楊紅

【摘要】針對(duì)小學(xué)階段的體育教師而言，順應(yīng)新時(shí)期教育改革理念的發(fā)展、注重德育理念的滲透、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路及教學(xué)方式是開(kāi)展高效小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的重要手段。為了能夠有效轉(zhuǎn)變小學(xué)體育課堂教學(xué)環(huán)境，不斷完善體育課程中的文化內(nèi)容，為學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極心理的建設(shè)工作，并使學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)能力，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中注重德育理念的滲透工作，切實(shí)保障德育教學(xué)理念落實(shí)更為有效。與此同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，教師還要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在各種困難情形下形成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和毅力，切實(shí)保證素質(zhì)教育工作的全面落實(shí)，使小學(xué)體育教育工作向更高的方向邁進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;潤(rùn)物無(wú)聲;德育;方法策略

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，體育這門(mén)學(xué)科與學(xué)生自身思想道德品質(zhì)、身體素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于小學(xué)階段的體育教師來(lái)說(shuō)，順應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)時(shí)代發(fā)展的腳步，更新自身教育教學(xué)思路及理念，開(kāi)展科學(xué)有效地教學(xué)活動(dòng)，是現(xiàn)階段小學(xué)體育教育工作的重要原則。為了能夠有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化體育學(xué)科的文化內(nèi)涵，為學(xué)生建立健全良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)及理念，并使學(xué)生形成健康的身體素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)注重德育理念在體育學(xué)科中的滲透工作，通過(guò)為學(xué)生開(kāi)展德育教育，為學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的良好的體育理念，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在常規(guī)體育教學(xué)中滲透德育思想

在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要抓學(xué)生基礎(chǔ)體育能力的提升，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生思想品德的教育優(yōu)化，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，切實(shí)成為學(xué)習(xí)的主體。為此在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身心特點(diǎn)以及學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)生制定嚴(yán)格的要求與舉措，并有計(jì)劃、有順序的將對(duì)學(xué)生的德育教育工作與日常體育常規(guī)教學(xué)融合在一起，實(shí)現(xiàn)在日常體育教學(xué)工作中德育理念的有效滲透。

比如，在具體實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)的集合上課，在課堂活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中不得隨意離開(kāi)隊(duì)伍，在學(xué)生到達(dá)上課地點(diǎn)以后，應(yīng)當(dāng)立即有序的調(diào)整隊(duì)形，而隊(duì)形的訓(xùn)練不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)及組織紀(jì)律的重要手段。

體育課程作為一門(mén)集體性學(xué)科，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生做到和諧統(tǒng)一。由于小學(xué)生階段的學(xué)生心理特點(diǎn)，自身個(gè)性化較強(qiáng)，自律意識(shí)不高，為此在開(kāi)展體育課堂教學(xué)工作的過(guò)程中往往會(huì)暴露出學(xué)生的一些不良習(xí)慣，這時(shí)就需要教師針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察，并開(kāi)展針對(duì)性教育工作。

二、在課堂體育實(shí)踐中滲透德育思想

在小學(xué)階段的體育教學(xué)活動(dòng)中，很多體育教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的教育特點(diǎn)及意義，比如為學(xué)生開(kāi)展耐力、力量等體能訓(xùn)練，能夠有效強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志力，而各種攀爬、跳躍練習(xí)能夠有效鍛煉學(xué)生敢于攀登、超越自我的挑戰(zhàn)精神。而各種集體類型的競(jìng)賽活動(dòng)能夠強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神。因此，只要教師有意識(shí)的為學(xué)生挖掘體育實(shí)踐活動(dòng)中的德育內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展教育工作，就能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行跳高這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師便可以為其賦予軍事特征，將學(xué)生的跳高動(dòng)作模擬為穿越鐵絲網(wǎng)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)心球投擲的科目中，教師可以將其模擬為“手榴彈投擲”，將體育教學(xué)內(nèi)容與愛(ài)國(guó)主義精神教育結(jié)合在一起，促使學(xué)生有效感悟革命先輩的勇敢歷程，既能有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生感悟解放軍的勇敢頑強(qiáng)、不畏犧牲、艱苦奮斗的精神，同時(shí)又能避免教學(xué)內(nèi)容過(guò)度參照教學(xué)大綱而導(dǎo)致的枯燥情況，切實(shí)使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中自身德育理念得到全面提升。

三、將安全與合作理念貫穿體育教學(xué)

在開(kāi)展體育德育教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠其他學(xué)生共享成功的經(jīng)驗(yàn)，借助團(tuán)隊(duì)合作及競(jìng)賽活動(dòng)收獲友誼。利用團(tuán)隊(duì)合作的方式適用于絕大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以結(jié)合學(xué)生班級(jí)、小組為活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。在小組活動(dòng)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)就是學(xué)生開(kāi)展體能練習(xí)的基本單位，同時(shí)又能對(duì)強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)起到有效地推動(dòng)作用。對(duì)于小學(xué)生而言，該時(shí)期學(xué)生自律能力較差，體能素質(zhì)不高，安全意識(shí)較為薄弱，這就需要教師在體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重課堂紀(jì)律，同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的安全，謹(jǐn)防運(yùn)動(dòng)事故的發(fā)生。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，不僅僅是為了保證學(xué)生當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當(dāng)前社會(huì)的生產(chǎn)生活中，其需要人們對(duì)各自的工作進(jìn)行細(xì)化調(diào)整，以給生產(chǎn)工作帶來(lái)巨大的效益，使學(xué)生在體育鍛煉中不斷提升個(gè)人團(tuán)隊(duì)合作能力，也是為了學(xué)生未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，以更好的解決團(tuán)隊(duì)遇到的問(wèn)題。

四、利用教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)增強(qiáng)德育教育

小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合多個(gè)角度展開(kāi)全面評(píng)價(jià)，促使學(xué)生更為全面的認(rèn)識(shí)自我。首先，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)總結(jié)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在體育學(xué)習(xí)中的不足，并及時(shí)幫其糾正問(wèn)題。其次，小學(xué)體育教師可以結(jié)合學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)、素質(zhì)等因素開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠更為全面的了解自我，掌握自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并促使學(xué)生能夠根據(jù)自身實(shí)情有針對(duì)性的改正與完善。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)德育理念的滲透，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生意志力，更能有效培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則、重合作的意識(shí)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生構(gòu)建良好的德育教育氛圍，強(qiáng)化學(xué)生身心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。

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