們布置下了美術(shù)課堂作業(yè)，相關(guān)部門(mén)也對(duì)小學(xué)美術(shù)作業(yè)進(jìn)行了實(shí)踐研究。

一、小學(xué)美術(shù)作業(yè)的價(jià)值

第一，提高學(xué)生美術(shù)技能，推動(dòng)全面發(fā)展。美術(shù)作為一種藝術(shù)類較強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生們的動(dòng)手繪畫(huà)能力和思維發(fā)散能力的要求非常高，這就需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升自身的繪畫(huà)能力和思維能力，通過(guò)在日常的練習(xí)當(dāng)中積累，由點(diǎn)到面得到質(zhì)的跨越。在日常課堂上的練習(xí)中，美術(shù)老師將美術(shù)知識(shí)和繪畫(huà)技巧傳遞給學(xué)生們，學(xué)生通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)才能將這個(gè)知識(shí)熟練掌握。由于在課堂上的時(shí)間有限，并不能讓學(xué)生僅僅通過(guò)課堂來(lái)去掌握這些知識(shí)，所以美術(shù)老師才需要為同學(xué)們布置作業(yè)，讓它們?cè)谡n下多次練習(xí)，掌握這些知識(shí)，小學(xué)生們可以在完成作業(yè)的過(guò)程中掌握繪畫(huà)技巧，理解作品中的含義和里面的精髓，在無(wú)形之中提高了自身的美術(shù)理解能力。

第二，推動(dòng)學(xué)生們的美術(shù)核心素養(yǎng)不斷發(fā)展。美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括五種類型，即圖像識(shí)別、創(chuàng)意創(chuàng)新、文化理解、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷這五類。因此，美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)不只是要求學(xué)生擁有良好的美術(shù)認(rèn)知能力和美術(shù)基本功，還需要擁有對(duì)美善于發(fā)現(xiàn)的眼鏡和極高的審美能力，這些都將會(huì)推動(dòng)學(xué)生們更好更快的完成美術(shù)作業(yè)。而且小學(xué)生們的時(shí)間非常充裕，可以在線上和線下接觸到非常多的優(yōu)秀的美術(shù)作品，這樣也能更好的促進(jìn)學(xué)生們美術(shù)核心素質(zhì)的不斷發(fā)展，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候可以翻越古籍，參觀美術(shù)館，欣賞網(wǎng)上的美術(shù)作品，在進(jìn)行這些活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)在潛意識(shí)里吸收當(dāng)中的精華，提高了自身的美術(shù)素養(yǎng)。

第三，提高學(xué)生與外界的聯(lián)系。小學(xué)生們?cè)谕瓿衫蠋熣n上布置的美術(shù)作業(yè)時(shí)能夠增加自身對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)和聯(lián)系，學(xué)生們?yōu)榱说玫礁嗟拿佬g(shù)素材，主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)外界的事物，從外界的事物中吸收所需要的知識(shí)，然后將這些知識(shí)運(yùn)用到日常創(chuàng)作中，能夠更好更快的完成美術(shù)作業(yè)，給老師呈現(xiàn)出更加優(yōu)秀的美術(shù)作品。同時(shí)一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍能夠非常有利的推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)诩依镞M(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，在溝通和交流的過(guò)程中能夠從家長(zhǎng)的言語(yǔ)中接受到有利的信息，這樣不僅能夠增加家庭內(nèi)部的關(guān)系，而且也能提高他們的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、小學(xué)美術(shù)作業(yè)的實(shí)施策略和展示方式

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，那么創(chuàng)作出來(lái)的作品就需要進(jìn)行展示和欣賞，這樣不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)還可以將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)過(guò)程中，讓他們更好的吸收和創(chuàng)作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供充足的教學(xué)工具，更新教學(xué)設(shè)備，美術(shù)老師也需要改變教學(xué)手段，這樣才能讓學(xué)生們創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。美術(shù)教師擁有良好的教學(xué)手段是教育好學(xué)生的重中之重，同時(shí)擁有完善的教學(xué)工具也是不容忽視的，只有外在條件充足教師才能夠更好的傳遞給學(xué)生們知識(shí)，學(xué)生們才能展現(xiàn)出更加優(yōu)秀完美的作品。學(xué)校對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行展示，被展示的作品肯定具有可以欣賞和借鑒的東西，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和改正提高學(xué)生的美術(shù)繪畫(huà)技能，促進(jìn)小學(xué)生們的審美身邊能力，推動(dòng)自身美術(shù)涵養(yǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)和興趣，同時(shí)學(xué)生們也更加熱愛(ài)生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，小學(xué)的美術(shù)在整個(gè)美術(shù)生涯中有著不可估量的地位，它是我們學(xué)習(xí)美術(shù)的開(kāi)端，而美術(shù)核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中也擁有著非常重要的影響，所以兩者非常重要。學(xué)校和老師可以采用以上的方法，不但能夠更好的讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的美術(shù)核心素養(yǎng)，且在展示美術(shù)作業(yè)的時(shí)候提高學(xué)生自身的自信心，在無(wú)形之中提升了小學(xué)美術(shù)的教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全方面發(fā)展。

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