湯國強 孫靜

【摘要】新時代背景下，大學生綜合素質(zhì)的提高離不開思想政治教育。如何提升思想政治教育成效，以實現(xiàn)立德樹人根本目標，是當前高校亟須解決的關(guān)鍵問題，而“三全育人”模式便為該問題提供了較好的解決方式。本文闡述了大學生思想政治教育“三全育人”模式的內(nèi)涵，分析了當前大學生思想政治教育中存在的問題，并提出了新時代推進大學生思想政治教育“三全育人”模式的相關(guān)途徑。

【關(guān)鍵詞】“三全育人”;大學生;思想政治教育

一、大學生思想政治教育“三全育人”模式的內(nèi)涵

大學生思想政治教育“三全育人”模式是新時期加強高校德育工作的重要保障。“三全育人”，即全員、全程和全方位育人。其中，全員育人是指育人隊伍的寬度，包括高校、社會、家庭和學生。全程育人是指育人的時間長度，應堅持持續(xù)性原則，貫穿大學生從報到入校到畢業(yè)的整個過程，采取多種思想政治教育方式，不間斷地進行思想政治教育。全方位育人指的是育人的空間寬度，大學生思想政治教育不應僅局限于校內(nèi)、課上和線下，還應進一步延伸至校外、課下和線上，多維度全方位培養(yǎng)和提升大學生的思想品德。

總的來說，新時代背景下，“三全育人”模式為大學生思想政治教育的完善和發(fā)展提供了新的理念和途徑，有助于培養(yǎng)和提升大學生的品德修養(yǎng)，對大學生的健康成長有著重要的推動作用。

二、當前大學生思想政治教育存在的問題

（一）尚未形成一體化育人隊伍

當前，全員育人應將育人主體拓展至學校、家庭、社會和學生自身，然而僅在學校層面，大學生思想政治教育還并未形成一體化的育人隊伍。思想政治理論課教師和輔導員在大學生思想政治教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，但是目前他們與專業(yè)課教師、管理人員等分工多、合作少，協(xié)調(diào)多、協(xié)同少，比較優(yōu)勢多、互補優(yōu)勢少，沒有形成育人合力。

（二）育人過程尚未有效銜接

全程育人強調(diào)從大學生入學、就讀、寒暑假到畢業(yè)的整個過程中，高校應重視對大學生的思想政治教育，將思想政治教育貫穿全程。然而現(xiàn)實情況是，一方面，思想政治理論課程一般從大一開設至大三，高校往往忽視了對大四學生的思想政治教育。另一方面，目前高校并未建立系統(tǒng)完整的思想政治教育體系，往往容易忽視學期結(jié)束和寒暑假期間對大學生進行思想政治教育，而這個時期大學生的思想往往容易松懈，故更需加強思想政治教育，以實現(xiàn)育人過程的有效銜接。

（三）多維度育人尚未聯(lián)動

全方位育人強調(diào)從多維度對大學生進行思想政治教育。換句話說，高校應將校內(nèi)校外、課上課下、線上線下相結(jié)合，從多個角度提高大學生的思想道德素質(zhì)。然而，現(xiàn)實生活中，一方面，高校思想政治理論課教師在授課過程中往往仍采用傳統(tǒng)的教學方式，即以老師為中心、以書本為中心和以課堂為中心的教學模式，從而降低了學生的學習興趣以及思想政治教育的教學效果。另一方面，除了在校內(nèi)、課堂進行教學活動外，高校較少在校外、課下舉辦各類特色活動，高校應順應時代發(fā)展要求，一方面，結(jié)合信息技術(shù)創(chuàng)新教學方式，調(diào)動學生的學習熱情，讓他們重視思想政治教育;另一方面，高校應聯(lián)合企業(yè)、社區(qū)等，舉辦各類特色實踐活動，多方位培育大學生的思想品德。

三、新時代推進大學生思想政治教育“三全育人”模式的路徑

（一）緊抓育人隊伍建設，夯實全員育人根基

高校應緊抓黨委、團委、思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、輔導員等在內(nèi)的育人隊伍建設，提升育人能力。一方面，高校應加強思想政治理論課教師和輔導員隊伍專業(yè)化建設，提升他們的工作能力和業(yè)務水平。同時，積極創(chuàng)新教學模式，探索理論與實踐相結(jié)合的教學改革，在實踐教學中培育學生良好的思想品德。另一方面，高校應廣泛推進課程思政建設。專業(yè)課教師在保證專業(yè)課教學效果的基礎(chǔ)上，要融入思政元素，使專業(yè)知識內(nèi)容與思政元素相輔相成，從而實現(xiàn)“教書”和“育人”的教育目標，這也有助于提升大學生對專業(yè)知識的理解和思想政治教育的認同。

（二）全程育人聚合力

一是每年開學之初，高校應組織開展“新起點、新征程、新希望”主題講座，為大學新生上好思想政治教育第一課，引導新生走好大學生活的第一步。二是在課堂教學中，教師可將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化等融入課堂，建設學生喜愛并受益的思想政治理論“金課”。三是在寒暑假期間，精心安排社會實踐，鼓勵學生將思想政治理論融入實踐環(huán)節(jié)，形成更深刻的理解，同時引導學生關(guān)注時事、關(guān)心國家發(fā)展。四是對畢業(yè)生進行跟蹤教育，課程有時限，思想政治教育無時限，對于已經(jīng)畢業(yè)的學生，高校仍可通過舉辦校友論壇、對接職業(yè)導師等方式，培育其愛崗敬業(yè)精神，將思想政治教育進行到底。

（三）多維度鑄魂育人

為了解決多維度育人尚未聯(lián)動的問題，高校應積極進行教學改革。一方面，在思想政治教育教學過程中，要廣泛應用信息技術(shù)手段，持續(xù)推進“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治理論課教學改革和線上線下混合式教學改革，多方位開展大學生思想政治教育。另一方面，為充分調(diào)動大學生參與思想政治教育的積極性，高?？赏ㄟ^組織豐富多彩的活動，促進學生將理論與實際相結(jié)合，引導學生更加深入了解社會現(xiàn)實、了解時事熱點，用手中的筆和手機記錄時代變化、記錄新時代的偉大成就，促進學生理論聯(lián)系實際，做到知行合一。

四、結(jié)語

新時代背景下，“三全育人”模式為大學生思想政治教育提供了新的理念，是高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。在思想政治教育工作中，要將“三全育人”與課堂教學、線上教學、課外活動等聯(lián)系起來，將思想政治教育工作融入方方面面，落實到實處，以建立更完善的大學生思想政治教育工作長效機制。

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【本文系武漢市2011年市屬高校科研立項課題“人文素質(zhì)培養(yǎng)對高職院校學生職業(yè)能力與發(fā)展的影響”（2011119）的階段性成果】

（作者單位：武漢城市職業(yè)學院）