【摘要】播音主持行業(yè)在很大程度上與表演有一些相似的地方，但是播音主持的特點(diǎn)又不僅僅是建立在表演基礎(chǔ)之上的，與表演還是有一點(diǎn)的區(qū)別，在播音過(guò)程當(dāng)中，為了達(dá)到播音主持的效果，播音主持人在不失真的情況之下，根據(jù)實(shí)際情況揉進(jìn)一些表演的技巧，不但可以使播音主持的水平加分，還能夠使受眾能夠得到更好的聽(tīng)覺(jué)享受。本文通過(guò)闡述表演技術(shù)在播音主持專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用來(lái)展開(kāi)討論和研究，從而為播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】表演技巧;播音主持;應(yīng)用研究

引言：

播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果要想達(dá)到播音的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，除了要認(rèn)真學(xué)好播音主持相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，還應(yīng)要進(jìn)行表演技巧的相關(guān)培訓(xùn)，這樣做的好處是，可以通過(guò)一定的表演藝術(shù)使自身在進(jìn)行播音時(shí)能夠克服緊張情緒，從而使自己能夠放松，自然地完成播音任務(wù)，其次也能夠通過(guò)表演技巧進(jìn)行播音主持，對(duì)節(jié)目的效果會(huì)有很大的提升，同時(shí)也會(huì)使節(jié)目的質(zhì)量得到有效地提高，獲得更多人的喜歡。

一、表演與播音主持之間的關(guān)系分析

（一）表演藝術(shù)

表演相對(duì)于播音主持來(lái)說(shuō)，它更加居有廣泛性，并不針對(duì)某項(xiàng)具體的工作，如表演可僸現(xiàn)在對(duì)劇本的表演，也可以在詩(shī)歌朗誦中會(huì)有所體現(xiàn)，當(dāng)然還可以在演奏樂(lè)曲以及演唱中都會(huì)有所體現(xiàn)，這些形式有些是直接借助技術(shù)的設(shè)備而達(dá)到最佳的效果，例如影視的表演可利特效來(lái)達(dá)到目的，也有的是間接利用技術(shù)手段而達(dá)到目的，如詩(shī)朗誦中的表情表演，以及朗誦的技巧等等，這些表演都屬于將文學(xué)作品用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，平時(shí)大家所接觸最多的可能就是面對(duì)影視劇的表演比較熟悉，演員通過(guò)劇本的內(nèi)容，利用表演的形式來(lái)展現(xiàn)給觀眾的一種藝術(shù)形式。在影視劇中，演員在進(jìn)行表演時(shí)，他本身有兩個(gè)角色，一個(gè)是真正的自我，一個(gè)是劇本中的自我，這就是表演藝術(shù)理論中常常提到的雙重自我，演員在表演時(shí)會(huì)在兩個(gè)自我之間進(jìn)行相互切換，要想達(dá)到雙重自我的平衡，表演者要做好以下兩點(diǎn)，首先演員在表演的過(guò)程中要加強(qiáng)第二自我的認(rèn)可，并對(duì)第二自我加強(qiáng)認(rèn)知，從而達(dá)到劇本的要求，并且將第一自我的情感完全融進(jìn)第二自我當(dāng)中去，也就是說(shuō)將第一自我的情感去服務(wù)于第二自我，最終達(dá)到藝術(shù)的效果。第二，演員在投入到第二自我的過(guò)程當(dāng)中，還要適時(shí)地對(duì)第一自我有一個(gè)清晰的認(rèn)知，也就是說(shuō)要在第二自我的環(huán)境中在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)抽身，盡快地進(jìn)入到第一自我的世界中，對(duì)于一個(gè)演員來(lái)說(shuō)，第一自我才是生活的本質(zhì)，演員要時(shí)刻保持清醒的頭腦，從而能夠正確認(rèn)知第一自我與第二自我的角色定位。

