亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

        2021-11-21 13:42:35許憲鶴黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院
        灌籃 2021年21期
        關(guān)鍵詞:發(fā)球驅(qū)動教學(xué)法

        許憲鶴 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院

        高校體育教育不僅能夠讓學(xué)生擁有更加強健的體魄,還能夠培養(yǎng)他們堅韌的意志力、強大的內(nèi)心,這是他們在當(dāng)下的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展中均需具備的素質(zhì)。體育課程的重要性已經(jīng)受到了充分肯定,但是當(dāng)下存在的教學(xué)問題卻也十分突出,必須要借助新的教學(xué)理念和教育方法,才能打破當(dāng)前的現(xiàn)狀,開創(chuàng)出體育教學(xué)的新天地。

        一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法介紹

        通俗來講,任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是教師為學(xué)生設(shè)計任務(wù),學(xué)生以獨立或者團體合作的方式來完成任務(wù),成為構(gòu)建學(xué)習(xí)活動的主體,參與并體驗全過程。它的作用就是徹底改變學(xué)生在教師的牽制下學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式,將學(xué)生置于教學(xué)活動中最中心的地位。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)下,師生均緊緊圍繞同一個任務(wù)展開密切的活動,完成互動與協(xié)作,學(xué)生的心智在這一過程中得到更有效的鍛煉,產(chǎn)生更強的學(xué)習(xí)自主性,也體現(xiàn)出了師生之間地位的平等。

        任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論提出的,要求必須將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和教學(xué)問題結(jié)合起來,以解決問題、探究問題為過程來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建起生動的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的支配權(quán)。在這個過程中不僅要掌握知識,更重要的是體驗知識構(gòu)建的過程,獲得寶貴的經(jīng)歷。

        任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法最突出的特點就是將任務(wù)作為主線,將學(xué)生作為主體,讓教師成為引導(dǎo)者,以平等互動、相互協(xié)作的方式完成教學(xué)任務(wù)。它的作用可以從兩個角度來說,首先從學(xué)生的角度來看,完成任務(wù)的過程充滿了未知和新的問題,鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓他們不再受教師支配,可以充分享受學(xué)習(xí)的過程,在這個過程中得到許多意外收獲。很多學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)下都對原本不感興趣的學(xué)科產(chǎn)生了前所未有的熱情,而在不知不覺中,他們的各項素質(zhì)也得到了提高。從教師的角度來說,設(shè)計任務(wù)驅(qū)動的整個流程是一項挑戰(zhàn),也是對自我教學(xué)能力的新考驗,同時更是加快課程改革進程的一項措施。在這樣的活動中,教師更能了解學(xué)生的學(xué)情,看到他們的潛力,構(gòu)建出學(xué)生們喜愛的民主化、自由化、人性化課堂[1]。

        二、高職體育教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法需要規(guī)避的常見問題

        (一)任務(wù)設(shè)計問題

        任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的核心在于布置學(xué)習(xí)任務(wù),對任務(wù)的設(shè)計是教學(xué)中最為重要的一環(huán),對整個教學(xué)活動的有效性起主要影響。在任務(wù)設(shè)計中,最容易出現(xiàn)任務(wù)過于籠統(tǒng)、難度過高、層次性不足的問題,這為學(xué)生們完成任務(wù)帶來了很大困難。比如,教師讓學(xué)生自主練習(xí)短跑,在下節(jié)課上進行學(xué)習(xí)成果展示。具體需要學(xué)生達到怎樣的目標(biāo),練習(xí)過程中需要注意什么,采用哪些方法,都沒有提及,這樣的任務(wù)過“大”,不夠具體,學(xué)生沒有目標(biāo),也不會有完成任務(wù)的積極性。難度過高的任務(wù)具有不可達成性,更會令學(xué)生在一開始就望而卻步,不愿嘗試,這也是任務(wù)設(shè)計過程中最容易出現(xiàn)的問題。當(dāng)然,即便教師將任務(wù)的難度降低,也會有一部分學(xué)生無法完成,因為學(xué)生處于不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能夠完成的任務(wù)是不同的,這就體現(xiàn)出了任務(wù)設(shè)計層次化的必要性,而這在實際的教學(xué)中也往往被教師忽略,將同一個任務(wù)直接拋給全體學(xué)生,這樣的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)令學(xué)生們無法接納。

