也斯布力·木沙

摘要：拓展訓(xùn)練是借助特殊環(huán)境條件，使參與者能夠全身心的投入其中，通過對個人能力和團隊合作方法的靈活使用，積極地解決實際問題，從而達到挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能的目的。將拓展訓(xùn)練融入到初中的體育與健康課堂當中，不僅能夠提高初中學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)水平，還能夠使其具備良好的核心素養(yǎng)，充分的發(fā)揮出體育與健康訓(xùn)練的優(yōu)勢與作用，進一步提升初中體育與健康教學(xué)活動的實施水平。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;初中;體育與健康;具體運用

引言：

將拓展訓(xùn)練融入到初中體育與健康教學(xué)課程活動當中，不僅能夠強化學(xué)生的心理素質(zhì)，還可以基于團體性活動強化學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和獨立思考能力，使其能夠樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，在團隊協(xié)作的基礎(chǔ)上掌握優(yōu)質(zhì)的溝通技巧，需要充分的彰顯出拓展訓(xùn)練在初中體育活動當中的應(yīng)用優(yōu)勢。

一、拓展訓(xùn)練融合初中體育教學(xué)活動的重要作用

（一）促進課程改革，豐富教學(xué)內(nèi)容

拓展訓(xùn)練是引導(dǎo)初中體育教學(xué)活動朝著素質(zhì)教育發(fā)展階段的有力基礎(chǔ)，不僅順應(yīng)了現(xiàn)代化體育教學(xué)課程改革的整體需求，還可以在豐富教學(xué)方法基礎(chǔ)上，強化了拓展訓(xùn)練于初中體育教學(xué)活動之間的融合力度，在體驗式教學(xué)方法的共同作用下，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。在新課程標準的推廣以及實施過程中，促進了體育教學(xué)課程實現(xiàn)了相應(yīng)的改革，但由于仍然無法打破傳統(tǒng)體育教學(xué)方法所帶來的局限性，導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)活動當中失去了主導(dǎo)地位，在較多的限制作用下降低了體育教學(xué)活動的趣味性，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)作用下，需要體育教師能夠為學(xué)生提供相應(yīng)的啟發(fā)和誘導(dǎo)，以調(diào)動學(xué)生積極性為主要目的，及時的融入拓展訓(xùn)練。

（二）順應(yīng)教育趨勢，實現(xiàn)教學(xué)改革

初中學(xué)校的體育與健康教學(xué)活動屬于學(xué)校教育體系當中的重點組成部分，有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，并為體育與健康活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，在社會經(jīng)濟不斷提升的過程中，加快了教育事業(yè)的發(fā)展進程，實現(xiàn)初中體育教學(xué)體系的有效改革，切實的滿足了社會主義事業(yè)的革新需求。另外，結(jié)合體育健康課程標準當中的相關(guān)要求，將健康作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)階段的主要指導(dǎo)思想，突出學(xué)生在教學(xué)活動當中的主體地位，營造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的身心健康能夠得到良性發(fā)展，從而進一步彰顯出心理教育在初中教育體系當中的重要作用?；隗w育教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的心理和身體都能夠與社會環(huán)境保持良好的適應(yīng)性。為了培養(yǎng)初中學(xué)生的健康體魄和良好的心理素質(zhì)，需要對體育教學(xué)活動內(nèi)容予以完善和整改，以促進初中學(xué)生健康成長為目的，加大對體育教育活動的重視力度。為此，學(xué)校在開展體育教學(xué)活動的過程中，需要堅持全面發(fā)展素質(zhì)教育理念，突出健康體魄在初中學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵價值，從而采取新型的教學(xué)手段和教育方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從情感、行為以及態(tài)度等各個方面入手，使學(xué)生能夠養(yǎng)成終身體育理念，將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)活動當中，為體育教學(xué)形式的改革提供了有利基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化培育方式的支撐作用下，豐富了整體體育教學(xué)的實施內(nèi)容和相關(guān)方法。

二、拓展訓(xùn)練在初中體育與健康課堂當中的具體應(yīng)用

（一）拓展訓(xùn)練為初中體育教學(xué)活動提供了基礎(chǔ)依據(jù)

