焦德美

引 言

歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的創(chuàng)作者是著名的音樂家、作曲家劉聰在《詞刊》上發(fā)現(xiàn)了一首樊孝斌創(chuàng)作的詩(shī)詞，主要就是以保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)鳥類為主題。在此之后，其創(chuàng)作了這首歌曲，想要通過宣傳歌曲的方式，引起大眾保護(hù)環(huán)境的欲望，屬于藝術(shù)特點(diǎn)濃厚，感染力較強(qiáng)的音樂作品。要想演繹好歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》，就需要掌握一定的演唱技巧，還需要注意情感處理到位。對(duì)于演唱技巧來說，主要就是通過聲樂基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，不斷提升表演中的歌唱技能。而情感分析，就是在生活中積累閱歷，實(shí)現(xiàn)生活與聲樂藝術(shù)的融合。本文從歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的創(chuàng)作背景入手，開展了歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的情感分析與演唱技巧分析，希望為相關(guān)人士提供參考。

一、歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的創(chuàng)作背景

《鳥兒在風(fēng)中歌唱》作詞樊孝斌，作曲家劉聰。劉聰是我國(guó)著名的作曲家，創(chuàng)作的作品大都是傳統(tǒng)音樂，能淋漓盡致的將本土音樂的特點(diǎn)凸顯出來[1]。其創(chuàng)作的《鳥兒在風(fēng)中歌唱》中，就具備了濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)性特點(diǎn)，將民族的特點(diǎn)與現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)行融合。在作詞的過程中，《鳥兒在風(fēng)中歌唱》采取了擬人的方式，從鳥兒的角度，描繪了時(shí)代破壞對(duì)鳥兒生活產(chǎn)生的影響，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，意在呼吁人們保護(hù)環(huán)境，將聲樂作品與時(shí)代背景融合，希望大家能愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧家園。

二、歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的情感分析

（一）理解作品背景和歌詞

《鳥兒在風(fēng)中歌唱》這首歌曲在歌詞與背景上進(jìn)行分析，主要就是以現(xiàn)代生活的事件以及保護(hù)大自然為核心主題。在對(duì)一只鳥兒真實(shí)生活寫照描繪的同時(shí)，體現(xiàn)出人類對(duì)大自然環(huán)境肆意的破壞，呼吁大眾懂得保護(hù)身邊的環(huán)境，追求自由幸福的生活。在作詞的時(shí)候，樊孝斌采用了借物喻人的方式，將鳥兒作為寫作的基礎(chǔ)，抒發(fā)了真實(shí)的情感，描繪了鳥兒內(nèi)心無助、悲傷、掙扎、憤恨的內(nèi)心情感[2]。其以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言，結(jié)合了抒情的旋律，對(duì)山崗、籠子、新娘等多個(gè)形象詞進(jìn)行描繪，呼吁人們?cè)谟龅缴鷳B(tài)環(huán)境破壞事件的時(shí)候，需要嚴(yán)厲抵抗惡劣的行徑，維護(hù)賴以生存的家園。