        (二)過程趨于表面化、形式化

        任務(wù)驅(qū)動教學(xué)不是簡單的問答,教師提出問題,學(xué)生回答,或者教師布置任務(wù),學(xué)生練習(xí)幾分鐘就展示成果,然后再次進入到教師講解、示范的環(huán)節(jié),這樣的任務(wù)驅(qū)動只徒有其表,在形式上過于簡單,甚至可以說是一種敷衍,完全沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。真正意義上的任務(wù)驅(qū)動必須讓學(xué)生在整堂課中都處于構(gòu)建知識、自主探索的狀態(tài),并在其中獲得知識、技能、經(jīng)驗、方法,教師需要視具體情況不斷對活動中的任務(wù)設(shè)定進行調(diào)整[2]。拒絕表面化的任務(wù)驅(qū)動,才能真正實現(xiàn)有效的教學(xué)。

        (三)任務(wù)目標(biāo)不全面

        任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法關(guān)注的不僅僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了多少知識、技能,更關(guān)注他們在體驗和經(jīng)歷的過程中獲得了怎樣的情感體驗,要求教師發(fā)揮該教育方法的情感教育、品德教育、思想教育、行為習(xí)慣教育等人文作用。但這一點也是教師在教學(xué)實踐過程中很容易忽略的,急功近利的思想使教師忽略了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)下的教學(xué)目標(biāo)多樣性,不在乎學(xué)生是否感興趣,能否獲得積極的體驗,以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低,在完成任務(wù)的過程中,得到的收獲不夠豐滿。

        三、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

        (一)任務(wù)設(shè)計

        1.依照“三維目標(biāo)”設(shè)計任務(wù)

        體育課程的教育目標(biāo)是讓學(xué)生擁有強健體魄,掌握體育技能,促進其積極情感發(fā)展,這必須作為任務(wù)設(shè)計的主要原則。因此,每一次的任務(wù)設(shè)計都必須圍繞這三點,體現(xiàn)出全面教育的原則。比如,在排球的發(fā)球技術(shù)教學(xué)中,教師可以這樣來設(shè)計任務(wù)的總目標(biāo):掌握兩種最基本的排球發(fā)球技術(shù)——正面下手發(fā)球和正面上手發(fā)球;在練習(xí)發(fā)球技術(shù)的過程中增強左右手的協(xié)調(diào)性;在團體練習(xí)中感受拍球運動的協(xié)作性,與團隊中的成員建立起合作默契[3]。這樣的任務(wù)布置下去,學(xué)生在練習(xí)時就能夠時刻抓住重點,明白自己在任務(wù)中需要著重練習(xí)什么,也會時刻給自己以心理暗示。

        2.細化任務(wù)內(nèi)容

        僅僅為學(xué)生布置籠統(tǒng)的任務(wù)還不夠,教師作為教學(xué)中的指導(dǎo)者,還要告訴學(xué)生具體如何去達到目標(biāo)。因為高職學(xué)生的體育基礎(chǔ)參差不齊,如果讓他們自己訓(xùn)練,很多學(xué)生都無法在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù),充斥著盲目而無效的訓(xùn)練,教師必須在布置任務(wù)時講明具體的要求和訓(xùn)練方法。接上述案例,在說明主要的三項任務(wù)后,繼續(xù)對接下來的學(xué)生活動進行規(guī)劃:利用5分鐘時間完成體能訓(xùn)練,5分鐘時間熱身,20分鐘的時間團隊合作練習(xí)排球發(fā)球技術(shù),要求在這段時間內(nèi)掌握發(fā)球的動作要領(lǐng),并能完成動作演示,剩余時間各小組展示成果。這樣的細節(jié)講明后,會給學(xué)生們一種緊迫感,避免他們在自主、協(xié)作練習(xí)的過程中過于散漫,知道自己在哪一階段需要做什么,體現(xiàn)出了任務(wù)的“驅(qū)動”性。同時,這樣的任務(wù)既詳細,也沒有做出過多的限制和要求,給學(xué)生們留出了足夠的自主探索空間。