首先，通過對拓展訓(xùn)練和初中體育與健康教學(xué)活動的實際情況和教學(xué)目的予以分析，可以看出兩者之間具有一定程度的相關(guān)性。在體育與健康教學(xué)活動的實施過程中，其主要目的是為了能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的健康成長，在良性的身心發(fā)展基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的適應(yīng)能力，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。其次，大多數(shù)的拓展訓(xùn)練項目，在一般情況下是由體育項目進行拓展而得到，在改進的基礎(chǔ)上采用了體育游戲的方法，通過對教學(xué)側(cè)重點的逐步改善，對后續(xù)的分享階段予以了高度的重視。對于體育與健康教學(xué)活動來說，通常只對學(xué)生的健身效果予以了強調(diào)，在實施拓展訓(xùn)練的同時，融入了多樣化的培訓(xùn)原理和教育途徑。拓展訓(xùn)練與初中學(xué)校的體育與健康教學(xué)活動的內(nèi)容與使用原理等方面有著相似性，將體育與健康教育為基礎(chǔ)目標，且其他教學(xué)內(nèi)容都與體育健康教學(xué)活動有著一定的關(guān)聯(lián)性。雖然拓展訓(xùn)練在內(nèi)容和形式等方面與體育與健康教學(xué)活動各不相同，但卻與體育與健康教學(xué)活動有著相應(yīng)的關(guān)系，有助于促進學(xué)生的健康成長。最后，對于拓展訓(xùn)練來說，通常是以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目的，并且包含了團隊協(xié)作能力、自我認知能力、創(chuàng)新能力、心理控制能力以及社會適應(yīng)能力等方面的內(nèi)容。

（二）發(fā)揮拓展訓(xùn)練在初中體育與健康課程應(yīng)用優(yōu)勢的相關(guān)措施

將拓展訓(xùn)練融入到初中的體育與健康課堂當中，確保其能夠與體育教育的發(fā)展趨勢相符合，并充分的滿足體育教學(xué)改革體系的整體需求，積極的順應(yīng)現(xiàn)代化課程改革理念，保障課程內(nèi)容的豐富性，從而彰顯出拓展訓(xùn)練在初中體育健康教學(xué)活動當中的重要價值。為了促進初中學(xué)生的全面發(fā)展，需要及時的摒棄現(xiàn)階段的初中體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀，并在基于拓展訓(xùn)練理念的同時，保障教育內(nèi)容的豐富性和教學(xué)形式的多樣性，從而結(jié)合挑戰(zhàn)性、探索性等方面的教學(xué)原則，對體育與健康教學(xué)活動當中的團隊協(xié)作予以高度的重視，確保學(xué)生自身能力能夠滿足社會發(fā)展需求。另外，拓展訓(xùn)練的融入為初中體育與健康教學(xué)活動形式的創(chuàng)新和改造奠定了有力基礎(chǔ)，需要通過對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的精確組織，并對學(xué)生予以嚴格的管理，結(jié)合初中學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，為其提供有針對性的教學(xué)內(nèi)容，切實的保障學(xué)生的生命健康安全，再結(jié)合現(xiàn)階段的新型教學(xué)理念，推動體育與健康創(chuàng)新教學(xué)活動的順利開展。

結(jié)束語：

將拓展訓(xùn)練融入到初中體育健康課堂當中，并充分的發(fā)揮出拓展訓(xùn)練的應(yīng)用優(yōu)勢，根據(jù)初中學(xué)生的身體以及心理特點選取有針對性的教學(xué)內(nèi)容，通過對體育與健康教學(xué)形式的逐漸創(chuàng)新，確保拓展訓(xùn)練于體育教學(xué)活動的有機結(jié)合。教師需要在開展基于拓展訓(xùn)練初中體育健康教師活動的過程中，通過對活動各項細節(jié)的充分考慮，采取有效措施開展拓展訓(xùn)練，在最大程度上降低安全隱患問題的發(fā)生幾率，為學(xué)生的生命健康安全奠定有力基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]劉陽.多元智能理論在初中體育與健康課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)，2019.

[2]李亮.初中體育教師課堂教學(xué)行為有效性研究[D].湖南師范大學(xué)，2020.