黃春蘭 陳平

摘要：文章以長三角地區(qū)70家中小型物流企業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，以中小物流企業(yè)為研究對象，透過學校、學生及政府三個參與主體的分析，構建了影響中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的層次分析結構模型，運用AHP法進行了影響因素分析。結果表明，學校因素是影響中小物流企業(yè)參與人才培養(yǎng)的最重要因素，在學校因素中，學校管理的靈活性是所有影響因素中最重要的;在政府因素中，企業(yè)更關心的是政府在校企合作中的協(xié)調(diào)和服務作用;在所有11個影響因素中，排名前五的因素均與學校和政府有關，分別是學校管理靈活性、教學設施、政府協(xié)調(diào)與服務、適應市場能力及參與人才培養(yǎng)經(jīng)費補貼。

關鍵詞：中小物流企業(yè);人才培養(yǎng);影響因素

一、引言

近年來，高職教育作為我國高等教育的一個重要組成部分，為國家和地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展提供了強有力的人才支持和保障。高職教育的“職業(yè)性”、“實踐性”特點決定了企業(yè)必須參與，才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的目標。實踐證明企業(yè)積極參與高職人才培養(yǎng)有利于更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，是培養(yǎng)高職學生實踐技能最有效、最直接的途徑。然而，高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才普遍面臨企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的積極性不高，參與廣度不足，深度不夠等問題。

國內(nèi)學者對影響企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的因素進行了研究。段素菊等從政策角度將現(xiàn)存的法律政策體系不健全、法律政策執(zhí)行不力等作為企業(yè)缺乏參與高職人才培養(yǎng)重要影響因素。周紅櫻等認為，企業(yè)在職業(yè)教育中缺乏主體地位、缺少社會責任感以及以經(jīng)濟利益為導向等是企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)動力不足的主要因素。候煒征從企業(yè)、政府兩個角度展開分析，認為勞動力過剩現(xiàn)象嚴重、企業(yè)社會責任意識淡薄、企業(yè)追求眼前利益以及職業(yè)院校自身辦學存在問題等是企業(yè)參與高職培養(yǎng)人才積極性的重要原因。趙海婷提出影響企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的因素包括企業(yè)認識不足、企業(yè)得不到相應的經(jīng)濟利益、沒有相應的政策支持、缺乏完善的法律保障體系等。孫健等從社會責任視角出發(fā)，提出社會責任氛圍欠缺、政府評估監(jiān)督體系不完善、獎懲機制不合理、法律法規(guī)不健全等因素導致企業(yè)社會責任感缺失，從而缺乏參與高職人才培養(yǎng)的動力。黃小歐等從價值鏈視角出發(fā)，從合作育人的多重屬性、企業(yè)責任與利益的關系、人才培養(yǎng)質(zhì)量、參與合作的投資回報等多角度多因素，探討了企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)動力不足的因素。

總的來看，已有研究成果在研究對象上，較少聚焦于中小物流企業(yè)。隨著電商行業(yè)迅猛發(fā)展，中小物流企業(yè)作為一股重要的社會力量，在吸納就業(yè)等方面起著非常重要的作用，中小物流企業(yè)在參與高職人才培養(yǎng)中理應承擔不可替代的作用。中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)，可以在諸如提供崗位人才，委托職業(yè)院校進行員工培訓，與職業(yè)院校進行技術合作等方面獲得支持。

本文以中小物流企業(yè)為研究對象，對中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的意愿、影響因素等進行了實證研究，旨在了解中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的意愿程度、揭示影響企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的內(nèi)外部因素。

二、研究設計

為了解中小物流企業(yè)對參與高職人才培養(yǎng)的真實意愿和想法，本文設計了企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的影響因素調(diào)查表和訪談問卷。問卷初步設計完成后，首先對問卷量表進行了小樣本測試，根據(jù)測試結果做了些相應的調(diào)整和完善，以保證問卷的可信度和有效性。接著本文選擇以長三角70家中小物流企業(yè)作為調(diào)查對象，對這些企業(yè)的人力資源相關負責人進行實地調(diào)研，搜集一手調(diào)查數(shù)據(jù)，然后運用數(shù)據(jù)分析軟件對調(diào)查整理后的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

三、調(diào)查結果及分析

（一）中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)意愿調(diào)查

“學校熱、企業(yè)冷”被認為是校企合作中的普遍現(xiàn)象。然而通過對中小物流企業(yè)的實地調(diào)查和深入訪談，我們發(fā)現(xiàn)64.3%的中小物流企業(yè)認為企業(yè)有必要參與高職人才培養(yǎng);愿意參與高職人才培養(yǎng)的企業(yè)占57.1%，甚至有35.7%的企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的意愿非常強烈。具體調(diào)查結果如表1所示。

