王列群

摘要：隨著現(xiàn)代全球化社會(huì)經(jīng)濟(jì)的加強(qiáng)，中等職業(yè)教育的發(fā)展也越來越受到重視，英語(yǔ)在中等職業(yè)教育體系中起著重要的作用。職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)技術(shù)型人才的紐帶和手段，提高中職學(xué)生的英語(yǔ)水平，其目的是提高其相應(yīng)的專業(yè)技能。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)提出一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，以達(dá)到中職英語(yǔ)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;中職;英語(yǔ)教學(xué);模式創(chuàng)新

引言：

隨著現(xiàn)代全球化社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職學(xué)校應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人員日益增長(zhǎng)的需求。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求因崗位而異，存在著一定的創(chuàng)新與差異，本文結(jié)合英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的模式進(jìn)行研究，堅(jiān)持高素質(zhì)專業(yè)人才的質(zhì)量戰(zhàn)略和適用性，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式積極性低落

在中國(guó)的教育體系中，大部分的教學(xué)模式都是傳統(tǒng)保守的，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)來說過于單調(diào)，總是強(qiáng)調(diào)理論教育的重要性，而忽視實(shí)踐的重要性，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)卻忽略了英語(yǔ)對(duì)學(xué)生未來工作的適用性，而未能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的積極性比較低落。在我國(guó)中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響下，雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于落后，但仍然在傳統(tǒng)的印刷媒體上使用，這降低了中學(xué)教師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，甚至減緩了學(xué)習(xí)速度，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，其目的就在通過考試。盡管近年來廣大教育者為改革中等職業(yè)技術(shù)教育作出了巨大努力，一些中等職業(yè)技術(shù)教育的教師由于對(duì)中等教育的主要目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足，仍然面臨著思想上的分歧，英語(yǔ)教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的理解上。二級(jí)教材與專業(yè)沒有緊密的聯(lián)系，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和專業(yè)水平阻礙了他們對(duì)英語(yǔ)的全面理解。中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)水平很低，與普通中學(xué)的學(xué)生不同，學(xué)生的積極性也受到不良習(xí)慣和缺乏學(xué)習(xí)興趣的影響，對(duì)英語(yǔ)完全缺乏興趣甚至?xí)饏拹汉蛥拹?，而英語(yǔ)教學(xué)水平低，不利于提高高層次英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（二）不注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力

為提高中學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，應(yīng)特別注意中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于缺乏全面的英語(yǔ)知識(shí)，在閱讀和寫作方面存在的許多問題。學(xué)生英語(yǔ)水平不高，可能在將來的工作中很難將英語(yǔ)作為簡(jiǎn)單的職業(yè)交流手段，因此失去工作場(chǎng)所的英語(yǔ)基本技能，在以后職業(yè)發(fā)展中存在很大的缺陷。眼下職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較薄弱，英語(yǔ)專業(yè)素質(zhì)與企業(yè)實(shí)際需求存在一定的差距，因此從專業(yè)技能的角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，能夠有效地促進(jìn)中職學(xué)生在英語(yǔ)能力上的發(fā)展，并使學(xué)生的英語(yǔ)能力與公司的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)保持一致。老師們應(yīng)該把注意力放在如何提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力上，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力，以適應(yīng)企業(yè)的需要，提高就業(yè)能力。

二、以職業(yè)能力為基礎(chǔ)的中職英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）尋找適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)模式

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，中等職業(yè)英語(yǔ)教育應(yīng)該進(jìn)行全面性的改革，完善教學(xué)模式，探究科學(xué)合理的教學(xué)方式，進(jìn)而提高中職學(xué)生的職業(yè)交際能力，英語(yǔ)教學(xué)是中職教育的第一課堂，學(xué)校和教育工作者們要不斷在實(shí)踐中探索英語(yǔ)教學(xué)模式，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的課堂質(zhì)量。同時(shí)要改變傳統(tǒng)教學(xué)手法，吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)且與現(xiàn)代教學(xué)方法融入在一起，發(fā)展模塊化教學(xué)模式，通過開發(fā)適合學(xué)生個(gè)人情況的新教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，從而增加中職學(xué)生的英語(yǔ)就業(yè)機(jī)會(huì)，持續(xù)提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，將中等職業(yè)技術(shù)教育的英語(yǔ)水平提高到工作場(chǎng)所所需的水平，并提供為學(xué)生提供深入實(shí)用的建議。教育部門也要根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，尋找適合自身發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)手段，為今后的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，這將有助于減輕中國(guó)學(xué)生的就業(yè)壓力。由于職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)的掌握問題必須與專業(yè)人士的需求相聯(lián)系，而中職教育中英語(yǔ)相對(duì)缺乏，學(xué)校和老師們需要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的特點(diǎn)，積極改進(jìn)和探索教學(xué)方法，提高英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中的普及率，全面發(fā)展職業(yè)生涯，提高我國(guó)高素質(zhì)人才培養(yǎng)水平，為我國(guó)事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。例如在高等教育出版社《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊1第2版》，Period1-2的step2中，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，同學(xué)進(jìn)行分角色扮演，實(shí)時(shí)模擬在餐館的點(diǎn)餐用語(yǔ)，也可以邀請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行講解和展示。

（二）存在針對(duì)性的教學(xué)模式

根據(jù)不同的專業(yè)，實(shí)行不同的職業(yè)教育模式，每個(gè)不同的專業(yè)都存在不同的要求，不同的行業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求也不同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀和專業(yè)發(fā)展觀整合英語(yǔ)教材，為不同學(xué)科的學(xué)生設(shè)計(jì)教材，讓學(xué)生可以擁有更多提高自身英語(yǔ)水平的不同選擇，提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力。目前，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的積極性低落，對(duì)英語(yǔ)沒有太大的興趣，因此中學(xué)教師應(yīng)考慮到英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)方法的多樣性和針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生自身情況選擇英語(yǔ)教材的新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、專業(yè)要求選擇合適的英語(yǔ)教材，為畢業(yè)生提供符合公司需要的特定英語(yǔ)詞匯和技能，在選擇英語(yǔ)教材時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校核心課程，咨詢公司，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)實(shí)際需求選擇優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教材。同時(shí)也要注重英語(yǔ)多元化的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)不同方面的英語(yǔ)用語(yǔ)，增強(qiáng)自身的英語(yǔ)交流和溝通能力。此外，未來的職業(yè)學(xué)校應(yīng)確保所選英語(yǔ)教材的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，基本英語(yǔ)語(yǔ)言技能的補(bǔ)充教材應(yīng)與基礎(chǔ)學(xué)科、日常生活等緊密聯(lián)系，從而提高中職生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的專業(yè)水平，增強(qiáng)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

結(jié)束語(yǔ)：

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展離開不了對(duì)英語(yǔ)的熟練掌握，留住高素質(zhì)的專業(yè)人才是中等職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，教學(xué)與培訓(xùn)的改革與創(chuàng)新中等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該以使學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)成為英語(yǔ)課程中的重要內(nèi)容為抓手，堅(jiān)持為社會(huì)培養(yǎng)人才，讓畢業(yè)生有一個(gè)更好的選擇，同時(shí)不斷更新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，完成“能力+質(zhì)量”的需求。

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