李運生

【摘要】在當下的低年級數(shù)學教學中，教師通常都是讓小學生以練習為主，但是這樣的方法對于小學生而言是非常不利于他們對數(shù)學知識的理解。并且在整個低年級的數(shù)學教學中由于數(shù)學知識比較簡單，因此很多教師都會采用寫和練的方式，整個課堂與學生之間的交流也比較少，從而使得學生認為整個課堂教學是非常枯燥乏味的。為了有效地解決這種狀況，很多教師在教學中開始通過采用多種教學方法來將數(shù)學知識引入課堂中，讓整個數(shù)學教學充滿趣味性和活力，從而有效地提升小學生學習數(shù)學知識的興趣。

【關鍵詞】有效性;小學低年級;數(shù)學

隨著教育教學的改革與發(fā)展，低年級教育教學逐步成為當下社會最為關注的一項內(nèi)容。對于低年級的學生來說，他們的行為習慣和思想意識都比較薄弱，因此在進行數(shù)學學習的過程中常常會對數(shù)學知識感到諸多的不解和困惑，而趣味性是提升學生學習興趣的重要方法之一，他可以讓學生的目光和注意力集中到課堂當中，從而有效地提升了整個課堂教學的有效性。

一、進行實操教學，提升學生對知識的運用能力

在低年級的數(shù)學教學中教師很少采用實操的方式來進行教學，大多都是讓學生通過練習和讀寫來對數(shù)字、圖形等相關知識進行記憶，但是這樣的教學方式比較呆板，學生在學習的時候也會感到枯燥乏味，從而導致學生在課堂上的注意力不是很集中，在日常生活中遇到相關的數(shù)學知識時也并不能將所學知識進行運用。

例如，以人教版小學數(shù)學一年級《1-5的認識和加減法》為例，教師在進行這一節(jié)內(nèi)容講解時可以讓學生先通過聯(lián)想我們生活當中的一些事物來對1-5的數(shù)字進行認識，如1就像我們每天吃飯時用的筷子，而2則像小鴨子一樣，3像我們的耳朵，4像紅旗，5像魚鉤，這樣既可以讓學生對數(shù)字的學習更加感興趣還可以讓學生通過聯(lián)想來對數(shù)字進行認知。而在進行加減法時教師可以讓學生進行實操來學習和運用知識，如可以讓學生采用計數(shù)棒，然后教師出相應的題目，學生通過擺放計數(shù)棒來進行計算，如5-3=？學生可以先取5個計數(shù)棒然后拿走3根，觀察最后剩下幾根，通過操作發(fā)現(xiàn)剩下了2根。通過這樣的方式，不僅可以培養(yǎng)學生的實踐操作能力，還可以提升學生對數(shù)學知識的運用能力，增強課堂教學的趣味性。因此，小學數(shù)學教師在進行低年級的數(shù)學教學時可以通過采用實操教學的方式，將數(shù)學知識與日常生活相聯(lián)系，讓學生在日常生活中對數(shù)學知識的運用，從而有效地提升學生對知識的運用能力。

二、開展游戲教學，加強互動交流

游戲教學是當下提升數(shù)學教學趣味性的有效方法之一，在以往的低學段的數(shù)學教學中很多教師都是按照教材內(nèi)容進行教學，這樣的教學方式通常缺乏一定的靈活性，學生在學習的時候并不是很容易對其理解。

例如，以人教版小學數(shù)學一年級《認識物體和圖形》為例，教師在進行教學時可以結(jié)合認識物體和圖形的相關內(nèi)容來設置游戲，并邀請學生積極地參與到游戲當中來。如可以開展一期《看圖聯(lián)想》的游戲活動，教師可以向?qū)W生展示一個三角形，然后讓學生進行有關三角形物體的聯(lián)想，并且每個學生所表達出來的物體不能有重復，然后學生們可以再相互之間進行其他形狀圖形的聯(lián)想和出題。如長方形，學生通過聯(lián)想可以發(fā)現(xiàn)生活中的書本、課本、凳子、桌子等都是長方形的，在這個回答的過程中學生們可以進行搶答，從而使得整個課堂活動更加具有活力，并在整個過程中通過游戲使得教師與學生、學生與學生之間的互動交流更加便捷，從而增強了整個課堂的趣味性。

三、采用故事教學法教學，加強學生學習興趣

對于低年級的小學生來說，在進行數(shù)學知識講解的時候教師可以采用故事教學法來吸引學生的注意力，小學生在聽故事的過程中也會對整個課堂的學習內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，從而有效地增加了整個課堂教學的趣味性。

例如，以人教版小學數(shù)學一年級《找規(guī)律》為例，教師在進行這一內(nèi)容的教學時可以采用故事的方式來進行，如奶奶家養(yǎng)了一群小鴨子，為了便于管理，奶奶將其分成了幾個小團體，在第一組中奶奶比較小的鴨子放在了一起，這組小鴨子的數(shù)量是3只，而第二組的時候奶奶將4只小鴨子放在了一組，第三組的時候奶奶將5個只鴨子放在了一組，以此類推，第四組奶奶需要放幾只小鴨子？學生通過故事已經(jīng)將自己的思維帶到了課堂教學當中，因此在進行提問的時候，學生可以很快地回答出第四組是6只。通過這樣的方式不僅可以讓學生學到更多的知識，并從故事中找到了規(guī)律。

總而言之，在小學數(shù)學教學中教師可以采用實操、游戲、故事等教學方式來吸引學生的注意力，并讓學生在其中學到更多的知識，保持課堂教學的趣味性。這樣可以有效地促進小學生提升其學習數(shù)學的興致，并有利于幫助他們對數(shù)學知識進行理解，從而提升低年級小學生的數(shù)學學習效率。

參考文獻：

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