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【摘要】紅色基因是紅色文化的精髓和內(nèi)核，高校傳承紅色基因、宣傳紅色文化是大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)要求。高校作為社會主義先進(jìn)文化的重要傳播地，肩負(fù)著紅色基因傳承的光榮使命。本文通過建設(shè)骨干隊(duì)伍、發(fā)展紅色課堂、搭建紅色平臺、激活紅色團(tuán)體四個方面，為高校傳承紅色基因提供理論支撐，為高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作提供重要依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高校傳承;紅色基因;思想政治教育

紅色基因是紅色文化的精神內(nèi)核，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在實(shí)踐斗爭中孕育的思想路線、理想信念、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良品質(zhì)、價(jià)值追求等先進(jìn)思想因素的提煉。高校傳承紅色基因，有利于培塑學(xué)生良好的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的家國情懷和艱苦奮斗精神，是高校推進(jìn)課程思政的有效路徑，對于培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、建設(shè)骨干隊(duì)伍，播撒紅色種子

紅色教育的實(shí)施者是教師，高校開展紅色教育，傳承紅色基因的首要任務(wù)就是要建設(shè)紅色教育師資團(tuán)隊(duì)。一方面，構(gòu)建一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、師德高的骨干隊(duì)伍。紅色基因是一種具有較強(qiáng)政治性和正能量的精神內(nèi)核，這就要求教育者在任何時(shí)刻、任何方面都要堅(jiān)定信念，提高政治站位，從心底認(rèn)同紅色教育。高校教師除了具備堅(jiān)定的理想信念和較強(qiáng)的政治辨別力外，還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng)以及高超運(yùn)用思想政治教育方法的能力。高校可以通過組織教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討等方式提高其思想政治教育能力，挖掘新時(shí)代紅色基因的價(jià)值內(nèi)涵，進(jìn)而將其運(yùn)用到課堂中，運(yùn)用到與學(xué)生的交流中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對紅色基因的認(rèn)同感。另一方面，組建一支專兼結(jié)合的紅色宣講團(tuán)，人選可以是高校思政課教師、黨史專家等，將他們作為宣傳紅色文化、傳承紅色基因的中堅(jiān)力量，定期給學(xué)生講述紅色故事，開辦紅色講座，激發(fā)學(xué)生的紅色能量，幫助學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟紅色基因的內(nèi)涵。

思想政治教育不僅僅是開展思政課程和課程思政，學(xué)生在日常的所見所聞、所思所想都可以是傳承紅色基因的重要途徑。傳道授業(yè)解惑，每一項(xiàng)都是思想政治教育的途徑，只有融入學(xué)生發(fā)展的全過程，融入學(xué)生的日常觀念、日常環(huán)境、日常交往，思想政治教育才真正發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。因此，傳承紅色基因要從學(xué)生生活處著手，在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)如新生入學(xué)、入黨、遇到困難時(shí)、產(chǎn)生困惑時(shí)進(jìn)行適時(shí)教育，通過生活中的“紅色元素”對學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其內(nèi)化于心、外化于行。

二、盤活紅色資源，發(fā)展紅色課堂

課堂是教師傳道授業(yè)解惑的主陣地，高校傳承紅色基因，傳播紅色文化首先就是要將紅色基因融入課堂，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的同向同行。歷史是最好的教科書，教師在授課過程中要善于引入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，用好歷史這本教科書，講述中國故事，發(fā)出中國聲音，樹立中國形象。要改進(jìn)課堂的授課形式，增強(qiáng)課程教學(xué)在傳承紅色基因中的創(chuàng)新力度。增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式，多采取互動式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、研討式教學(xué)法、案例式教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)，并逐步實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等方式，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，線上與線下相結(jié)合。