（二）播音主持

主持人與表演有一個(gè)共同點(diǎn)的地方是，都有一套劇本，都是根據(jù)劇本在從事工作，只不過(guò)播音主持人的劇本內(nèi)容更多的來(lái)源于生活，更加真實(shí)，同時(shí)播音主持人的劇本中還包括主持的臺(tái)詞，主持人的表演與表演者的表演有著根本的區(qū)別在于，主持人的表演是自身在表演，而演員的表演更多地是摻入了第二自我的角色表演。對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，同樣也會(huì)有雙重自我的體現(xiàn)，主持人的第一自我就是主持者自己，而第二自我是主持人的角色，第二自我包括主持人的整體形象，為了達(dá)到第二自我整體形象的最佳效果，主持人同樣要利用表演技巧而達(dá)到這樣的目的。主持人的第二自我與演員的第二自我也有共同的特點(diǎn)，也就是說(shuō)第二自我的角色并不是一成不變的，播音主持人在進(jìn)行主持時(shí)，也會(huì)根據(jù)工作的需要進(jìn)行不同主持風(fēng)格的變換，如原先可能是播報(bào)財(cái)經(jīng)新聞的，可以由于需要而調(diào)配到娛樂(lè)新聞中，這樣的角色變換，主持人的風(fēng)格就會(huì)有很大的區(qū)別，財(cái)經(jīng)新聞是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，而娛?lè)新聞是輕松的，因此，播音主持人在進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換時(shí)，要認(rèn)清第二角色的需要來(lái)轉(zhuǎn)變主持的風(fēng)格，在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中會(huì)運(yùn)用到表演技巧，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)主持人第二自我的角色轉(zhuǎn)換。主持人在兩個(gè)自我之間轉(zhuǎn)換也要注意以下兩個(gè)方面，首先，主持人在進(jìn)入主持狀態(tài)時(shí)，要努力進(jìn)入第二自我狀態(tài)當(dāng)中去，這個(gè)自我狀態(tài)就是節(jié)目組根據(jù)節(jié)目的要求為主持人量身打造的主持人的形象以及風(fēng)格，其中還包括主持人語(yǔ)言表達(dá)的方式，主持人的個(gè)性特色，在這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，無(wú)形當(dāng)中本身就帶有了表演的特點(diǎn)。第二，主持人在進(jìn)行第二自我角色工作時(shí)，要時(shí)時(shí)地用第一自我來(lái)監(jiān)督第二自我所從事的角色，使得第二自我能夠時(shí)時(shí)保持清醒的頭腦，使主持的工作能夠在監(jiān)督下向前積極地發(fā)展，與表演不同的是，主持人的第二自我是在節(jié)目中扮演一個(gè)角色，這個(gè)角色不是虛構(gòu)的，也不是某個(gè)故事的主角他是一個(gè)真實(shí)存在的，即使是在主持中有表演的成分，但依然要將第一自我的修養(yǎng)以及素質(zhì)融進(jìn)第二自我角色當(dāng)中去，以自身的行為作第一準(zhǔn)則，在不同的節(jié)目主持中體現(xiàn)出來(lái)。主持人的雙重自我在節(jié)目中很明顯地能夠體現(xiàn)出來(lái)，例如在情感節(jié)目中，由于受到節(jié)目的要求，會(huì)需要主持人進(jìn)行更多的煽情的語(yǔ)言，而在這過(guò)程當(dāng)中，主持人就要嚴(yán)格把控兩個(gè)自我的節(jié)奏，情感節(jié)目中，一方面要求主持人有更多的煽情的技巧，將整個(gè)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的氛圍達(dá)到高潮，使現(xiàn)場(chǎng)的人情緒飽滿(mǎn)，可能有悲情，也可能有歡喜，而作為一名合格的主持人，就要認(rèn)清第二自我的定位，努力使第一自我進(jìn)行監(jiān)督，從而在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行兩個(gè)自我的自由切換，不至于在主持節(jié)目時(shí)跟著現(xiàn)場(chǎng)大喜大悲，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，才能更好地服務(wù)于播音主持專(zhuān)業(yè)。

