姚先斌

摘要：通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，通用技術(shù)課程蘊(yùn)含豐富的育人價(jià)值，應(yīng)避免單一、機(jī)械的技能學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)必備品格與關(guān)鍵能力的提升。本文通過(guò)對(duì)通用技術(shù)課程中進(jìn)行德育教育的探究，總結(jié)了在通用技術(shù)課程中實(shí)施德育教育的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了通用技術(shù)課程中德育教育的途徑，建立了通用技術(shù)課程中德育教育和滲透的有效模式，探索出通用技術(shù)課程中實(shí)施德育教育的途徑和方法，積累了通用技術(shù)課程中的德育教育素材和內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);通用技術(shù)課程;德育教育

一、背景及意義

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。

今天，技術(shù)已經(jīng)成為影響個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的巨大力量，甚至可以說(shuō)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸各種各樣的技術(shù)問(wèn)題。因此，技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，核心素養(yǎng)目標(biāo)的確立，實(shí)現(xiàn)了普通高中課程結(jié)構(gòu)的歷史性跨越和勞動(dòng)教育技術(shù)發(fā)展的歷史性突破，對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展和民族復(fù)興都有重大的意義。

在技術(shù)課程中，我們要做的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，還包括在社會(huì)生活、思想道德規(guī)范等各方面的一種導(dǎo)向。通用技術(shù)是一門新興學(xué)科，它具有很好的現(xiàn)實(shí)作用，我們正好可以利用它的這個(gè)優(yōu)勢(shì)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，把德育教育靈活而無(wú)形的滲透進(jìn)去，真正做到“傳道”與“授業(yè)”相結(jié)合。

通用技術(shù)課程內(nèi)容中有許多德育教育的素材，通用技術(shù)課程的教學(xué)環(huán)境中存在大量與德育教育相關(guān)的地方，通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。通用技術(shù)教師在備課、上課和拓展練習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育教育，在通用技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中始終貫徹德育教育，準(zhǔn)確把握各個(gè)環(huán)節(jié)，就能更有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

根據(jù)近年的努力和探索，我們有了一定的收獲。

二、建立通用技術(shù)課程中德育教育和滲透的有效模式

首先，認(rèn)真研讀課標(biāo)，找準(zhǔn)課程培養(yǎng)目標(biāo)。通用技術(shù)課程不是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，主要是要培養(yǎng)并提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。其次，深挖教材案例，找出德育滲透目標(biāo)。第三，案例選取精當(dāng)，引起學(xué)生思考與共鳴。在案例的選取時(shí)應(yīng)盡量做到精當(dāng)，應(yīng)該與學(xué)生的認(rèn)知相協(xié)調(diào)，或者是學(xué)生比較熟悉的案例。第四，巧妙設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，逐步達(dá)到滲透目的。

三、探索出通用技術(shù)課程中實(shí)施德育教育的途徑和方法

通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)，在通用技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透，首先是要注重教師的影響，教師不僅僅是“解惑”者，更是“傳道”者。因此要轉(zhuǎn)變教師角色，注重以身示范。我們教師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。用我們無(wú)私的精神和高尚的道德品質(zhì)為學(xué)生做表率，通過(guò)潛移默化的教育教學(xué)活動(dòng)，去影響學(xué)生的思想和品質(zhì)。

其次，在通用技術(shù)課中進(jìn)行德育教育，必須遵循一定的原則。第一是循序漸進(jìn)，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知形成規(guī)律，由淺入深，又低到高，反反復(fù)復(fù)，多次循環(huán)，持久以恒，經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的積累才可能在學(xué)生身上引起質(zhì)的變化，促使他們?cè)谒枷肷稀⒁庾R(shí)上產(chǎn)生飛躍。第二是適時(shí)把握機(jī)會(huì)，巧妙進(jìn)行德育滲透。很多時(shí)候，在案例分析的時(shí)候，學(xué)生的討論結(jié)果，往往讓人出乎意料，這時(shí)候就需要教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，適當(dāng)、適時(shí)地進(jìn)行德育滲透。例如在講到?技術(shù)的價(jià)值?一課時(shí)，引入的案例是神舟系列飛船，中國(guó)飛天第一人――楊利偉。眾所周知，技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用非常巨大，它促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，豐富了文化的內(nèi)容，改變了社會(huì)生活的方式，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?。航天技術(shù)是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代技術(shù)綜合發(fā)展水平的重要標(biāo)志，神舟系列飛船的研制成功反映了我國(guó)綜合實(shí)力的強(qiáng)大，作為中國(guó)人理應(yīng)感到自豪。同時(shí)，

我們也感受到了壓力，祖國(guó)的未來(lái)要靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，我們不能遜色于前輩們。就這樣自然而然地在課堂教學(xué)中進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

只要按照以上的模式進(jìn)行操作，即教師以身示范，在課堂上循序漸進(jìn)，把握好課堂上的時(shí)機(jī)，利用好就能較好的完成通用技術(shù)課堂中德育的滲透。

四、積累了通用技術(shù)課程中的德育教育素材和內(nèi)容

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

1.技術(shù)發(fā)展的歷史結(jié)合我國(guó)古代四大發(fā)明，可以激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感

2.通過(guò)課本事例，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)講解技術(shù)領(lǐng)域?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)個(gè)人和事跡，這是進(jìn)行愛國(guó)主義教育很好的時(shí)機(jī)。

3.通過(guò)農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)的講解，機(jī)器人技術(shù)的講解，我們可以穿插講到我國(guó)世界領(lǐng)先的雜交水稻技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)等;或者可以介紹目前電子技術(shù)、汽車制造等領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)，了解我國(guó)在這些領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的科研精神和創(chuàng)新意識(shí)

1.在教學(xué)內(nèi)容中適宜地介紹科研過(guò)程、科學(xué)工作者的創(chuàng)業(yè)歷程，以激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索，不輕言放棄，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)品德教育。如介紹20世紀(jì)80年代，中國(guó)科學(xué)家在簡(jiǎn)陋條件下如何刻苦攻關(guān)，不懈探索，最終研制成功漢字激光照排技術(shù)，使我們處于世界領(lǐng)先地位，培養(yǎng)學(xué)生求真、求新、不畏艱辛的品質(zhì)和意志。

2.介紹現(xiàn)在科學(xué)家們正在進(jìn)行仿生機(jī)器人、智能機(jī)器人等的研究，希望能制造出跟人類一樣，具有獨(dú)立思考能力的機(jī)器人，寄希望于同學(xué)們努力，將來(lái)有更大的突破。通過(guò)這類有意識(shí)地熏陶，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、善于動(dòng)腦、勇于探索和勇攀高峰的科學(xué)品質(zhì)。

3.通過(guò)國(guó)內(nèi)機(jī)床等加工制造技術(shù)的講解，學(xué)生了解到中國(guó)加工工藝落后，高端制造業(yè)處處受制于人，從而激發(fā)學(xué)生為我國(guó)高端制造和加工突破而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。

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