《鳥兒在風(fēng)中歌唱》整首樂曲能體現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的社會(huì)意義，并且凸顯出和諧的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)。對(duì)于《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的歌詞理解進(jìn)行分析，與一般的作品相比，具有畫面美與意境美的特點(diǎn)，具體闡述如下：①畫面美：劉聰創(chuàng)作的《鳥兒在風(fēng)中歌唱》經(jīng)過了深思熟慮創(chuàng)作出來，歌詞的提煉以及旋律的把控到位，在旋律中體現(xiàn)出了許多創(chuàng)作形象，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)聲部織體、曲調(diào)旋律、歌詞等多種因素的融合，使得歌詞與旋律能呈現(xiàn)出良好的表現(xiàn)效果。首段和第二段從字面的角度進(jìn)行分析，就是描繪鳥兒在山崗上，不敢飛入自己居住村莊的場(chǎng)面。雖熱鳥兒看見自己的新娘被關(guān)在籠子中，但是也無能為力。人們?cè)谟毛C槍追逐自己，而鳥兒只能悲慘的歌唱，屬于一個(gè)畫面較為凄慘的故事。從歌詞中能夠直觀的了解到，鳥兒只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著自己的新娘，無力營(yíng)救，也無法改變自己可能被獵殺的命運(yùn)，使得演唱者與聽眾都進(jìn)入到了情境當(dāng)中。在高潮階段與尾聲部分，從字面的意義進(jìn)行分析，在描繪了驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面之后，將鳥兒的絕望情緒表達(dá)了出來，結(jié)合了詩(shī)詞的韻律與聲樂的魅力，打動(dòng)了更多的聽眾。②意境美：在對(duì)劉聰創(chuàng)作的《鳥兒在風(fēng)中歌唱》曲調(diào)分析與歌詞分析的基礎(chǔ)上，能為聲樂演唱者留出一定的想象空間[3]。但是音樂、文學(xué)、美術(shù)等都屬相通的。其采用更加簡(jiǎn)潔的語言、更加動(dòng)人的畫面，將生活中的現(xiàn)象直觀的體現(xiàn)出來，蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵。對(duì)于《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的意境進(jìn)行分析，利用擬人化的方式，能描繪出人類對(duì)大自然的肆意破壞。首句的歌詞就對(duì)主人公的孤獨(dú)、悲憤心情進(jìn)行了描繪，為后端部分凄慘的鳴叫做好了鋪墊。他不忍心看著自己的新娘被囚禁，但是卻無能為力，殘暴的獵人槍口卻對(duì)準(zhǔn)了自己。最后，從兩句“有誰能理解它的化傷”“有誰能把它帶回故鄉(xiāng)”的樂句中，發(fā)出提問，不僅僅是呼喚，也是哀求的一種方式。在塑造自由悲劇、忠于愛情鳥兒形象的基礎(chǔ)上，對(duì)鳥兒的彷徨、痛苦之情進(jìn)行了描繪，暗示著人們的殘暴無情，呼吁對(duì)破壞大自然環(huán)境的反抗與抵觸?；诖耍瑥母柙~呈現(xiàn)的寓意進(jìn)行分析，其能徹底的擺脫傳統(tǒng)的歌曲敘事模式，而是需要深入的了解《鳥兒在風(fēng)中歌唱》中的背景、歌詞等，實(shí)現(xiàn)詞曲的完美融合。對(duì)于聲樂演唱者來說，在演繹《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的時(shí)候，需要更注意歌詞體現(xiàn)的畫面美，并且感悟歌詞中蘊(yùn)藏的意境美。只有真正了解作曲家與作詞家的創(chuàng)作思想與寫作精神，才能了解樂曲的意義，對(duì)歌曲的情感進(jìn)行把控。

（二）把握歌曲曲式

對(duì)于聲樂藝術(shù)歌曲來說，旋律寫作的個(gè)性化特點(diǎn)屬于核心的主題。雖然音樂元素有很多種，都能體現(xiàn)出不同的表情。但是對(duì)于整體的調(diào)性創(chuàng)作來說，旋律創(chuàng)作屬于最核心的音樂元素，也屬于重要的音樂表現(xiàn)方式。所以，在對(duì)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》進(jìn)行深入分析與研究的過程中，可以將重心放在旋律寫作角度上。聲樂演唱者需要開展綜合性的分析，了解主要的表現(xiàn)特點(diǎn)，旋律音程大跳，并且持續(xù)遞進(jìn)的方式進(jìn)行。《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的A 樂段中，第10-13 小節(jié)處，采用鋼琴伴奏與人聲演唱的方式。從譜例中不難了解到，主要分為三個(gè)小節(jié)，分為鋼琴伴奏與人聲演唱。對(duì)于人聲演唱的高音部分來說，旋律音主要就是以結(jié)構(gòu)線條呈現(xiàn)出來，并且呈現(xiàn)出整體向下的趨勢(shì)[4]。對(duì)于鋼琴伴奏的高音材料進(jìn)行分析，其中旋律音的形態(tài)可以體現(xiàn)出和弦分解與無旋律伴奏的趨勢(shì)。在采用大跳進(jìn)行和弦分解之后，可以在下一個(gè)音階中遞進(jìn)。通過對(duì)譜例的分析了解到，在鋼琴伴奏的第一小節(jié)當(dāng)中，先對(duì)小調(diào)的主和弦進(jìn)行分解，主要從F-C的五度跳進(jìn)，并且以F-G、B-B-C 的音階形式開展。在第二小節(jié)當(dāng)中，先是進(jìn)行了主和弦的分解，并進(jìn)行了F-C的五度跳進(jìn)。在作曲的時(shí)候，加入了無旋律伴奏的寫作模式，進(jìn)行和弦的分解，并呈現(xiàn)出相應(yīng)的旋律結(jié)構(gòu)形態(tài)，能烘托悲慘的氣氛，還能為悲劇的演繹埋下伏筆。