二、表演技巧在播音主持專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用研究

表演藝術(shù)與其它的藝術(shù)表演有許多不同的地方，它的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三位一體，也就說(shuō)要將創(chuàng)作者、創(chuàng)作的材料和創(chuàng)作的成果最后集于一身，在對(duì)表演藝木進(jìn)行欣賞時(shí)，大多是看表演者表演的藝術(shù)成分，而很少去關(guān)注表演者的本身，也就是說(shuō)，在欣賞藝術(shù)表演時(shí)，欣賞者只是在看表演者第二自我的表現(xiàn)，而不會(huì)去關(guān)注表演者的第一自我角色，而脫離了對(duì)表演者第二自我的欣賞就失去了表演的意義，而在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，欣賞者也只是在欣賞作品的本身，也就是說(shuō)作品與作者對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)是可以剝離的，因此，表演者就需要表演技巧來(lái)為自己的第二自我加分，對(duì)自身內(nèi)部的素質(zhì)以及外在的條件進(jìn)行分析，并通過(guò)積極的鍛煉加以提高。主持人同樣有三位一體的特點(diǎn)，主持人的外部條件以及內(nèi)部的素質(zhì)是創(chuàng)作的材料和工具，最后創(chuàng)作的成果就是向外人展現(xiàn)的主持人的形象。因此，這兩者之間在三位一體方面有著共同點(diǎn)，主持人要通過(guò)在生活中培養(yǎng)第一自我的素質(zhì)和修養(yǎng)，通過(guò)不斷地提高表演的技巧，從而為主持工作增加更多的技巧和方法，使得主持工作更加具有多樣性，在主持工作當(dāng)中，要將表演技巧應(yīng)用其中，要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，才能更好地進(jìn)行播音主持專(zhuān)業(yè)的工作。

（一）緊張情緒

在表演或主持過(guò)程中，緊張情緒是人的天性，同時(shí)緊張也是表演和主持工作的天敵，在緊張情緒貫穿整個(gè)主持工作中時(shí)，很難將節(jié)目主持好，在主持工作中，緊張會(huì)造成主持人的心理壓力增大，使得心理的節(jié)奏加快，從而影響主持人的呼吸頻率，與之形成連鎖反應(yīng)的是，語(yǔ)言節(jié)奏被打亂、表情不自然、肢體語(yǔ)言會(huì)在很大程度上出賣(mài)主持人的內(nèi)心節(jié)奏，使肢體語(yǔ)言不協(xié)調(diào)，造成嚴(yán)重的精力無(wú)法集中。因此，播音主持人首要克服的便是心理緊張第一關(guān)，這是每個(gè)播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生所面臨的問(wèn)題。針對(duì)這樣的問(wèn)題，播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生找出其中緊張的原因，也就是找到緊張的源頭，通過(guò)找到源頭去克服它，例如有些人緊張是因?yàn)榕_(tái)詞的不熟悉，或者是沒(méi)有從第一自我角色中走出來(lái)，無(wú)法進(jìn)入播音主持的角色，常常將第一自我角色帶進(jìn)主持節(jié)目。在某些時(shí)候，緊張情緒可能會(huì)影響主持人的節(jié)目效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，擁有緊張情緒的人會(huì)更多地去關(guān)注自身在主持節(jié)目中的缺點(diǎn)和不足，從而在經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐之后會(huì)找出這種不足和缺點(diǎn)并改正，使得主持的效果會(huì)越來(lái)越好，這樣的人會(huì)更有責(zé)任心以及富有激情，通過(guò)不斷地改進(jìn)，消除緊張的情緒，就能夠獲得更多主持技巧，另外，將表演技巧應(yīng)用到主持工作當(dāng)中，能夠有效化解主持人的緊張心理，讓自己沉浸在第二自我的表演角色當(dāng)中去，從而獲得更佳的節(jié)目效果，因此，節(jié)目主持人要加強(qiáng)表演技巧的訓(xùn)練，這對(duì)克服心理緊張有一定的幫助。

