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        淺談提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐途徑

        2021-11-23 08:50:19彭彩霞
        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué)質(zhì)量

        彭彩霞

        摘 ?要:體育是初中課程體系中的一個(gè)關(guān)鍵學(xué)科,也是體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要學(xué)科。學(xué)生具備良好的體能是高效開展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。伴隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,體育課程的教學(xué)意義得到了人們的廣泛認(rèn)可和肯定。體育學(xué)科在課程教學(xué)體系中的地位逐漸提升,更多的學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到體育課程教學(xué)工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值意義。在這樣的時(shí)代發(fā)展背景之下,初中教師要不斷地創(chuàng)新體育課程教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)、全面地參與到體育課程教學(xué)中,從而構(gòu)建高效化的初中體育課堂教學(xué)模式,提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:初中體育;教學(xué)質(zhì)量;實(shí)踐途徑

        大多數(shù)初中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期,這是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。體育作為初中階段重要的學(xué)科之一,在促進(jìn)青年人身心健康方面具有不可或缺的作用。當(dāng)前,初中體育教育存在許多問題,大大降低了其積極作用。在初中體育教育中,多樣化的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,對(duì)初中生大有好處。因此,對(duì)于初中體育教育,應(yīng)積極采取有效策略,探索多樣化教學(xué)方式,提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

        一、當(dāng)前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

        在實(shí)踐中可以看出,當(dāng)今的部分體育教師都是根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,進(jìn)行必要的安排,被動(dòng)地設(shè)置體育課程的內(nèi)容。他們很少根據(jù)學(xué)生的興趣和身心發(fā)展的需求來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容。如果教師根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排或自己組織教育內(nèi)容也能具有一定程度的合理性,對(duì)學(xué)生可能也有教育的作用,但教育內(nèi)容與學(xué)生的興趣與需求卻是分離的。學(xué)生不能在參與體育課程的時(shí)候調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)熱情和運(yùn)動(dòng)激情。在當(dāng)今的體育教學(xué)中,在初中體育教學(xué)過程中出現(xiàn)教師單方面教學(xué)的情況,因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生,所以學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容缺乏熱情,在體育教育過程中學(xué)生往往自由散漫,課堂效果不夠理想。

        另外,目前部分初中體育課仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師做示范,學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)過程中,師生之間缺乏互動(dòng)?;?dòng)是加強(qiáng)師生關(guān)系、搜集學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋的重要途徑。在教學(xué)過程中缺乏互動(dòng)性不利于教師及時(shí)了解學(xué)生的具體情況。學(xué)生也會(huì)與教師疏遠(yuǎn),不知道如何與教師進(jìn)行互動(dòng)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)和必要的指導(dǎo),這就有賴于有效的溝通和互動(dòng)。目前,部分體育教師對(duì)體育教學(xué)的實(shí)時(shí)反饋不夠重視,互動(dòng)的缺失直接影響著初中體育教學(xué)的實(shí)效。

        二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐途徑

        (一)注重發(fā)揮合作競(jìng)賽的價(jià)值作用

        初中生因?yàn)檎登啻浩?,充滿活力而且精力旺盛,學(xué)生的好奇心比較強(qiáng),對(duì)競(jìng)賽類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別感興趣。初中教師在體育課程教學(xué)活動(dòng)開展的時(shí)候,可以充分地利用學(xué)生這個(gè)特點(diǎn),以合作競(jìng)賽的體育運(yùn)動(dòng)形式,對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行充分激發(fā),構(gòu)建高效化的初中體育課堂教學(xué)模式。此外,因?yàn)楹献鞲?jìng)賽具有協(xié)作性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn),同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生溝通交際能力的良好培養(yǎng),推動(dòng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提升,讓學(xué)生通過參加競(jìng)賽活動(dòng)獲得體育課程學(xué)習(xí)上的自信,形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格,強(qiáng)化學(xué)生抗壓能力。

        初中教師在課程教學(xué)過程中,還可以對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組,在每組實(shí)力均衡的基礎(chǔ)上,確保男女生人數(shù)大體相當(dāng),這樣就讓體育競(jìng)賽顯得更加公平。可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分為不同的體育運(yùn)動(dòng)小組,小組可以長(zhǎng)期保持不變,這樣就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生合作和默契,推動(dòng)學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如,可以運(yùn)用接力賽的形式來開展體育課程教學(xué),在所有學(xué)生都能共同參與的基礎(chǔ)上,將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情充分地激發(fā)出來,小組成員結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),開展相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng),學(xué)生之間可以相互激勵(lì)和監(jiān)督,推動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提升,讓每個(gè)學(xué)生在體育課程中實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng),從而構(gòu)建高效化的初中體育課程教學(xué)模式。

        (二)善于運(yùn)用游戲教學(xué)法

        娛樂是體育游戲的典型特征。首先,在游戲中,學(xué)生可以根據(jù)自己的角色選擇獨(dú)立組織活動(dòng)。在游戲中,學(xué)生是平等的,可以輕松、自由地參加活動(dòng),保持輕松愉快的心情,有機(jī)會(huì)自由表達(dá)自己的想法并充分發(fā)散自己的思維。其次,體育比賽具有靈活性和變化性,甚至同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也可以編入不同的游戲中,參與者的數(shù)量、活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)則的定義具有很大的靈活性,可以為學(xué)生提供多種選擇。再次,體育游戲類似于比賽,最終的勝利可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和勝負(fù)欲,讓他們?cè)趧倮麆?dòng)機(jī)的控制下投身于體育學(xué)習(xí)。最后,在體育游戲中,通常要求學(xué)生迅速做出反應(yīng)以完成游戲任務(wù),這就能夠鍛煉他們的才智和敏捷性。此外,在游戲中,學(xué)生經(jīng)常需要與他人溝通或與同伴合作以完成任務(wù),并取得最終勝利。因此,學(xué)生可以在游戲中加強(qiáng)與其他同學(xué)之間的溝通,鍛煉人際交往的能力。

        (三)善于運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)

        現(xiàn)代教育技術(shù)為初中學(xué)校體育教育提供了一種新的媒介和方法,其中,多媒體技術(shù)可以極大地促進(jìn)教學(xué)方法的改革,提高教學(xué)效率。部分體育教師受到傳統(tǒng)觀念的束縛,認(rèn)為教師演示和學(xué)生自己訓(xùn)練是初中體育唯一的教學(xué)方式。體育教師在現(xiàn)代教育技術(shù)中的不足,導(dǎo)致了在初中體育教育中多媒體教育應(yīng)用的不足。在初中體育教育中,多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供清晰的動(dòng)作展示,并充分展示動(dòng)作的整個(gè)過程。另外,某些體育理論知識(shí)可以以圖像或視頻等視覺上直觀且功能強(qiáng)大的多媒體方式呈現(xiàn)給學(xué)生,從而使學(xué)生對(duì)某些體育知識(shí)有更直觀、更深入的理解。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,考慮到當(dāng)前初中體育教學(xué)方法存在的各種問題,初中體育教育工作者必須積極采取策略,提升學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提升學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的參與度,在學(xué)生獲取體育知識(shí)的同時(shí),更好地享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,以滿足學(xué)生的多樣化需求,促進(jìn)初中生人格和綜合能力的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]何雄.淺析如何構(gòu)建初中體育高效課堂[J].中小學(xué)教學(xué)研究,2020(2).

        [2]楊金馬.構(gòu)建初中體育高效課堂的策略研究[J].運(yùn)動(dòng),2020(14).

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