摘要：外國文學研究是推動文化跨國交流的重要基礎(chǔ)，但隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化及全球化的沖擊，我國外國文學研究面臨著研究對象不足、研究對象分布不均以及研究方法偏差等問題，針對此，提出深入挖掘跨文化研究與跨學科研究，推動不同國家，不同學科之間的文化交流。

關(guān)鍵詞：外國文學;文化研究;研究方法

一、引言

外國文學研究作為一項基礎(chǔ)研究領(lǐng)域內(nèi)的重要學科，有助于培養(yǎng)外語人才，推動中外文化溝通交流，促進我國文學發(fā)展。新時代以來，外國文學研究不斷發(fā)展，在研究方法、評價體系建設(shè)等方面均已取得了一定的成果，但面對全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的沖擊，外國文學研究在研究領(lǐng)域、研究方法方面?zhèn)€也面臨一些發(fā)展困境。文章重點分析了當前外國文學研究面對的困境，并提出相應(yīng)的解決措施。

二、外國文學研究定義

外國文學與翻譯文學是兩個不同的概念，盡管外國文學教學中離不開翻譯過來的文學，但并不能完全等同于翻譯文學。外國文學包括中國文學之外的各國文學，遍布世界各地，是各國發(fā)展過程中的重要文化載體，記載著各民族歷史發(fā)展過程中人們價值觀的演變，與中國文學共同構(gòu)成世界文學。不同時期的外國文學具有不同的時代特色，由此而形成鮮明的時代性特點。以文藝復興時期與啟蒙運動時期的文學對比為例，文藝復興時期的文學受人本主義思想影響，反對神學，提倡以人為本，以人反對神，例如英國的莎士比亞西班牙的塞萬提斯等創(chuàng)作的戲劇、小說之中，都充滿著對教堂的抨擊與人性的歌頌;到了18世紀啟蒙運動興起，作為歐洲人的思想解放運動，側(cè)重于歌頌自由、平等與民主，例如英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》中，主人公的行為也是人們思想進一步得到解放的表現(xiàn)。

三、新時代外國文學研究的困境

經(jīng)過20世紀的發(fā)展，我國外國文學研究已取得一定的進步，有關(guān)于外國文學研究的項目立項數(shù)量不斷增加，盡管如此，新時代外國文學研究在研究隊伍、研究對象以及研究方法方面仍有待改進。

（一）研究教師方面

高校教師是進行外國文學研究的主體隊伍，但外語專業(yè)的教師中，多數(shù)教師研究領(lǐng)域不固定，有時研究文學翻譯，有時研究語言教學模式，研究范圍不固定，難以形成系統(tǒng)的研究成果。一些研究外國文學的教師，多側(cè)重于英美文學這類通用語種的文學，研究非通用語種的教師數(shù)量不多。加之于缺乏系統(tǒng)的學術(shù)訓練，導致教師不僅數(shù)量不足，學術(shù)水平也較為有限，在對外國文學研究中無法達到中西貫通的效果，難以引領(lǐng)新時代外國文學研究發(fā)展。

（二）研究對象方面

首先，當前我國外國文學研究領(lǐng)域存在研究對象分布不均衡現(xiàn)象。目前外國文學研究的學術(shù)成果多是有關(guān)歐美文學或西方文學研究的，而拉美文學、亞非等非通用語種的研究成果則較少，甚至是無人研究。但世界多極化發(fā)展趨勢下，一些非通用文學的影響力持續(xù)提高，亟待引起學者重視。其次，外國文學研究領(lǐng)域存在較強的跟風現(xiàn)象。一些學者面對熱點話題，斷然放棄自己的研究對象，為了評比職稱，跟風研究同一類熱門話題，尤其是每年的課題申報中，總難免出現(xiàn)申報成果與課題關(guān)聯(lián)不大的情況。這種跟風、扎堆現(xiàn)象造成一些領(lǐng)域相似成果扎堆出現(xiàn)，一些領(lǐng)域卻仍是空白，不利于外國文學研究發(fā)展。

（三）研究方法

文學的研究多是以文學文本為基礎(chǔ)進行，隨著西方批評理論的興起，為我國學者進行外國文學研究提供了理論依據(jù)。但與此同時，中外文化差異下，西方文學批評理論也對我國文學帶來一定不良影響。當前外國文學研究領(lǐng)域中的一種極端傾向是，以新批評為代表的研究。它將文學作品看作單獨的個體，割裂了文學作品中的故事背景與現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系。多數(shù)文學作品都是作者基于現(xiàn)實生活而生出的感悟，并通過作品傳遞出作者的價值觀念，因此，文學研究不可與現(xiàn)實割裂。另外還存在一種極端是外國文學研究領(lǐng)域逐漸產(chǎn)生一種研究文學必須有理論支撐的理念，而一些學者在沒有深入理解西方文學理論的基礎(chǔ)上就強行套用各種理論，并不能增加文章的文學價值。因此，進行外國文學研究時，如何增加研究方法與文學作品的契合度，也是外國文學研究面臨的一大困境。

四、新時代外國文學研究的出路

為推進我國外國文學領(lǐng)域的研究發(fā)展，間接推動我國文學發(fā)展，針對外國文學研究的困境，從拓展文化研究范圍及研究方法方面提出對策。

（一）跨文化研究

當前外國文學研究領(lǐng)域研究對象、研究范圍具有較強的局限性，集中于研究英美等熱點文學。世界文化多元化發(fā)展趨勢下，各國文學不斷發(fā)展，取得了豐碩的研究成果，例如文學界權(quán)威性較強的諾貝爾文學獎候選人國籍越來越多。加強不同國家文學作品之間的溝通交流更需要依賴于外國文學研究者的研究。而不同國家的文學作品背后都蘊含著本國的文化，因此，為更準確地理解文學作品，帶給讀者更貼合原著的譯本，研究者可以積極拓展文化研究范圍，積極探索跨文化、跨國別的外國文學研究新路徑，助力文學作品跨國傳播。

（二）跨學科研究

隨著各國文化交流日益密切，各種社會思想和學科之間交流更加緊密，學科之間也包含知識的相通性，為擴大研究范圍，創(chuàng)新研究內(nèi)容，外國文學研究者可以積極探索跨學科研究外國文學的研究方法，探索站在社會學、歷史學、政治文化等不同學科的角度分析文學文本中蘊含的審美價值。推動文學在各國的流通。

各國文化交流日益密切，只有不斷與時俱進，深入探索，才能建立完善的外國文學研究框架，推出具有更高學術(shù)價值的研究成果。

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作者簡介：李曼，女，1976-6 漢族，廣西北海，北海職業(yè)學院講師，研究生學歷，組織人事處處長，研究方向：高職英語教學。