（二）基于AHP法的中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)影響因素分析

如前所述，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中小物流企業(yè)認為有必要參與到高職人才培養(yǎng)，也有強烈的參與高職人才培養(yǎng)的意愿。然而現(xiàn)實中，很多學校反映企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)中積極性不高，總有一種“學校熱、企業(yè)冷”的感覺。因此探索影響企業(yè)參與人才培養(yǎng)的因素，并有針對性地采取措施，滿足其合理需求，以提高其參與高職人才培養(yǎng)的積極性就顯得非常有必要了。

本文在已有研究基礎上，走訪調(diào)研了部分參與高職人才培養(yǎng)意愿強烈的中小物流企業(yè)，結合本領域的專家進行了訪談和咨詢，經(jīng)過反復修改和完善，以中小物流企業(yè)需求角度為基礎，從學生、學校和政府三個維度，構建了影響中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的11個指標層，如表2所示。

根據(jù)構建的影響因素層級結構指標，設計調(diào)查表，邀請前期調(diào)查中非常愿意和愿意參與高職人才培養(yǎng)的65家企業(yè)人力資源負責人對調(diào)查表進行打分。根據(jù)專家及從業(yè)人員的意見，用專家打分法，按照對各評價指標的相對重要性予以量化，建立相應的判斷矩陣，運用AHP法確定各影響因素的權重，具體計算結果如下：

綜合表3～表6的計算結果，對各影響因素進行總排序，如表7所示。

四、結論與啟示

本文綜合采用問卷調(diào)查法、訪談法及AHP法，通過對長三角70家中小物流企業(yè)相關負責人在參與高職人才培養(yǎng)的意愿、影響因素等方面進行了問卷調(diào)查和訪談，得到以下結論。

（一）中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的意愿較為強烈

從調(diào)查結果來看，大多數(shù)企業(yè)都有著較為強烈的參與愿望，超過80%的中小物流企業(yè)不僅認為企業(yè)參與的必要，而且也愿意參與和投入到高職人才培養(yǎng)中。從企業(yè)角度來看，大部分中小物流企業(yè)希望通過參與高職人才培養(yǎng)作為突破口，解決企業(yè)用工難、用工荒的問題。

（二）影響中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的因素

本文以中小物流企業(yè)為研究對象，透過對學校、學生及政府三個關聯(lián)主體的分析，構建了影響中小物流企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的層次分析結構模型，運用AHP法進行了定量分析。分析結果表明，學校因素是影響中小物流企業(yè)參與人才培養(yǎng)的最重要因素，其次是政府因素，最后才是學生因素。在學校因素中，企業(yè)首先關注的是學校管理的靈活性，是所有影響因素中最重要的;在政府因素中，企業(yè)特別在意政府在校企合作中的協(xié)調(diào)和服務作用;在所有11個影響因素中，排名前五的全是與學校和政府有關，分別是學校因素占60%，政府因素占40%。這說明在參與高職人才培養(yǎng)過程中，學校和政府因素是能否有效合作的關鍵。

隨著新技術、新工藝的迭代升級，中小物流企業(yè)對技術技能型人才的需求越來越迫切，這在一定程度上提高了中小物流企業(yè)與高職院校合作培養(yǎng)人才的積極性，以滿足企業(yè)的用工需求。然而高職院校天然具有的行政性特征，在與企業(yè)合作過程中很難適應企業(yè)的靈活需求，作為營利性組織的中小物流企業(yè)，在與具有非營利性特征的職業(yè)院校的合作中，如果經(jīng)常受學校行政約束影響，則很容易給企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營帶來負面影響，其中經(jīng)濟利益的影響最為突出。另外，學校教學設施和企業(yè)的適應性也是中小物流企業(yè)在決定是否參與高職人才培養(yǎng)中的重要因素。這些學校層面的因素是企業(yè)在參與高職人才培養(yǎng)時最為關心和重視的。

政府作為校企合作的第三方，主要任務在于出臺相關激勵措施、政策法規(guī)和制定保障機制等以此激發(fā)企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的信心。其他國家的實踐經(jīng)驗表明，政府行為為校企合作深入開展提供了重要的紐帶作用。政府高度重視、積極提供財政支持、提供高效的行政服務政府等政府行為對企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)具有非常重要的助推作用。政府通過不斷完善相關制度，優(yōu)化外部環(huán)境，明確和保證企業(yè)在參與高職人才培養(yǎng)過程中的主體地位，強化政府的第三方紐帶作用，定能吸引企業(yè)深入?yún)⑴c到高職人才培養(yǎng)之中。

參考文獻：

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[6]黃小歐，等.價值鏈視角下企業(yè)參與職業(yè)教育動力不足的原因與對策[J].江蘇高教，2021（07）：103-106.

*本論文是江蘇省2017年度高校哲學社會科學研究基金項目“中小企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的動力機制研究”（編號2017SJB0674）階段性成果。

（作者單位：南京信息職業(yè)技術學院）