代夢月

(安徽省滁州市鳳陽縣小溪河小學(xué) 安徽 滁州 233124)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂中并沒有太多的話語權(quán)，一節(jié)課堂四十五分鐘的時間中，絕大部分都是教師進行理論知識的講解，很少會讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生的創(chuàng)新能力比較低下的主要原因，教師在小學(xué)語文教學(xué)中，就需要根據(jù)新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)，從而有效的對于課堂中的教學(xué)模式進行合理的改革和創(chuàng)新，教師也需要不斷的更新自己的教學(xué)知識庫，在新時代的教學(xué)背景下，知識內(nèi)容更新?lián)Q代的速度是非?？斓?，教師需要在結(jié)合小學(xué)生心理特點的情況下，進行教學(xué)方案的設(shè)計與制定，通過一些趣味教學(xué)活動的有效開展，教師可以找出一些創(chuàng)新思維教學(xué)模式的方法。

1.鼓勵學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在小學(xué)語文的課堂上，教師應(yīng)采取合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對于寫作的內(nèi)容產(chǎn)生相應(yīng)的思考，提出自己的想法，讓學(xué)生通過表達想法的方式，說出自己的心中所想，讓學(xué)生擁有寫作的熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作意識萌發(fā)。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中，學(xué)生在進行寫作時，都是由教師來提供寫作的方向，確定寫作的具體內(nèi)容，這對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，很容易抑制學(xué)生的寫作能力，不利于學(xué)生的寫作能力提升。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對于這一教學(xué)現(xiàn)狀進行改變，對于學(xué)生做好啟發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，動腦進行思考，保證學(xué)生的寫作基本興趣性。

2.鼓勵學(xué)生自由討論

教師應(yīng)該在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，多給予學(xué)生一些討論的機會，以此來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也提升了學(xué)生的交流能力，更是促進了學(xué)生之間的關(guān)系。讓學(xué)生在互相之間討論的過程中，潛移默化的培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力，漸漸的對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始自我思考語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而對學(xué)習(xí)過的知識有一些想法，才更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。教師可以給學(xué)生們營造一種學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境下自由的討論，有著自己思考。

例如，我在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《開國大典》這一篇文章的時候，我會像往常一樣提前準備好資料和課件，我會在上課的時候?qū)㈤_國大典那種壯麗的景觀放給學(xué)生們看，毛主席慷慨激昂的演講，吸引了學(xué)生對于本篇文章的學(xué)習(xí)興趣。之后，我開始帶領(lǐng)學(xué)生們通篇學(xué)習(xí)這篇課文，我知道，如果我只是本分的去講解，學(xué)生們很快就會覺得枯燥無味。于是我將學(xué)生按照成績分成學(xué)習(xí)小組，我給每個小組分配一些不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們在小組內(nèi)按照我的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，各自有著各自的目標，在小組內(nèi)自由討論，提高了創(chuàng)新思維與自學(xué)能力。

3.開展趣味教學(xué)活動

教師在為學(xué)生講解有關(guān)于詩歌、古詩詞的時候，因為知識內(nèi)容的難度是比較高的，就需要先讓學(xué)生結(jié)合微課視頻的方式在課下進行預(yù)習(xí)，教師語文教學(xué)中，就可以在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，開展趣味的教學(xué)活動，對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維進行有效的培養(yǎng)，通過趣味教學(xué)活動的開展，發(fā)揮不同學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《暮江吟》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓學(xué)生在課下的時間對于詩人白居易的雜律詩進行收集了解，這首詩就是白居易雜律詩中的一首，其中這些詩的特點就是通過一時一物的吟詠，在一笑一吟中能夠真率自然的表現(xiàn)出內(nèi)心深處的情思，通過詩中作者所選用的意象，就可以深刻的表達作者的喜悅之情。

4.發(fā)揮學(xué)生實踐思維

學(xué)生都有屬于自己的個性和愛好，他們對于事物有著自己的看法。但是有的學(xué)生擔心自己的看法受到教師的批評，因此不敢主動說出自己的想法，使得學(xué)生的思維發(fā)展受到了一定的限制。如果教師能夠在課堂上為學(xué)生提供機會，讓學(xué)生能夠在實踐中進行表達，將能夠有效發(fā)揮學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新能力實現(xiàn)發(fā)展。

例如，在課堂教學(xué)開始之前，我會與學(xué)生分享最近看到的一些新聞報道，讓學(xué)生對社會上的事情進行了解，并說一說自己的看法。由于學(xué)生的個人經(jīng)歷不同，他們對于事物有著不同的看法，因此會各抒己見，對自己的想法進行表達。在這個過程中，我不會肯定或者否定任何一名學(xué)生的個人見解，而是給予學(xué)生保留自己看法的權(quán)利，鼓勵學(xué)生能夠勇敢說出自己的不同看法，使學(xué)生能夠在對實際事情進行分析的時候，更好地發(fā)散自己的創(chuàng)造性思維。通過鼓勵學(xué)生發(fā)散思維的方法，能夠讓學(xué)生有主動表達意見的勇氣，并能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的不斷發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要，如何在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？首先，教師要給予學(xué)生最大程度的課堂參與度，讓學(xué)生們體會到語文課堂的魅力。同時在課堂中鼓勵學(xué)生多加討論，在自由交流的過程中引發(fā)思考。最后，學(xué)生要利用課余時間多普及一些課外知識，才能對課本上的知識思考更加全面。