摘要：幼兒園教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的社交、思維以及學(xué)習(xí)能力，塑造幼兒良好的行為道德習(xí)慣。幼兒園一般分為小班、中班以及大班，不同班級(jí)對(duì)幼兒的教育是有一定要求和差異的，那本文就以中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展為契機(jī)，在充分認(rèn)知中班幼兒園學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索較為科學(xué)合理的美術(shù)活動(dòng)開展實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;紙筒材料;美術(shù)活動(dòng);實(shí)踐方法

1前言

幼兒教育中美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，科學(xué)有效的美術(shù)活動(dòng)教育能夠起到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的作用，也讓孩子從小養(yǎng)成愛動(dòng)手、擅思考的良好習(xí)慣。因此在幼兒園美術(shù)活動(dòng)教育中所選取的活動(dòng)方法與活動(dòng)材料都是非常重要的，目前紙筒這一美術(shù)材料在我們的日?；顒?dòng)中是較為常見的，利用這一美術(shù)材料，不僅環(huán)保安全，還具有很高的可塑造性和可操作性，幼兒對(duì)這種美術(shù)材質(zhì)也是非常喜愛的，因此紙筒材料可以作為一種較好的美術(shù)材質(zhì)來(lái)供幼兒去參與美術(shù)活動(dòng)時(shí)使用。

2中班幼兒年齡與性格特點(diǎn)

幼兒園學(xué)生的年齡大多聚集在3-6歲這一區(qū)間，而中班幼兒園年齡則普遍聚集在4-5歲之間，這一年齡階段的幼兒好奇心與求知欲是非常強(qiáng)烈的，對(duì)于自己從未見過(guò)或者接觸的事物有著較強(qiáng)的探索精神，相比于小班幼兒園的學(xué)生，中班幼兒的動(dòng)手、觀察、操作、理解、分析以及判斷能力都有了較大的提升，因此，對(duì)中班幼兒開展《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)的效果是較好的。

3中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展實(shí)踐方法

3.1中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的準(zhǔn)備工作

在幼兒園中班開展《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)所需的材料主要是紙筒，那么要保證活動(dòng)的順利開展，我們首先要做的工作是對(duì)紙筒材料進(jìn)行收集，自此基礎(chǔ)上合理的對(duì)這些材料進(jìn)行投放。首先在紙筒材料的收集方面，我們要結(jié)合幼兒生活來(lái)進(jìn)行，避免購(gòu)買現(xiàn)成的材料，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的紙筒材料，培養(yǎng)其對(duì)生活的觀察能力以及材料的收集能力，也為其灌輸節(jié)約環(huán)保的生活理念，而在材料的而實(shí)際收集過(guò)程中我們還需要注意的是環(huán)境與場(chǎng)合，中班幼兒年齡尚小，需要在教師或者家長(zhǎng)的密切觀察引導(dǎo)下進(jìn)行材料的收集，因此收集場(chǎng)合應(yīng)該設(shè)置在幼兒園內(nèi)或者家里，以此來(lái)保證其所收集的材料的健康安全性，在這一過(guò)程中，我們也要注重對(duì)其幫助、鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)，幫助個(gè)鼓勵(lì)可以是隱性的，但是夸獎(jiǎng)一定要做到當(dāng)面且明確夸獎(jiǎng)的原因，及時(shí)把握機(jī)會(huì)來(lái)幫助幼兒樹立自信心以及獨(dú)立人格。其次在材料的投放過(guò)程中，也要注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力，為幼兒提供充分的選擇權(quán)與判斷權(quán)，通過(guò)幼兒自主的選擇與判斷，使其找到自己所感興趣的《紙筒變形記》創(chuàng)作題材，也讓教師在這一過(guò)程中充分了解每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)以及創(chuàng)作創(chuàng)造能力，便于其今后更好的開展幼兒教育工作。

3.2中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的方法策略

中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的方法策略要講求創(chuàng)新性，活動(dòng)的題材要有一定的廣泛性，在條件允許的范圍內(nèi)，可以設(shè)置較長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)間，便于幼兒進(jìn)行思考與創(chuàng)作。在材料投放的階段，我們就要設(shè)置種類較多的美術(shù)素材，因此幼兒選擇的材料就決定了其要?jiǎng)?chuàng)作怎樣的美術(shù)作品，且需要采取如何的創(chuàng)作方式。當(dāng)然，在活動(dòng)開展前，教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)形象的描述，保證每個(gè)孩子都明確活動(dòng)規(guī)則，其次教師也要做出相應(yīng)的示范工作，以此來(lái)加深幼兒的活動(dòng)的理解，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)讓幼兒思考自己想要將紙筒變成什么形象，在這一過(guò)程中，幼兒就能夠在內(nèi)心中形成初步的創(chuàng)作雛形，當(dāng)然，教師也可以為學(xué)生提供選擇，通過(guò)多媒體平臺(tái)來(lái)展示美術(shù)創(chuàng)作形象，讓幼兒選擇自己感興趣的美術(shù)形象。在實(shí)際操作過(guò)程中，我們其實(shí)會(huì)遇到更多問(wèn)題，比如，很多幼兒無(wú)法進(jìn)行有些操作，或者以錯(cuò)誤的方式進(jìn)行操作，這就需要教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)幫助，在這一過(guò)程中除了教師的幫助以外，鼓勵(lì)幼兒之間的互幫互助也是非常重要的，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的精神也使其體會(huì)到幫助他人的樂(lè)趣。

4中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的創(chuàng)新點(diǎn)以及核心價(jià)值

4.1中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的創(chuàng)新點(diǎn)

教育工作的創(chuàng)新性是促進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑，因此在中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)中，在活動(dòng)的策劃階段我們就進(jìn)行了創(chuàng)新性思維，活動(dòng)從養(yǎng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察性、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、自主選擇、團(tuán)結(jié)互助等方面進(jìn)行思考，創(chuàng)新教學(xué)思路，有效避免了教育的形式化。其次，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其思想教育是長(zhǎng)期且艱巨的一項(xiàng)任務(wù)，那么我們認(rèn)為在活動(dòng)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)與環(huán)節(jié)中都要融入思想教育，使其在活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中形成自主規(guī)范自身行為習(xí)慣。因此中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的創(chuàng)新點(diǎn)在于實(shí)踐能力與思想道德培養(yǎng)的雙重性。

4.2中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的核心價(jià)值

中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動(dòng)開展的核心價(jià)值在于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力來(lái)引導(dǎo)其樹立正確的思想意識(shí)，思想教育貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，通過(guò)這一方法，可以對(duì)幼兒的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思想觀念形成一定的影響。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，良好的幼兒園教育對(duì)幼兒的身心健康尤為重要，中班幼兒已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)、判斷、分析等能力，其動(dòng)手能力也達(dá)到了一定水平，通過(guò)創(chuàng)新性的美術(shù)活動(dòng)教育能夠?qū)ζ淦鸬搅己玫慕逃Ч?/p>

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作者簡(jiǎn)介：劉璇（1988.09-），女，漢族，山東青島人，山東師范大學(xué)本科，李滄區(qū)永寧路幼兒園教師，研究方向：幼教全科。