梁曾幀
摘? 要:在當前我國初中政治的教學(xué)中應(yīng)對其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行不斷創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)教學(xué)固有的模式,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中階段是一個新的起點,教師的引導(dǎo)方式會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,并且政治教學(xué)在教育領(lǐng)域有很重的地位,它影響著學(xué)生的人生觀和價值觀等,所以在新課改的條件下要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,增強學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
關(guān)鍵詞:初中政治;創(chuàng)新能力;問題;策略
一、初中政治課堂教學(xué)中的問題
(一)初中政治教學(xué)觀念陳舊
教學(xué)觀念陳舊對目前的政治課堂教學(xué)影響較大。在新時代的發(fā)展中,陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)開始逐漸顯現(xiàn)弊端,對初中政治教學(xué)產(chǎn)生了較多的負面作用。傳統(tǒng)教學(xué)模式中,初中政治教師采取照本宣科、對課本內(nèi)容進行表面化教學(xué)的方法,僅僅帶領(lǐng)學(xué)生對課本進行簡單的了解,然后指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)背誦課本內(nèi)容,應(yīng)付考試。這種教學(xué)方法長期施行后,會對初中生的學(xué)習(xí)思維、政治素養(yǎng)產(chǎn)生不可逆的負面影響。
(二)教學(xué)手段極端
在新時代技術(shù)的影響下,大量的互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)進入了初中政治課堂。然而,由于教師隊伍的更替換代需要一個較長的過程,很多從教數(shù)十年的教師仍未退休,因此產(chǎn)生了新教師隊伍和老教師隊伍的教學(xué)方法沖突。新教師隊伍缺乏教學(xué)經(jīng)驗,也沒有足夠的教學(xué)實踐經(jīng)驗,過于重視技術(shù)手段以及新式教學(xué)思想,而忽略了實際教學(xué)情況。老教師隊伍則由于自身的工作經(jīng)驗特點,對新鮮事物的接受能力較弱,且積極性不高。
(三)教材的利用不合理
初中政治教師在對教材的利用上出現(xiàn)了一些問題,比如部分教師忽視了教材的內(nèi)容,將教材的內(nèi)容視為基礎(chǔ)內(nèi)容,而積極發(fā)揮自身的主觀能動性,尋找大量的課外教學(xué)材料進行教學(xué)。初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重,并且很多學(xué)科是學(xué)生初次接觸,自身的學(xué)習(xí)壓力較大。初中政治教材內(nèi)容的設(shè)計已經(jīng)滿足了教學(xué)需求,因此教師的課外拓展反而會適得其反,一方面增加了學(xué)生的負擔,一方面拖延了初中政治的教學(xué)進度,不利于初中學(xué)科教學(xué)活動的開展。
二、策略
(一)為同學(xué)們提供一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍
初中階段的學(xué)生有很強的求知欲,他們比較害怕的就是一個枯燥無味的課堂,他們相對來說更加的活潑,所以課堂氛圍非常的重要,所有的創(chuàng)新意識都需要有良好的環(huán)境條件,所以為同學(xué)們營造一個輕松的課堂氛圍是非常有必要的,首先我們應(yīng)該從教師方面進行一個改變,不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去束縛著學(xué)生,不能在課堂上依然保持著嚴肅的態(tài)度,教師是課堂的引領(lǐng)者,如果教師比較嚴肅,那么整堂課都會變得很壓抑,學(xué)生也會很死板的去聽課,思維不活躍,同時還會產(chǎn)生緊張的心理,舉個例子來說,當教師在講國民道德修養(yǎng)問題的時候,可以首先為同學(xué)們放一個關(guān)于國民道德修養(yǎng)的小視頻,然后用比較溫和的語氣給大家講述一些我國的一些道德方面的例子,讓同學(xué)們自由的去找出自己身邊的一些道德例子,然后給同學(xué)們?nèi)シ窒?,然后分為幾個小組,針對國民道德修養(yǎng)的積極影響進行討論,各組選出一名代表進行發(fā)言,這樣一來,不僅僅能夠讓同學(xué)們都參與其中,而且還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的創(chuàng)新思維,對同一個問題提出來不同的答案,也證明了同學(xué)們創(chuàng)新意識在逐漸的提高。
(二)啟發(fā)課堂,培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神
在政治課堂的教學(xué)當中,教師不僅要關(guān)心學(xué)生的生活健康和心理健康,深入學(xué)生的生活動態(tài),還要講好課本知識。但是講好課本知識不只簡單地將課本知識講通講順來讓同學(xué)們更好的理解,還要深入地挖掘知識重點,仔細地研究里面的學(xué)問,善于設(shè)立問題,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生開動大腦來思考問題。改變傳統(tǒng)教學(xué)老師自問自答地教學(xué)模式,讓學(xué)生更加深入地參與到教學(xué)課堂來。
例如,教師要學(xué)會設(shè)問,針對課本知識,有針對性地提出問題,有階梯度地提出問題,一步一步引導(dǎo)學(xué)生接近課本所要表達的觀點同時也引發(fā)學(xué)生發(fā)動大腦,善于思考,從而取得創(chuàng)新。比如,在學(xué)習(xí)九年級道德與法治下冊第三單元的第五課時,關(guān)于“少年當自強”這個主題,教師可以提出一系列的問題引導(dǎo)同學(xué)反思自身。第一,少年為什么要當自強?第二,少年在社會當中處于一個什么樣的地位?第三,少年在社會發(fā)展當中起到什么樣的作用?第四,作為少年的我們,怎樣才能體現(xiàn)自強?問題一層一層地靠近學(xué)生自身,引導(dǎo)學(xué)生進行思考,從而反省自身問題,改善自己平時不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的擔當精神和國家情懷。
(三)以教學(xué)理念為切入點,進行教學(xué)創(chuàng)新工作
對于教學(xué)理念的革新是提升初中政治教學(xué)成效的基礎(chǔ)保障性措施,而在是進行教學(xué)理念創(chuàng)新的過程當中必須要保證所實行的教學(xué)理念與教學(xué)目標相互統(tǒng)一。基于這一情況,相關(guān)的初中政治教師在實際創(chuàng)新教學(xué)理念的過程當中,首先,必須要明確新課改實施的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識,集體主義意識,熱愛社會意識,弘揚我國傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的法律意識,科學(xué)文化素養(yǎng)等。在明確新課改的目的之后要分析新課改的目的與政治教學(xué)目標之間的異同點,并找到共同的目標進行具體的教學(xué)改革工作。其次,初中政治教師在實際工作期間必須要尊重學(xué)生在課上的主體地位,在講課之前有效搜集到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求信息,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求進行課上教學(xué)調(diào)整,同時還要引導(dǎo)學(xué)生完整地表述出自己的觀點,保證學(xué)生在課上能夠充分發(fā)揮出自身的主觀能動力,同時轉(zhuǎn)變學(xué)生以往只能夠被動接受教師教學(xué)的形式。這樣不僅可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,同時還有助于學(xué)生政治核心素養(yǎng)的提升。
綜上所述,初中政治是當前中學(xué)的學(xué)習(xí)重點。不過目前來看,初中政治教學(xué)還存在一定的弊端,教師需要做出相應(yīng)的改善,并通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣的情形下,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),更好地應(yīng)對社會變化。
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