李海琳

摘? 要：幼兒園的教師應當向幼兒家長出示研究的育兒教育具體指導，并積極與幼兒家長相互配合，為幼兒的快樂成長構建良好的家庭氛圍，另外利用幼兒園教育與家庭教育一同推動幼兒的發(fā)展。為搞好幼兒園和家長的聯(lián)接工作中，教師務必從本身專業(yè)素養(yǎng)的提高下手，確立開展家中教育的重要性，并可以以本身的知名度和執(zhí)行力和感染家長，另外充足重視家長針對教育的觀點，協(xié)助家長塑造科學育兒知識的觀念。

關鍵詞：幼兒園;家庭教育;方法策略

幼兒就像剛發(fā)芽的小幼苗一般需要家長和教師的精心呵護。家庭教育對于幼兒來說就如地基對于高樓大廈的重要性一樣，而教師的教育則如春風般為幼兒的展翅高飛提供向上的動力，對于幼兒的成長來說家庭教育和幼兒園教育缺一不可。但是很多家庭缺乏正確的教育理念和教育方式造成家庭教育的質量堪憂，所以幼兒園應對家庭進行有效的教育指導，從而使每個幼兒都能夠積極、快樂的成長。

一、采集家庭教育常見問題，為家長提供解決方案

從教育實踐來看，幼兒在家庭成長環(huán)境中的確會遇到這樣那樣的問題。比如，有些家庭存在家庭暴力的情況，對孩子的身心造成了極大的傷害;還有一些家庭父母長期在外打工，孩子由老人來帶，導致孩子缺乏父愛、母愛的關懷引導，出現(xiàn)了自卑、散漫或者其他不良的習慣。這樣的狀況對孩子的成長造成了不良影響，也讓很多家長感到頭疼。為了保證家庭教育的成果，幼兒園可以面向廣大家長采集家庭教育中的一些難點問題，從而有針對性地采取教育措施，達到令人滿意的教育成果。

首先，針對幼兒自卑、懦弱等性格心理缺陷的家庭進行教育指導。在幼兒園和家庭教育活動中，幼兒在心理和性格上存在缺陷受到越來越多家長和教師的關注。家長本身文化水平低、家長長期打工不在身邊、家庭經濟困難或者夫妻感情不和等各方面因素的影響，導致孩子的心態(tài)也不可避免地受到影響，出現(xiàn)了性格懦弱、膽小怕事、待人粗暴、愛發(fā)脾氣等一些明顯的缺陷。針對這些問題，幼兒園可以和孩子家長進行細致的溝通，并形成針對性的解決方案。比如對于一些性格懦弱、膽小怕事的孩子，幼兒園可以指導家長開展一些適合家庭開展的群組活動，或者讓家長多邀請一些周圍鄰居小朋友到家里做客;要多帶孩子去接觸外界，去公園、廣場、車站、游樂場參加集體活動，去參加夏令營或者志愿者活動。幼兒園要發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，為孩子家長提供好的建議方法，逐步解決兒童的心理問題。

其次，針對幼兒不文明、不禮貌、不講衛(wèi)生等行為習慣的家庭進行指導。孩子不聽話、不文明、不講衛(wèi)生、亂丟東西等也是讓家長非常頭疼的問題。這些情況屬于不良的行為習慣，和日常生活中的教育引導不當有關，算不上是心理問題。對于此類情況，幼兒園教師也可以為家長提供一些合理的解決方案。譬如采取行為激勵方法，通過對孩子在家庭生活中的表現(xiàn)進行量化評分，每天都將孩子的分數(shù)表現(xiàn)記錄下來;同時由家長和教師一起鼓勵孩子改善自己的行為習慣，朝著更高分的表現(xiàn)邁進。