        3.體現(xiàn)任務(wù)層次性

        對于一些難度較高的任務(wù),學(xué)生在第一堂課中的表現(xiàn)總是不盡人意,特別是體育基礎(chǔ)薄弱,肢體協(xié)調(diào)能力差的學(xué)生,根本無法達到目標(biāo),只有照顧到這部分學(xué)生的特殊需求,制定出差異化的任務(wù),才能避免這部分學(xué)生失去自信。比如,在布置任務(wù)時教師就可以講明,在最終的成果展示環(huán)節(jié),部分學(xué)生(優(yōu)生)需要實踐演示兩種排球發(fā)球技術(shù),并成功進行兩次有效發(fā)球;部分學(xué)生(中等學(xué)生)可以無實物演示發(fā)球動作,只需要抓住要點,動作標(biāo)準(zhǔn)即可;部分學(xué)生(差生)只要掌握發(fā)球的動作理論,兩手的協(xié)調(diào)性有所提升即可?;蛘咭部梢宰屗袑W(xué)生都進行發(fā)球演示,給中等生和差生每人10次機會,優(yōu)生給5次發(fā)球機會,在此過程中完成有效發(fā)球即可。這樣的任務(wù)設(shè)定符合學(xué)生實際學(xué)情,提高了目標(biāo)任務(wù)的可達成性,讓學(xué)生都愿意積極的參與進去,享受成功的果實[4]。

        (二)任務(wù)實踐

        1.自主學(xué)習(xí)

        自主學(xué)習(xí)是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)下的學(xué)習(xí)模式之一。由學(xué)生獨立完成任務(wù),更能鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力,考驗他們面對問題時的應(yīng)對能力。當(dāng)然,這個過程并不是教師完全不干預(yù),否則學(xué)習(xí)活動很快就會陷入僵局,必要的引導(dǎo)仍需存在,只不過教師需要注意削弱自己在學(xué)生完成任務(wù)時的干預(yù)度。再以上述的排球發(fā)球教學(xué)為例,教師在布置任務(wù)前可以先為學(xué)生們說上這樣一段順口溜:兩腳前后邁開步,左手拋球右前方;右臂后擺再前擺,掌根擊球后下方。以上是正面下手發(fā)球的動作要領(lǐng),學(xué)生需要自己去體會、感受。在實踐過程中,學(xué)生按照順口溜中的要求兩腳前后開立,隨后發(fā)現(xiàn)為了保持身體的重心和穩(wěn)固,兩腿稍稍彎曲,使上身保持向前傾斜的狀態(tài)似乎更能在拋球時得心應(yīng)手。在拋球過程中,他們不斷調(diào)整球的位置以及拋出的高度,經(jīng)過多次的嘗試和總結(jié),找到了一個最佳的高度,約離手20公分。擊球時,有的學(xué)生總是忘記用掌根擊球,改為用掌心或手指,在順口溜的提醒下再次嘗試,效果好了很多。這個順口溜給了學(xué)生關(guān)鍵的提示,能夠避免他們在做動作時出現(xiàn)關(guān)鍵性的錯誤,但同時因不夠詳細,也給學(xué)生留出了自主探究和摸索的空間。最后他們發(fā)現(xiàn),在擊球后,身體的重心會不自主的向前移,這時候應(yīng)當(dāng)迅速跨步,進入場地[5]。這樣思考、總結(jié)且實踐的經(jīng)歷對學(xué)生來說是異常寶貴的,這遠遠要比教師指導(dǎo)他們完成動作能得到更多的收獲。

        2.協(xié)作學(xué)習(xí)