（三）注重聲情并茂

以聲傳情屬于眾多聲樂演唱者抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感的方式，并且能將自己的內(nèi)心想法寄托其中。因?yàn)槁曇魧儆诟璩囆g(shù)的重要載體，情主要就是通過歌唱技巧體現(xiàn)出來，帶給大眾良好的聽覺享受。聲樂演唱者不僅需要掌握基本的演唱技巧，還需要開展情感分析與處理。從音樂語言當(dāng)中，更加追求清晰、飽滿的情感線條與聲音線條，并且更加注重感悟與體驗(yàn)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》聲樂作品中蘊(yùn)藏的真實(shí)情感。只有實(shí)現(xiàn)聲音與情感的融合，才能使得聲樂演唱者融入真實(shí)的情感，實(shí)現(xiàn)情感的共鳴，獲得美的享受。對(duì)于《鳥兒在風(fēng)中歌唱》A 樂段的演唱來說，情緒應(yīng)當(dāng)隨著伴奏，并做好充足的準(zhǔn)備。在第17-23 小節(jié)部分，注意把握三連音，并確保到位，體現(xiàn)出無力、焦慮等心情，將鋼琴伴奏的各個(gè)部分進(jìn)行互相融合，相互襯托。

在進(jìn)行長(zhǎng)樂句演唱的時(shí)候，從“它不敢飛進(jìn)自己的村莊，自己的村莊”中，應(yīng)當(dāng)感悟無奈的心情，從里到外的做好情感的控制，并且為后續(xù)的情緒發(fā)展做好鋪墊，以更加積極的歌唱狀態(tài)迎接B 樂段部分的高潮內(nèi)容[5]。在進(jìn)行B 樂段內(nèi)容演唱的時(shí)候，需要從情感與技巧等多個(gè)角度進(jìn)行把控，提高演唱的要求，更加注重對(duì)音高跨度較大部分樂句的把控，確保聲音與氣息的控制到位，還要提升音色、音高的技術(shù)水平。在此基礎(chǔ)上，盡可能的完成音樂線條，對(duì)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》中掙扎、悲傷的情緒進(jìn)行演繹，從鳥兒吶喊的角度發(fā)出呼吁。聲樂演唱者在進(jìn)行華彩樂段演唱的時(shí)候，需要從音樂旋律的層次進(jìn)行不斷的推進(jìn)，確保節(jié)奏把控自如，以此達(dá)到良好的演繹效果。在樂曲演唱出現(xiàn)花腔的時(shí)候，歌曲也會(huì)逐漸推入高潮，需要以爆發(fā)的歌唱形態(tài)，體現(xiàn)出作品蘊(yùn)藏的獨(dú)特色彩。最后，在進(jìn)行尾音部分演唱的階段時(shí)，鳥兒發(fā)出了憂傷的哀鳴、絕望的呼喚，演唱者需更加注重把控排比句的強(qiáng)弱情況，還需要呼喚濃厚的音樂情感，真正將凄美的愛情故事意境體現(xiàn)出來，確保更加鮮明的藝術(shù)形象主題。

三、歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的演唱技巧運(yùn)用

（一）演唱中聲音與咬字

在《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的演唱階段，把握演唱技巧十分重要，需要注重聲音與咬字的融合，并控制演唱的氣息。對(duì)于歌曲的表達(dá)來說，需要確保演唱的連貫性，并合理的利用音符與咬字的關(guān)系。整首樂曲中跳進(jìn)的旋律較多，需要注意演唱時(shí)位置與聲音的集中性。在整首樂曲的A 樂段部分，從10-23 小節(jié)的分析中了解到，演唱人員需要做好充足的氣息準(zhǔn)備，并且確保咬字的連貫性，以講話的方式，對(duì)故事中緊湊的情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行敘述，并使得歌唱的狀態(tài)更加自然。在B 樂段的33-40 小節(jié)部分，需要注意咬字的力度控制，在演唱每一個(gè)字的時(shí)候，都要保證爆發(fā)力，還需要以更加堅(jiān)定的氣勢(shì)，將結(jié)實(shí)、干凈的聲音演唱出來[6]。從第41 個(gè)小節(jié)部分開始，加入了花腔部分的內(nèi)容，一個(gè)“啊”字引出了更加激昂的旋律。在演唱的過程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)于各個(gè)樂句中的音階與高音關(guān)系，保證掌握音準(zhǔn)。以穩(wěn)定的呼吸節(jié)奏、氣息為主，發(fā)音位置集中、清晰的咬字等，進(jìn)而提升穿透力，使得歌唱的聲音更游刃有余。第42-48 小節(jié)部分，進(jìn)入到了結(jié)尾階段，從“有誰能把它……”一句中，了解咬字力度以及氣息產(chǎn)生的變化，并以排比句的方式，體現(xiàn)出鳥兒最后的希望，呈現(xiàn)出良好的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

