周海文

(福建省平和第三中學(xué) 福建 平和 363709)

2020年，國內(nèi)多個地區(qū)發(fā)生了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,為了阻斷疫情向校園蔓延，保障師生安全，根據(jù)教育部、福建省教育廳下發(fā)的有關(guān)文件精神要求，平和縣教育局在積極做好新型冠狀病毒疫情防控的同時，為保障中學(xué)教育教學(xué)管理工作健康、科學(xué)、有序地進行，逐步有效開展線上教學(xué)工作，最大限度減輕延期開學(xué)帶給中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響，及時出臺相關(guān)文件安排線上教學(xué)工作，積極開展線上教學(xué)活動。

線上教學(xué)是教師借助網(wǎng)絡(luò)工具，采用網(wǎng)絡(luò)直播方式向?qū)W生授課的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是在特殊情況下的一種特殊措施，成為當(dāng)前新型冠狀病毒疫情期間最合適的教學(xué)模式，線上教學(xué)模式對農(nóng)村中學(xué)教師和學(xué)生來說都是一種全新的課題，為了能及時發(fā)現(xiàn)和解決線上教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，提高線上教學(xué)活動的效率，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)和所教學(xué)科的實際情況，就農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)面臨的現(xiàn)實問題與對策進行探討，旨在拋磚引玉。

1.農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)面臨的現(xiàn)實問題

1.1 線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)硬件不到位。農(nóng)村中學(xué)，尤其是個別較偏遠的農(nóng)村地區(qū)進行線上教學(xué)面臨著網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不到位，線上學(xué)習(xí)的前提條件就是一個移動終端設(shè)備(電腦或智能手機)和網(wǎng)絡(luò)連接(寬帶或移動數(shù)據(jù))，在農(nóng)村的部分家庭沒有電腦，有智能手機的也是家長的，現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村家庭有兩個孩子上學(xué)，那就意味著至少需要兩套進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備，這對于偏遠地區(qū)的部分經(jīng)濟比較困難的農(nóng)村家庭來說是很難達到的一個要求。對于網(wǎng)絡(luò)，較偏遠的地方?jīng)]有接入寬帶，移動數(shù)據(jù)信號又比較弱，無法為線上教學(xué)提供數(shù)據(jù)信號。

1.2 教師網(wǎng)絡(luò)操作與使用的熟練程度不高。希沃和釘釘是農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)常用的平臺，熟練使用平臺是成功線上教學(xué)的基本前提，實際上這需要一個過程。由于之前幾乎沒有出現(xiàn)重大疫情或類似的情況，線上教學(xué)活動的開展并不是普遍現(xiàn)象，農(nóng)村中學(xué)的教師初次接觸線上教學(xué)平臺，熟練使用的程度是不夠的。在線上教學(xué)過程中，暴露出許多問題，不僅增加了教學(xué)難度，降低了教學(xué)效果，還影響到教師的教學(xué)積極性。

1.3 家長監(jiān)督不到位，學(xué)生自我約束能力差。農(nóng)村學(xué)生家長對于線上教學(xué)認識不足，導(dǎo)致對學(xué)校老師提出的一些要求有抵觸情緒，不能完全按照要求去支持學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)，還有部分農(nóng)村家長為了家庭的生計，必須每天去上班，根本無暇顧及學(xué)生在家的學(xué)習(xí)。在線上教學(xué)過程中，初中學(xué)生自身的自我約束能力差，導(dǎo)致隨意缺課，存在不按時上傳作業(yè)，這些行為不利于提升教學(xué)質(zhì)量。

2.農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)應(yīng)對策略

2.1 注重統(tǒng)籌，整合資源，積極解決網(wǎng)絡(luò)硬件等問題。在開展線上教學(xué)之前，要對每一個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的軟硬件實施進行跟蹤了解，通過和家長溝通，解決孩子在學(xué)習(xí)中客觀存在的影響因素，例如幫助家長聯(lián)系合適的寬帶運營商，購買適合農(nóng)村家庭的寬帶套餐，對于加裝寬帶暫時有困難的家庭，幫助家長選擇合適的流量套餐。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)仍然存在一定數(shù)量的學(xué)生群體不具備參與線上教學(xué)的設(shè)備環(huán)境，因此，在農(nóng)村中學(xué)開展線上教學(xué)，要特別注重對此類群體的幫扶。

2.2 加強指導(dǎo)，提升農(nóng)村中學(xué)教師線上教學(xué)能力。具體做法包括：第一，發(fā)揮縣級中學(xué)教研室的引領(lǐng)作用。建立線上互動微信群，實現(xiàn)教研員和農(nóng)村教師的實時交流，解決農(nóng)村教師教學(xué)面臨的實際困難。第二，發(fā)揮縣級電教館的指導(dǎo)作用，通過電教館及時解決農(nóng)村線上教學(xué)開展過程中面臨的技術(shù)問題，為提升農(nóng)村線上教學(xué)的提供技術(shù)支持。第三，教師要自覺主動學(xué)習(xí)線上教學(xué)軟件知識，最大限度的發(fā)揮軟件中各項功能，為線上教學(xué)提供更好的服務(wù)。

2.3 加大家校聯(lián)系，提高學(xué)生自我約束力。第一，充分利用班級微信群或QQ群，甚至是逐個打電話的方式宣傳“停課不停學(xué)”的重要性，讓家長充分認識到線上教學(xué)是應(yīng)對疫情，保證孩子身心持續(xù)健康成長和發(fā)展的一種最有效的方式。第二，在線上教學(xué)過程中要定期召開線上班會課，解讀線上教學(xué)的重要性，總結(jié)前期學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)通報表揚，同時對于表現(xiàn)特別差的同學(xué)予以警告，班會課建議在晚上召開，可以提前邀請家長一起參加，鼓勵家長參與線上教學(xué)活動對提高學(xué)生自我約束力具有重要的意義。

目前，新冠疫情防控進入一個相對緩和的階段，全國大多數(shù)地區(qū)的學(xué)生也分批次陸續(xù)開始返回校園，意味著線上教學(xué)即將告一段落，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)和持續(xù)的研究工作卻不能因此中斷，因為通過這次新冠疫情的防控告訴我們百年大計的教育要做到萬無一失，就需要我們平時提前做好準備，同時在節(jié)假日的時間段可以充分利用已搭建好的線上教學(xué)平臺為學(xué)生進行答疑解惑活動，及時補充課堂教學(xué)的不足之處，讓農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。