二、向家長介紹正確的教育方法

我們不否認有一些家長，教育孩子的方式不可取，或過度溺愛，或過于嚴厲，這些極端化的教育方式不利于孩子的健康成長，同時也會削弱幼兒園教育的效果。如在幼兒園中，老師教育孩子們自己的事情自己做，但是回到家后，父母又全部替孩子包辦一切事務，不讓他們自己動手，這樣的矛盾使得幼兒園教育工作陷入了僵局。想要讓家庭教育成為幼兒園教育的補充，而不是拖累，必須與家長深入交流，向他們介紹正確教育孩子的方法。可以走到各個家庭中，與幼兒家長展開一對一的談話，就家長存在的教育問題進行針對性的指導。也可以定期在幼兒園內舉辦一次座談會，邀請所有幼兒家長參與，以講座的形式階段式的完成對家長的集中教育。同時利用這一機會，將幼兒園內近期開展教育活動的情況傳達給家長，要求他們的配合。如近期的教育活動為培養(yǎng)孩子的孝心，要求幼兒為父母、爺爺奶奶做一件事，那么就需要要求家長給孩子提供這樣的機會，而不是瞻前顧后，害怕孩子做不到而阻撓。這樣一來，幼兒園教育才真正與家庭教育成為了一個整體，家長也成為了教育者的好幫手。

三、建立校園網站來展示成果

幼兒園可以創(chuàng)建校園網站。家長在閑暇時間可以在校園網站的育兒論壇與其他幼兒家長進行互動和探討。家長也可以在校園網站上發(fā)布帖子，分享自己在幼兒教育方面的心得體會，實現(xiàn)家園溝通和家家溝通的協(xié)調進行。在幼兒園校園網站上，我們可以設計多種模塊。例如，教子有方模塊，家長可以自由發(fā)表育兒經驗、育兒過程中的困惑。在這個模塊中，家長可以針對幼兒的實際問題找到相應的指導辦法。保育之窗模塊，幼兒園可以在這個模塊中公布幼兒在園內的每周食譜，同時征集幼兒營養(yǎng)食譜，豐富幼兒的飲食，也可以在這個模塊宣傳相應的幼兒衛(wèi)生保健知識，使家長獲得專業(yè)的幼兒教育知識。親子樂園模塊包含了大量的故事、謎語、游戲，能夠滿足新手父母的學習需求，引導幼兒家長深刻體驗和孩子共處的快樂，增強家庭教育的氛圍。在育兒論壇模塊中，學校每月提出關于幼兒教育的互動交流話題，引導幼兒家長參與互動討論。例如，“春季花粉過敏期，幼兒要注意哪些？”“孩子不肯一個人睡，你有什么好辦法？”等交流話題，家長和教師可以圍繞話題進行交流探討。在視頻點播模塊，教師可以將幼兒園舉辦的大型活動視頻上傳，使家長能夠按照班級來找到自己孩子的活動視頻，進行下載、儲存，留作紀念。

在幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，家園合作教育理念的應用非常重要，關系著幼兒的全面發(fā)展水平，只有實現(xiàn)將家庭教育和幼兒園教育兩者有效融合，才將會在本質上提升整體教學質量，實現(xiàn)幼兒的身心健康發(fā)展，這就要求在后續(xù)的幼兒的家庭教育落實做好準備工作、幼兒園教育工作積極組織各種親子活動、注重合理布置家庭環(huán)境，通過這種手段來實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有效融合，為幼兒營造一種良好的學習空間，實現(xiàn)家校共育，為促進幼兒綜合素質的提升以及全面發(fā)展奠定堅實的基礎。在現(xiàn)代教育行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的推動下，幼兒園加強和家庭之間的聯(lián)系，從而實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有效融合關于幼兒園教育的發(fā)展，可以通過增加親子活動、課外實踐活動的開展，并且增加教師和家長之間的溝通，能夠有效提升幼兒的學習質量和效率，有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，對于幼兒的未來發(fā)展具有重要促進作用。

參考文獻：

[1]徐勤鳳.淺析家庭教育該如何與幼兒園教育實現(xiàn)互補[J].作文成功之路：教育前沿，2017（12）：14.

[2]薛飛燕.淺談家庭教育如何與幼兒園教育實現(xiàn)互補[J].學苑教育，2015（8）：74-75.

[3]余顯一.試析如何實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的互補[J].都市家教月刊，2017（4）：215.