（二）演唱中花腔抒情性與悲情性

在《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的演唱中，主題就是悲情性與抒情性融合。整首樂曲的旋律結(jié)構(gòu)、歌詞意境、創(chuàng)作題材都與花腔女高音的技巧與特點(diǎn)進(jìn)行了相互的融合。在A 樂段的10-23 小節(jié)當(dāng)中，呈現(xiàn)出了抒情性的基本特點(diǎn)。在音色輕巧、聲音婉轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，不管是從表達(dá)的情感還是歌詞當(dāng)中，都以更加安靜的方式，真正將歌曲融入到悲傷的情境當(dāng)中，使得抒情歌曲的流動(dòng)更加緊湊，聲音也得到了發(fā)展與延伸[7]。演唱者在演唱的過程中，感受身臨其境的感覺，抒發(fā)了鳥兒的悲慘遭遇，并隱喻生活的艱難不易。在第33-45 小節(jié)部分，體現(xiàn)出了悲情性的特點(diǎn)，其中包括41 小節(jié)部分的華彩樂段，整體的情感通過歌詞與曲調(diào)宣泄出來。聲樂演唱者需要了解音階產(chǎn)生的變化，還需要從情感的表達(dá)逐漸上升到呼喊性的情緒，釋放出哭腔式的演繹方式，以多個(gè)“啊”字作為點(diǎn)睛之筆，以重復(fù)的樂句激發(fā)人們的情感共鳴，逐漸上升整首樂曲的情感，體現(xiàn)出鳥兒內(nèi)心最真實(shí)的期盼與愿望的心情，進(jìn)一步達(dá)到升華聲樂作品的效果。

（三）演唱者在歌曲中的角色

在歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》當(dāng)中，演唱者應(yīng)當(dāng)將自己帶入到鳥兒的角色當(dāng)中，并以歌曲的旋律與形態(tài)為主，體現(xiàn)出聲音藝術(shù)作品的角色。只有以更加鮮活的題材為主，并且通過音色、語氣、語調(diào)等把控，體現(xiàn)出聲音、情意的變化，描繪出獨(dú)特的歌曲藝術(shù)境界與特點(diǎn)。在演唱的時(shí)候，演唱者代表鳥兒，不僅僅是角色中的受害者，也擔(dān)任著呼吁者與傾聽者的角色。在整首歌曲中，角色不僅僅需要體現(xiàn)情感，而是需要情景交融，相互呼應(yīng)[8]。在《鳥兒在風(fēng)中歌唱》作品當(dāng)中，雖然表面上并沒有對(duì)鳥兒的外在形象進(jìn)行了描繪，但是更加注重如何對(duì)鳥兒的內(nèi)心真實(shí)世界進(jìn)行挖掘，體現(xiàn)出濃厚的情感因素，以更加深刻的寓意，將作品獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)凸顯出來，呈現(xiàn)出了凄美的意境，產(chǎn)生了良好的藝術(shù)聽覺效果。因此，對(duì)于聲樂作品的演唱來說，需要注意聲樂形象與音樂語言的內(nèi)涵，并確保歌詞藝術(shù)與語言的互相融合。如果說演唱的技巧屬于主觀的情景把控，而情感分析就是真實(shí)的生活寫照。只有實(shí)現(xiàn)意境的融合，才能打造出和諧的演唱效果，體現(xiàn)出《鳥兒在風(fēng)中歌唱》樂曲的強(qiáng)大感染力與生命力。

結(jié) 語

總而言之，在《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的歌唱中，情感分析與演唱技巧屬于重要的構(gòu)成內(nèi)容，兩者相互聯(lián)系，才能達(dá)到良好的表現(xiàn)效果。整首樂曲將地方戲曲音樂與地方民族音樂進(jìn)行融合，取材十分豐富，具有相對(duì)復(fù)雜的藝術(shù)性與音樂性特點(diǎn)。在《鳥兒在風(fēng)中歌唱》整首樂曲中，將復(fù)雜的調(diào)性融合，重疊，凸顯出一種深層次的歌曲布局，確保唱段能與伴奏結(jié)合。對(duì)于聲樂演唱者來說，最重要的就是實(shí)現(xiàn)生活與藝術(shù)的互動(dòng)，并且掌握較高的歌唱技巧，投入真實(shí)的情感，進(jìn)行二度創(chuàng)作，才能將樂曲的基本思想內(nèi)涵凸顯出來，打動(dòng)與吸引聽眾，形成情感的共鳴。