張涵 龐曉瑜

摘要：《教父》中有一句臺(tái)詞：花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清的人，注定是截然不同的命運(yùn)。這個(gè)幫你「看透事物本質(zhì)」的能力，就是邏輯思維能力。邏輯思維，是人們利用觀察、概念、判斷、分析、比較、推理等思維形式，輔助自己對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)理性認(rèn)識(shí)的能力。簡而言之，就是有條理、有根據(jù)地分析推理事物和表達(dá)自己的思維過程。

關(guān)鍵詞：邏輯思維能力;日常生活中;提高方法

黑格爾的《邏輯學(xué)》中認(rèn)為：「邏輯是一切思考的基礎(chǔ)」。邏輯思維能力，直接決定了孩子的觀察分析、推理判斷、理解概括等能力。

一、邏輯思維能力究竟是什么？對(duì)孩子有哪些益處？

上世紀(jì) 70 年代，美國哈佛大學(xué)曾明文規(guī)定：「無論文科、理科的學(xué)生，都要把培養(yǎng)邏輯思維能力放在首位」。盡管邏輯思維不能取代具體的課程知識(shí)，但任何課程的學(xué)習(xí)都離不開邏輯思維能力在其中發(fā)揮的作用。也就是說，日后孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法等學(xué)科能力，也都會(huì)受到邏輯思維能力的影響。

那么，邏輯思維能力較強(qiáng)的孩子，具體會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？

思維敏捷性，無論是日常的生活、游戲還是課堂的學(xué)習(xí)，都會(huì)很快地抓住問題的重點(diǎn)與實(shí)質(zhì)。思維創(chuàng)造性，對(duì)于日常事物和規(guī)律知識(shí)，有自己獨(dú)到的理解與看法，善于聯(lián)想、發(fā)散。思維批判性，能辯證地分析問題、可以及時(shí)察覺自身的問題與不足。思維深刻性，能夠全面細(xì)致地考慮問題，善于追根溯源，看透事物的潛在規(guī)律與本質(zhì)。

二、如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

邏輯思維能力，除了得益于先天的天賦，更重要的是后天的教育和培養(yǎng)。在著名心理學(xué)家皮亞杰的「認(rèn)知發(fā)展理論」中認(rèn)為：3—7 歲左右的孩子，處于具體形象思維階段，主要是用直觀形象和表象解決問題。這個(gè)時(shí)期也是孩子的邏輯思維能力發(fā)展最為基礎(chǔ)的時(shí)期。

如果家長能夠利用科學(xué)的方法促進(jìn)孩子的邏輯思維能力發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生巨大的幫助。

三、那么具體該怎么培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力呢？

1.抓住孩子的好奇心，積極回答孩子的「為什么」

思維是基于問題的產(chǎn)生而發(fā)展的，當(dāng)孩子開始充滿變身「十萬個(gè)為什么」的時(shí)候，也就是思維能力提升最為迅速的時(shí)候。這時(shí)候的家長要積極回答孩子的問題，幫助孩子建立起一個(gè)初步的世界觀，豐富孩子的知識(shí)庫。這同時(shí)也是一個(gè)不斷激發(fā)孩子好奇與興趣的過程，最終會(huì)形成好奇—思考—理解—探索的良性發(fā)展循環(huán)。

這里需要注意的是，家長可以不必急于解答，或是拘泥于一個(gè)固定的答案，而是要鼓勵(lì)孩子探索，允許孩子犯錯(cuò)。

2.家長也要多多反問孩子「為什么」

家長反問的過程，既是幫助孩子將知識(shí)再記憶、融會(huì)貫通的過程，也是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的過程。選擇一些有趣且難度適中的問題，孩子不至于無聊或者被難住，喪失積極性，讓孩子通過舊有知識(shí)來探索新知識(shí)。

即使孩子回答錯(cuò)誤，家長也不要立即打斷或是立刻說出答案，給孩子留出充分思考的空間，提升孩子的思辨能力。

3.用游戲的形式促進(jìn)孩子思考

對(duì)孩子來說，在「玩」中「學(xué)」是最有效、最容易被接受的學(xué)習(xí)方式。所以用游戲的形式來引導(dǎo)孩子思考就顯得尤為重要。例如一些日常小游戲、棋類游戲、數(shù)獨(dú)、拼圖、積木、益智類桌游等等。游戲的形式更加有趣，也更容易抓住孩子的好奇心與注意力，讓孩子在不知不覺中提高思維能力。

當(dāng)然，游戲也有其局限性，那就是思維訓(xùn)練的系統(tǒng)性、科學(xué)性稍差。

4.更為專業(yè)的思維訓(xùn)練

家長們對(duì)孩子的邏輯思維能力普遍非?？粗?，卻常常由于時(shí)間不夠、方法不對(duì)等原因而缺席孩子的思維培養(yǎng)。而在全球有 5000 多萬個(gè)家庭，都選擇了這樣一個(gè)思維訓(xùn)練的教具——邏輯狗。

邏輯狗起源于德國，因其科學(xué)性、系統(tǒng)性和幾十年不斷優(yōu)化的用戶體驗(yàn)，而在思維訓(xùn)練領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。如今，邏輯狗儼然成為了兒童思維教育領(lǐng)域的「牛津樹」。

四、為什么要選擇邏輯狗？

1.品牌悠久，獲獎(jiǎng)無數(shù)

1949 年，戰(zhàn)后德國的一些早期教育專家、資深學(xué)者和教師成立了一個(gè)專門的工作小組，致力于以一種新的學(xué)習(xí)手段和方式，來啟發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子的思維能力。

2.科學(xué)分齡，系統(tǒng)性強(qiáng)

邏輯狗依據(jù)不同年齡段兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)，在難度上采用小步遞進(jìn)、螺旋上升的思維訓(xùn)練方式設(shè)計(jì)。其涵蓋年齡段為 3—11 歲，每一年齡段的內(nèi)容設(shè)計(jì)、難度設(shè)置都以科學(xué)性為第一要素，符合孩子的發(fā)展規(guī)律。

就算孩子第一次用，也不必?fù)?dān)心「跟不上」;若是孩子訓(xùn)練得當(dāng)，題目漸漸變得簡單，還可以選擇更高階段的邏輯狗，保證思維訓(xùn)練的連貫性。

3.內(nèi)容豐富，游戲性強(qiáng)

有趣永遠(yuǎn)是吸引孩子的第一動(dòng)力。邏輯狗游戲題卡每一冊(cè)即一個(gè)主題，包括常識(shí)、地理、數(shù)學(xué)、生活等等多方面的知識(shí)。

邏輯狗最大的特色之一就是其操作板搭配題卡的操作模式，能夠做到眼、手、腦并用，鍛煉孩子思維能力的同時(shí)也培養(yǎng)其動(dòng)手能力。

4.自主操作，自檢方便

年齡較小的孩子需要家長解讀指導(dǎo)語、規(guī)則，但操作的過程孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成。稍大一點(diǎn)后便可以自己獨(dú)立完成一套邏輯狗的訓(xùn)練，只需要家長在必要的時(shí)候解答孩子的疑惑。邏輯狗還貼心地為孩子設(shè)計(jì)了自檢環(huán)節(jié)，孩子在做完題后，翻過題卡便可查看答案。

這讓孩子可以反思并分析自己的做題過程，這個(gè)階段家長也可以參與進(jìn)來，多多詢問孩子做題的思路，幫助孩子更加深刻地理解與提升。

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