        協(xié)作學(xué)習(xí)就是以小組的方式多人合作完成任務(wù)。與自主學(xué)習(xí)不同,如果選擇以協(xié)作的方式來完成任務(wù),教師就要做好分組以及任務(wù)布置的工作。首先在分組上,要將體育優(yōu)生、中等生和差生均衡的安排到各組中,不能采用極端化的分組方式,否則必然會有小組無法完成任務(wù)。在多人協(xié)作學(xué)習(xí)下,學(xué)生往往會失去目標(biāo),與同伴之間缺少溝通,最終仍然是每個人都獨自練習(xí),令協(xié)作成了一種表面化的形式。還有一種常見情況就是有學(xué)生不積極參與團隊合作,影響整個團體的學(xué)習(xí)效益。布置任務(wù)就能避免上述問題的出現(xiàn),這指的是為團隊中的每一名學(xué)生都布置具體的任務(wù),這需要根據(jù)學(xué)生的特長和薄弱之處酌情定奪。比如,每個組中任命一名體育骨干作為組長,負(fù)責(zé)整頓本組活動秩序,協(xié)調(diào)整個學(xué)習(xí)流程。兩名體育中等生負(fù)責(zé)和組長一同揣摩動作的細節(jié),并對另外兩名體育差生進行技術(shù)動作輔導(dǎo)。差生同樣也有自己的任務(wù),那就是作為本組代表進行最終的成果演示。這樣一來,教師就能夠通過對每組中體育基礎(chǔ)最薄弱學(xué)生的表現(xiàn)來綜合評價各組完成任務(wù)的情況,也能避免差生在學(xué)習(xí)過程中“開小差”,不配合。這樣的驅(qū)動性任務(wù),每個組都能達到基本目標(biāo),同時也讓每一名學(xué)生都得到了組織管理能力、運動技能、學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作能力的提高。

        四、結(jié)語

        總之,任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的結(jié)構(gòu),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,教師除了具有輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者的身份外,不具備其他任何權(quán)威。這種教學(xué)方式全面應(yīng)用于教學(xué)中相信只是一個時間的問題,它將完全改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使因材施教真正落到實處,讓每個學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。高職體育教學(xué)需要借助任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實現(xiàn)顛覆性的改革,這依賴于教師的大膽嘗試和學(xué)生的積極配合。相信只要在積極的探索和構(gòu)建下,這將成為未來高職體育教學(xué)的常規(guī)化模式,使體育教學(xué)效益成倍式的提升,學(xué)生們從中受益無窮。

        猜你喜歡
        發(fā)球驅(qū)動教學(xué)法
        基于模糊PI控制的驅(qū)動防滑仿真系統(tǒng)分析
        對當(dāng)今世界高水平男排比賽發(fā)球體系的研究
        運動精品(2021年6期)2021-10-25 09:14:02
        我國競技排球比賽中發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)運動規(guī)律研究
        屈宏斌:未來五年,雙輪驅(qū)動,砥礪前行
        批注式閱讀教學(xué)法探究
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:40
        實施“六步教學(xué)法”構(gòu)建高中政治高效課堂
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
        軌旁ATC系統(tǒng)門控柜接收/驅(qū)動板改造
        基于S3C6410的Wi-Fi驅(qū)動移植實現(xiàn)
        提高排球發(fā)球教學(xué)有效性的方法探究
        “假弱”教學(xué)法你用了嗎?
        體育師友(2011年5期)2011-03-20 15:29:46
        中文字幕一区二区三区97| 好看的欧美熟妇www在线| 欲妇荡岳丰满少妇岳| 国产欧美日韩专区毛茸茸| 国产精品成年人毛片毛片| 女优一区二区三区在线观看| 国产后入又长又硬| 无码欧亚熟妇人妻AV在线外遇 | 免费毛片视频网站| 日韩精品中文字幕免费人妻| 国产成人亚洲一区二区| 天天爽夜夜爽人人爽一区二区| 亚洲av理论在线电影网| 国产一区二区丁香婷婷| 男女做那个视频网站国产| 熟妇人妻无码中文字幕老熟妇| 国产成人无码精品午夜福利a| 最新手机国产在线小视频| 日韩有码在线一区二区三区合集 | 国产精品一级黄色大片| 男女无遮挡高清性视频| 国产97在线 | 中文| 无码一区二区三区不卡AV| 少妇呻吟一区二区三区| 中文字幕一区二区三区四区五区| 白天躁晚上躁麻豆视频| 欧美日韩一区二区三区色综合| 97久久综合精品国产丝袜长腿| 三级全黄裸体| 国产嫖妓一区二区三区无码| 欧洲日本一线二线三线区本庄铃| 亚洲三级香港三级久久| 亚洲国产一区二区视频| 亚洲av无码国产精品色午夜字幕 | 亚洲AV专区一专区二专区三| 在线观看国产激情视频| 亚洲av日韩精品久久久久久久| 国产色综合天天综合网| 亚洲黄片久久| 在线观看中文字幕不卡二区| 美女扒开屁股让男人桶|