（二）提高注意力

為了使表演的效果能夠得到最大化，無(wú)論是演員還是主持人，都會(huì)在工作中提高注意力，只有提高了注意力，才能使節(jié)目效果能夠順利進(jìn)行，反過(guò)來(lái)說(shuō)，只有成熟的表演才能使主持人的注意力更加集中，使主持的自控力更加強(qiáng)大，主持過(guò)程中不會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響，同時(shí)在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能夠做到有條不紊地進(jìn)行處理，時(shí)刻將自己擺在清醒的位置。

（三）自信力的提升

在演視劇當(dāng)中，演員的自信來(lái)源于角色的自信，播音主持人的自信要貫穿于整個(gè)節(jié)目當(dāng)中，從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，這種自信要來(lái)源于主持人的本身，首先主持人的自我素質(zhì)與修養(yǎng)的提高可以提升主持人的自信，同時(shí)主持人在主持節(jié)目時(shí)要時(shí)時(shí)肯定自身的能力。另外，主持人的自信還包括主持稿、主持人對(duì)節(jié)目的情感認(rèn)可、主持人的主持技能，在主持技能當(dāng)中也包含主持的表演技能，主持人要正確理解節(jié)目組給自己在節(jié)目中的定位，努力融入這個(gè)角色當(dāng)中去，同時(shí)，主持人在主持的過(guò)程當(dāng)中，要及時(shí)對(duì)自身的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，以便得到受眾的歡迎和節(jié)目組的認(rèn)可。

（四）利用表演積極地想象

藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活，演員在進(jìn)行表演藝術(shù)時(shí)同樣如此，在表演時(shí)也要展開(kāi)更多的想象，這樣才能夠獲得更多人的歡迎，在受眾享受著藝術(shù)的同時(shí)，也會(huì)隨著演員的想象去感受藝術(shù)的美。播音主持與演員的共同之處，是在工作的過(guò)程當(dāng)中去展開(kāi)更多的想象，從而帶動(dòng)受眾去發(fā)揮想象力，使受眾在交流上會(huì)更加積極，同時(shí)也會(huì)使節(jié)目的效果會(huì)更好。例如，播音主持人在主持節(jié)目時(shí)，可以將話(huà)筒想象成觀眾或者朋友，從而可以很自然地進(jìn)行心靈和精神上的交流。在播音主持當(dāng)中，展開(kāi)想象要跟節(jié)目的性質(zhì)聯(lián)系在一起，從而為達(dá)到某個(gè)目的而去展開(kāi)想象，播音員要通過(guò)個(gè)人的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充主持稿的不足，通過(guò)生活中的藝術(shù)來(lái)為節(jié)目加分。另外，播音主持還應(yīng)在節(jié)目過(guò)程中創(chuàng)造一種意境，這種意境能夠帶領(lǐng)受眾跟隨，從而去體會(huì)這種意境美。播音主持人的審美觀極大影響著節(jié)目的質(zhì)量，合格的播音主持人在表達(dá)個(gè)人的審美觀時(shí)，要通過(guò)表演技巧體現(xiàn)出來(lái)，從而調(diào)動(dòng)受眾的感知，以及情感，使受眾能夠在心理期待和審美中都能夠獲得良好的體驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

播音主持人應(yīng)該要根據(jù)節(jié)目的特點(diǎn)來(lái)維護(hù)好自身的形象，在節(jié)目中要根據(jù)節(jié)目組的定位來(lái)完成角色任務(wù)，將表演技巧在播音主持當(dāng)中進(jìn)行合理地利用，從而克服緊張心理，提高注意力，提升自信心和發(fā)揮積極的想象力，這些對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)的提升有很大的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：王月嬌，出生日期：2001年5月12日，性別：女，民族：漢，籍貫：四川達(dá)州，職稱(chēng)：學(xué)生，學(xué)歷：大專(zhuān)，研究方向：播音與主持結(jié)合表演方向。