阮碧如

摘要：初中生的英語學(xué)習(xí)始終是一個(gè)較大的難題。在新課程改革的背景下，雖然說學(xué)校和教師已經(jīng)針對(duì)創(chuàng)新英語教學(xué)方法展開了充足的研究，但是效果仍然微乎其微。必須要認(rèn)識(shí)到英語是全世界的通用語言，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活工作有著重要的意義，因此初中英語教學(xué)，必須要善于給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。同時(shí)，英語對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展也起著重要作用，這直接影響到學(xué)生將來的就業(yè)和工作。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;初中英語;應(yīng)用策略

引言：初中的英語教學(xué)是基礎(chǔ)階段，因此在這一時(shí)期必須要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之能夠在英語學(xué)習(xí)中汲取到更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。初中，英語教學(xué)必須要善于針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提高教學(xué)效率。也就是說當(dāng)前用于教學(xué)的英語材料具有一定的難度學(xué)生很難理解這些抽象的英語知識(shí)，因此必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。思維導(dǎo)圖教學(xué)法就是提高英語教學(xué)效率的重要途徑，能夠有效地幫助學(xué)生找到英語學(xué)習(xí)的樂趣，降低對(duì)語言理解的難度。

一、思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）思維導(dǎo)圖的概念

所謂思維導(dǎo)，圖就是將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)，通過框架展示出來，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。初中英語運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)能夠有效地引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，拓展，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在新課程改革的背景下，廣泛應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)，同時(shí)思維導(dǎo)圖，對(duì)于創(chuàng)新學(xué)生的認(rèn)知途徑有著重要意義。教師在教學(xué)中，要善于摸索提高思維導(dǎo)圖運(yùn)用效率的方式，通過科學(xué)的組織思維導(dǎo)圖教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。思維導(dǎo)圖已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到各行各業(yè)的規(guī)劃發(fā)展中，主要是由于思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)模式，符合人類的大腦思維網(wǎng)絡(luò)，能夠有效地刺激人腦拓展思維，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其中的知識(shí)。

（二）思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用效果

思維導(dǎo)圖能給主人帶來不一樣的視覺體驗(yàn)，因此在初中英語教學(xué)中，通過廣泛應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，能夠從視覺的角度刺激初中生構(gòu)建知識(shí)體系。對(duì)于初中生而言，英語是極為抽象的教學(xué)內(nèi)容，他們?cè)陂喿x英語文章時(shí)，很難抓住其中的重點(diǎn)知識(shí)。而通過思維導(dǎo)圖就能夠直觀地讓學(xué)生找到文章骨干知識(shí)，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶。通過思維導(dǎo)圖是從根本上幫助學(xué)生解決實(shí)際問題學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)建文章的知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)于學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率有著重要作用。在思維導(dǎo)圖中，由于之時(shí)是一個(gè)網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，學(xué)生掌握其中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可以充分的發(fā)揮，想象力對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸。例如，在學(xué)習(xí)閱讀理解題型時(shí)可以通過讓學(xué)生自己構(gòu)建思維導(dǎo)圖的形式加深學(xué)生的記憶，同時(shí)又能夠讓學(xué)生高效地掌握文章脈絡(luò)。

二、思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）在初中英語詞匯教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖

開展有效的教學(xué)教師必須要重視，幫助學(xué)生行實(shí)基礎(chǔ)，而初中英語的基礎(chǔ)就是英語單詞，就是必須要幫助學(xué)生積累英語詞匯，讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行理解。豐富的詞匯量是幫助學(xué)生理解英語知識(shí)的關(guān)鍵，因此教師在教學(xué)中必須要善于運(yùn)用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞。實(shí)踐表明，學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖來記憶單詞具有很強(qiáng)的時(shí)效性。不僅可以大量縮短學(xué)生記憶單詞的時(shí)間，也能夠充分的讓學(xué)生抓住單詞的記憶要領(lǐng)，高效的展開學(xué)習(xí)。也就是說，思維導(dǎo)圖具有能夠快速，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的作用，在實(shí)踐教學(xué)中教師必須要廣泛的應(yīng)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生記得英語詞匯。

（二）在初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖

閱讀是人類認(rèn)知世界的關(guān)鍵途徑，更是學(xué)生掌握更多知識(shí)的有效方法。因此，在當(dāng)前時(shí)期的初中英語教學(xué)當(dāng)中閱讀教學(xué)也有著極為重要的教學(xué)地位，是教師所重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注的教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)際的初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中教師便可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖來展開閱讀教學(xué)活動(dòng)，以便于能夠加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得更多的英語知識(shí)。隨著年級(jí)的增長，英語教材當(dāng)中所設(shè)計(jì)的課文難度也會(huì)隨之進(jìn)行提升，一定程度上則會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來相應(yīng)的困難，使得學(xué)生在難以讀懂課文中的內(nèi)涵時(shí)不愿意積極的參與到閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，教師便可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖來解決學(xué)生難以理解生僻詞匯、無法理清文章脈絡(luò)的問題，促使學(xué)生順利的展開閱讀活動(dòng)。在實(shí)際的閱讀教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行聯(lián)想搜索，從而結(jié)合上下文的重點(diǎn)詞匯來猜測(cè)出生僻詞匯的意義;在對(duì)閱讀文本進(jìn)行理解時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將文本當(dāng)中的重點(diǎn)語段、語句整理到思維導(dǎo)圖當(dāng)中，通過緊緊的掌握到文本當(dāng)中的中心詞句來展開閱讀活動(dòng)，從而能夠更加清晰的掌握文本當(dāng)中所蘊(yùn)含的知識(shí)。

（三）在初中英語語法教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖

在初中階段的英語教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語法知識(shí)無疑是非常困難的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該把握的重點(diǎn)知識(shí)。因此，在展開此部分知識(shí)的教學(xué)時(shí)便更加需要思維導(dǎo)圖的合理應(yīng)用，以便于將語法知識(shí)化繁為簡、更加清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。在語法學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖來將語法知識(shí)清晰的展示到學(xué)生的眼前，以便于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中逐漸形成一個(gè)相應(yīng)的語法知識(shí)框架，從而能夠促使學(xué)生更加輕松的掌握語法知識(shí)。思維導(dǎo)圖是幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣的重要教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖能夠快速抓住英語語法要點(diǎn)。

結(jié)束語：總而言之為了有效地提高出生的英語水平，教師要善于運(yùn)用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，降低學(xué)習(xí)的難度。思維導(dǎo)圖能夠突出重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生更加直觀地找到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，從而針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)理解。另外，思維導(dǎo)圖也是一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過運(yùn)用思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中節(jié)省大量的時(shí)間攻克難題。思維導(dǎo)圖，對(duì)于拓展學(xué)生的智力和想象力都有著重要的積極作用，能夠顯著的提高教學(xué)質(zhì)量和效率，教師要科學(xué)的運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。

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