田松

摘要：隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，中小學(xué)的英語教學(xué)要求也在不斷提高。簡單的掌握和使用英語詞匯對提高學(xué)生的英語技能已經(jīng)沒有明顯的幫助，所以英語課堂教學(xué)不能只局限于詞匯和傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。為了改進(jìn)英語課堂教學(xué)方式，提升英語教學(xué)的水平，本文分析了英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的主要制約因素，希望能為現(xiàn)代英語課堂教學(xué)探究更加高效的方法提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;課堂教學(xué);策略研究

《基礎(chǔ)教育課程改革剛要（試行）》文件中明確指出：現(xiàn)在的英語教學(xué)課堂上應(yīng)該對當(dāng)前的被動學(xué)習(xí)、死記硬背等機(jī)械式的教育方式進(jìn)行一定的更改，英語的教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生主動積極地去參與、去研究。中學(xué)英語的課堂上教師應(yīng)該更加看中的是對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。但是在當(dāng)前中學(xué)英語課堂的實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，大多數(shù)的中學(xué)英語教師并沒有認(rèn)真對待，為了能夠提高學(xué)生的答題能力，通常教師寧愿花時(shí)間讓學(xué)生多做兩套試卷。很多教師們刻意地組織課堂活動，而活動內(nèi)容本身與當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性較低，于課堂教學(xué)的真正目的偏離較大。

一、課堂有效性的必要性

（一）課堂本身

中考是每一名中國學(xué)生都要經(jīng)歷的一個(gè)大關(guān)，而英語是中考當(dāng)中的重要科目。在初中階段的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的初中生對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出一種消極態(tài)度，嚴(yán)重影響著中學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)前學(xué)習(xí)英語的方式有很多種，但教師一定要選擇合適的教學(xué)方法，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)英語的效率。這應(yīng)該是教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。

（二）教育改革方面

為了滿足課程教育改革的需要，我國最近這些年提倡在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下提供課程教學(xué)，各方應(yīng)積極配合學(xué)校教育改革的實(shí)施，將中學(xué)生的整體素質(zhì)和自身知識進(jìn)行有效提高。在這種情況下，有必要改進(jìn)課堂英語教學(xué)模式，確保它能更有效地發(fā)揮教學(xué)作用。

（三）教師方面

英語教師的課堂教學(xué)不同于其他課程，它對互動的要求更高，需要通過互動交流的方式才能展示學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，英語教師缺少對英語口語教學(xué)練習(xí)的重視，大部分的練習(xí)都是書面習(xí)題，在這樣的英語教學(xué)中，學(xué)生的厭惡感和疲勞感會嚴(yán)重影響課堂效率。身為現(xiàn)代的英語教師，如果不能在課堂上進(jìn)行高校教學(xué)，改變課堂枯燥、低效的狀況，就會導(dǎo)致學(xué)生跟不上時(shí)代的步伐。因此，課堂教學(xué)模式改革勢在必行。

二、改善中學(xué)英語課堂的有效措施

（一）改變教學(xué)的方式

英語學(xué)習(xí)者的興趣和學(xué)習(xí)意愿是有效學(xué)習(xí)的重要保證。剛進(jìn)入中學(xué)大門的學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不足以支持枯燥的英語學(xué)習(xí)。因此，教師需要使用多媒體教學(xué)，用多樣化的互動來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠在更積極的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練他們記下的的英語知識，確保學(xué)生在英語課堂的活性。例如，在課堂上引入英語戲劇和口語對話，這也是提高學(xué)生口語能力和課堂參與度的重要方法，在學(xué)習(xí)完七年級上冊的課程后可以組織一次現(xiàn)場表演，用學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行一組日常交流對話，這樣學(xué)生可以對知識記得更牢。

（二）增加學(xué)生自信心

在新的課程改革中，重點(diǎn)是提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和使用英語的能力，在英語課堂上，教師應(yīng)該更多的注重學(xué)生是否敢于說話，而不是簡單地強(qiáng)調(diào)他們的對錯(cuò)。在教育中適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生是確保學(xué)生有勇氣表達(dá)自己想法的重要手段。教師有很多方法來表達(dá)他們對學(xué)生的肯定，但適當(dāng)?shù)募钍亲钣行У?。例如，教師在課堂上鼓勵學(xué)生，即使學(xué)生存在錯(cuò)誤，也不會影響英語知識的整體學(xué)習(xí)。相反，當(dāng)老師在課堂上盲目地糾正錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生們會害怕犯錯(cuò)誤，害怕在回答問題和自由表達(dá)自己時(shí)受到批評。英語老師首先表達(dá)他的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的熱情，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)姆独薪o學(xué)生正確的演示，鼓勵學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)英語，這樣學(xué)生就會對自己的課堂有信心，更關(guān)注下一門課，

（三）對教師進(jìn)行培訓(xùn)

英語教學(xué)的內(nèi)容不可能是一成不變的，只有不間斷地對英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，他們才能在課堂上提供更好的教學(xué)。學(xué)生與教師的接觸很多，教師的每一個(gè)舉動都會對學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響?？梢哉f初中英語教師教學(xué)水平的高低，能夠直接影響學(xué)生英語知識的掌握。中學(xué)的英語重點(diǎn)在于學(xué)生對于英語學(xué)科的啟蒙，相對來講還比較簡單。但也正因?yàn)槿绱私虒W(xué)的方式才顯得更加重要，如果沒有合適的教學(xué)方法就會導(dǎo)致課堂沉悶、枯燥，時(shí)間一長很容易導(dǎo)致學(xué)生丟失學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、結(jié)束語

中學(xué)階段的英語課堂教學(xué)要求應(yīng)該更加嚴(yán)格，這樣才能夠讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)英語知識，并且提高英語學(xué)習(xí)的能力。在課堂上靈活運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，增加學(xué)生學(xué)英語的興趣從而更加主動地去學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]李二紅.淺談如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2019.03.15.

[2]梅德明.大中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[M].上海：上海外語教育出版社，2019.