專業(yè)課教學(xué)也具有“守好一段渠、種好責(zé)任田”的重大責(zé)任。高校要將傳承紅色基因融入專業(yè)課程教學(xué)之中，真正實(shí)現(xiàn)如鹽入味，潤物細(xì)無聲。專業(yè)課教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘不同學(xué)科專業(yè)課程中的紅色元素，將以文育人的價(jià)值導(dǎo)向與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，在紅色元素融入專業(yè)課教學(xué)中做到“不生硬、會創(chuàng)新、有差別”，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)科和紅色基因的有機(jī)融合。教學(xué)過程中還應(yīng)充分重視實(shí)體性教育，有效開發(fā)紅色文化資源。高校應(yīng)與地方紅色教育場所共建傳承紅色基因的實(shí)踐基地，加強(qiáng)與歷史博物館、革命紀(jì)念館、烈士陵園等愛國主義教育基地的聯(lián)合教學(xué)，拓寬第二課堂渠道，通過實(shí)物、視頻、圖片、聲音、故事等傳承紅色基因，并結(jié)合主題教育、專題授課、黨團(tuán)教育等，把課堂延伸到革命舊址中，使紅色資源活起來，通過親身體驗(yàn)和深刻感悟使紅色基因真正地如鹽入味，入腦入心。

三、宣傳紅色文化，搭建紅色平臺

宣傳紅色文化要搭建紅色平臺。當(dāng)下是信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入生活的方方面面，如今的大學(xué)生大部分是“00后”，對網(wǎng)絡(luò)、科技的依賴性更強(qiáng)。因此，要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的積極作用，打造紅色網(wǎng)絡(luò)平臺。高校要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建傳承紅色基因的新媒體平臺，做好紅色網(wǎng)站的角色定位，堅(jiān)守主流思想輿論陣地。建立紅色網(wǎng)站，開設(shè)紅色微信公眾號、微博，開辟紅色專欄，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)布紅色電影、小說、傳記等，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段講好紅色故事、傳播紅色聲音。在日常推送紅色基因的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，要注重教育性，也要注重服務(wù)性和趣味性。高校在開設(shè)的紅色“兩微一端”中在以圖片、音頻、影像和文本材料為載體的基礎(chǔ)上，要豐富展現(xiàn)方式，使學(xué)生可以通過答題、發(fā)表評論、互動交流等形式了解紅色文化。

搭建紅色平臺時(shí)要融入校園文化。文化一般分為“硬文化”和“軟文化”。校園“硬文化”指的是校園物質(zhì)文化建設(shè)。將紅色文化所蘊(yùn)含的典型事件或人物形象雕刻于實(shí)體建筑之上，將名言警句懸掛于走廊或教室中，通過日常的所見所聞不斷增強(qiáng)學(xué)生對紅色基因的認(rèn)知?！败浳幕狈矫?，學(xué)?？梢岳酶鞣N重要的紀(jì)念日或重大的節(jié)日來宣傳紅色文化，舉辦紅色基因相關(guān)的知識競賽、紅歌比賽等活動來吸引學(xué)生的關(guān)注，形成良好的校園氛圍。

四、發(fā)揮學(xué)生作用，激活紅色團(tuán)體

傳承紅色基因的主體是學(xué)生，要善于利用學(xué)生社團(tuán)的傳承渠道，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢。當(dāng)前，參加學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為高校大學(xué)生交往方式的新常態(tài)，設(shè)立大學(xué)生紅色基因社團(tuán)是豐富校園活動、傳播紅色文化、傳承紅色基因的有力途徑。一方面，高校要重視將紅色教育納入學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃中，可以單獨(dú)設(shè)立一批大學(xué)生紅色基因社團(tuán)，鼓勵學(xué)生積極參與，使其自覺傳承紅色基因。社團(tuán)的發(fā)展既需要學(xué)生自身的努力，也需要一位政治辨別力強(qiáng)、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)能力精的教師作為社團(tuán)發(fā)展的“引路人”，可以邀請專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的日常工作。另一方面，社團(tuán)內(nèi)部要經(jīng)常開展相關(guān)活動，拓寬活動形式，加強(qiáng)成員之間的溝通交流，將紅色基因根植學(xué)生的心底。同時(shí)，大學(xué)生紅色基因社團(tuán)還要積極配合學(xué)校開展紅色文化活動，發(fā)揮社團(tuán)成員的主體性作用，通過特色活動宣傳紅色文化，弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色基因，從而實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的示范引領(lǐng)作用。

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（作者單位：武警警官學(xué)院）