溫玉婷

摘要：信息時代的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教師的教學(xué)。尤其是在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師可以充分地利用新媒體教學(xué)模式去激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的趣味性所在。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)新課改的目標(biāo)，教師在中小學(xué)課堂上應(yīng)該盡可能對新媒體進行應(yīng)用，從而打破常規(guī)。

關(guān)鍵詞：新媒體;美術(shù)教學(xué);運用

新媒體技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，不僅可以推動教學(xué)模式的創(chuàng)新，也可以引領(lǐng)教師的風(fēng)格不斷發(fā)生改變。在教學(xué)中引入新媒體，更可以全方位地激發(fā)學(xué)生感官，增加學(xué)生接受知識的渠道，使得學(xué)生的知識水平能夠在教師的引領(lǐng)下平步青云。

一、巧用微課，創(chuàng)建多元化課堂

微課的出現(xiàn)受到教師以及學(xué)生的認可，而說到微課的含義可以理解為運用信息技術(shù)呈現(xiàn)出碎片化的內(nèi)容，讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解相應(yīng)的知識。并且，近些年來微課的出現(xiàn)已經(jīng)成為比較成熟的教學(xué)資源，在課堂上教師可以利用微課將教學(xué)內(nèi)容加以呈現(xiàn)。同時，教師反思以及學(xué)生的反饋也可以通過這一內(nèi)容出現(xiàn)，使得整個課堂變得生動活潑。而微課對于教師來說最為關(guān)鍵的是從學(xué)生的角度去制作，因為只有設(shè)計出學(xué)生感興趣的內(nèi)容，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)狀態(tài)，以此來發(fā)揮出微課的有效作用。

比如說：教師在為學(xué)生講述《公益招貼設(shè)計》這些內(nèi)容，教師就可以讓學(xué)生利用軟件對海報進行設(shè)計。學(xué)生剛開始設(shè)計的環(huán)節(jié)，之后一定會出現(xiàn)各式各樣的問題，教師就可以制作一個有關(guān)于公益軟件的微課，讓學(xué)生明確繪畫軟件的各項功能，使得學(xué)生在欣賞微課的情況下自主設(shè)計。學(xué)生通過微課，明確軟件中的各項功能以及設(shè)計因素，就可以通過想象設(shè)計出一個全新的Logo。因此，微課在這個里面的含義就是讓學(xué)生觀察、模仿和突破重難點的一個重要作用。

二、構(gòu)建平臺，上傳資料

代化教育的宗旨是提升學(xué)生的綜合能力以及核心素養(yǎng)，而現(xiàn)代化科技促進了社會的發(fā)展，而教育作為最為重要的發(fā)展章程自然不能落后，需要緊跟時代的步伐。素質(zhì)教育以學(xué)生為本，所以美術(shù)教學(xué)自然重視課堂體驗，借助新媒體技術(shù)提升學(xué)生的感官認知力以及理解力。而新媒體技術(shù)的出現(xiàn)最為有效的一種模式是實現(xiàn)資料的共享，也就是說讓學(xué)生在任何地方都能夠觀察所學(xué)內(nèi)容。而教師意識到新媒體的優(yōu)勢后，就要嘗試對新媒體進行利用。在課堂上構(gòu)建一個云平臺，這樣就可以讓學(xué)生在課后上傳資料。而云平臺的內(nèi)容盡可能與美術(shù)流派或者是藝術(shù)作品有關(guān)，同時教師所涉及的內(nèi)容也要與學(xué)生所學(xué)的教相符合，盡可能讓學(xué)生在觀看這一內(nèi)容后知曉自己如何進行繪畫，或者說自己繪畫作品哪里出現(xiàn)了問題？既可以拓展學(xué)生的視野，又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不足，及時進行修整。

比如說：教師在為學(xué)生講述《會飛的玩具》這一內(nèi)容。首先教師需要做的就是為學(xué)生展現(xiàn)出各種工具，不管是美術(shù)工刀、針線、裝飾品等，都需要為學(xué)生準備齊全之后上傳到云平臺上，讓學(xué)生在課前對本節(jié)課的工具進行熟悉，之后熟悉整個玩具的設(shè)計流程，這樣學(xué)生在閱讀材料時才能夠理解本節(jié)課的重點，以及自己要創(chuàng)作環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的重點是什么？而云平臺的出現(xiàn)也可以讓學(xué)生進行留言，因為這是一個互相溝通交流的平臺，不是教師一個人頒布任務(wù)的平臺。所以，新媒體的出現(xiàn)可以加強師生之間的互動，從而更加高效的開展課程內(nèi)容。

三、借助電子白板，開展互動式課堂

美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，鍛煉的就是學(xué)生的想象力。因此，美術(shù)這門學(xué)科的出現(xiàn)教師不僅要對美術(shù)知識進行精準的講解，還要激發(fā)學(xué)生在課堂上的參與度。為了能夠讓學(xué)生在課堂上有設(shè)計展示的機會，教師利用電子白板在課堂上為學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)秀作品，同時提醒學(xué)生應(yīng)該在哪方面進行加強。此外，一些學(xué)生的靈感在課堂上也會呈現(xiàn)，教師就可以利用白板出現(xiàn)，加強師生之間的互動。

比如說：教師在為學(xué)生講述《冰川與晚霞》這一內(nèi)容時，由于本節(jié)課所重點的內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會繪畫色彩，這個時候教師就可以以小組為單位布置任務(wù)，每個小組派出一個代表在電子白板上勾勒出自己所繪畫的冰川與晚霞。在繪畫過程之中利用學(xué)生的想象，將地平線、消失點等繪畫清楚。等這位學(xué)生繪畫完成后，全班學(xué)生對學(xué)生會畫的內(nèi)容進行點評，集思廣益，加強師生之間的互動，從而讓學(xué)生理解自己不足，實現(xiàn)查缺補漏。除此之外，美術(shù)教育素材的出現(xiàn)往往都是以清晰的圖片呈現(xiàn)出來。而教師在對學(xué)生進行講述的環(huán)境中為了可以鍛煉學(xué)生的美術(shù)能力，可以通過公眾號或者一些其他的網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生找到相似內(nèi)容，讓學(xué)生進行創(chuàng)作。即可以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠做到引進先進教學(xué)手段，開闊學(xué)生眼界的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，身為一名美術(shù)教師除了不斷豐富自己的理論知識外，也應(yīng)當(dāng)對目前所流行的教學(xué)模式進行引進，以此來提高課堂的活力。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，可以教學(xué)生的生活與美術(shù)完美結(jié)合，為了可以使得美術(shù)課堂注入活力，教師應(yīng)該對新媒體進行有效的應(yīng)用，以此來培養(yǎng)學(xué)生情感，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面鍛煉，自然也可以去完善教學(xué)。

參考文獻：

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