【摘要】當(dāng)前社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中也需要對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行改進(jìn)和完善，積極使用新的理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求。項(xiàng)目教學(xué)屬于一種廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)能力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展有著重要的影響和作用。因此在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將項(xiàng)目教學(xué)作為新的教學(xué)思想，基于此，本文對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的概念進(jìn)行分析，以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例分析了項(xiàng)目教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué);應(yīng)用型;人才培養(yǎng);構(gòu)建策略

當(dāng)前我國(guó)對(duì)于高校的發(fā)展極其重視，通過(guò)高?？梢耘囵B(yǎng)出各種人才，對(duì)于提升我國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)能力有著積極的影響和作用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校教育改革擁有了新的技術(shù)動(dòng)力，可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜索豐富的線上教育資源，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。目前社會(huì)上對(duì)專業(yè)人才的需求也有所轉(zhuǎn)變，以往的教學(xué)模式存在理論化的問(wèn)題，所培養(yǎng)出的人才不符合當(dāng)前社會(huì)需求。高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)施有效的課程改革，積極應(yīng)用新型教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的局限性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、項(xiàng)目教學(xué)概念分析

項(xiàng)目教學(xué)是充分發(fā)揮學(xué)生自主性而完成項(xiàng)目工作的教學(xué)模式，符合當(dāng)前應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。教師在使用項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中需要為學(xué)生提供獨(dú)立項(xiàng)目，教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和分析，在示范后由學(xué)生自主收集資料和信息，完成項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)，提高學(xué)生合作探究水平，促進(jìn)學(xué)生能夠做到全面發(fā)展。

二、基于項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐——以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。根據(jù)目前行業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行分析，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要包括運(yùn)動(dòng)控制領(lǐng)域、工業(yè)過(guò)程控制領(lǐng)域、電氣工程領(lǐng)域電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域等。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)針對(duì)行業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行分析，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求以及人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，確保實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容符合人才需求。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，能夠?qū)?xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行提供重要技術(shù)保障。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是極其重要的，關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容明確實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)，確保通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的完成能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教師可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目將其劃分為單個(gè)任務(wù)或者多個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生能夠有序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在綜合性課程實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合多項(xiàng)課程的教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)建時(shí)間項(xiàng)目，能夠減少實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入，還可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的綜合能力。在融合了多項(xiàng)課程內(nèi)容的實(shí)踐項(xiàng)目下，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到不同課程之間專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系性，有利于完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)^[3]。

（三）選擇合適的教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能夠真正提高教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，教師可以選擇研討式以及現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在合作交流過(guò)程中形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)為例，在以項(xiàng)目為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)該種模式能夠讓學(xué)生近距離和實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行接觸，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)工作內(nèi)容的認(rèn)知，提高學(xué)生實(shí)踐能力。在選擇完教學(xué)方法后，需要根據(jù)課程內(nèi)容對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)境進(jìn)行安排，確保能夠形成系統(tǒng)性的教學(xué)體系。

（四）改善教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)之一，要想能夠提高項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)用效果，必須要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行調(diào)整。在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)針對(duì)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠了解到項(xiàng)目任務(wù)完成過(guò)程中存在的問(wèn)題。在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)不能單純以項(xiàng)目完成度作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)需要評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人能力、任務(wù)完成態(tài)度、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，確保能夠?qū)W(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

（五）按照合理流程完成項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)發(fā)。在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中需要結(jié)合行業(yè)發(fā)展情況、人才培養(yǎng)目標(biāo)、工藝標(biāo)準(zhǔn)、典型項(xiàng)目，這樣才能夠保證教學(xué)活動(dòng)和行業(yè)實(shí)際進(jìn)行緊密結(jié)合，提高項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)發(fā)質(zhì)量。在完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)后需要對(duì)其進(jìn)行劃分，使其逐漸成為多個(gè)不同的小任務(wù)，能夠提高教學(xué)管理效果，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容融入到任務(wù)中。在設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，必須要保證任務(wù)的難易程度符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如果任務(wù)過(guò)難會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，過(guò)于簡(jiǎn)單無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是高校的重點(diǎn)專業(yè)內(nèi)容之一，可以為相關(guān)行業(yè)的發(fā)展提供復(fù)合型人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快提供重要助力。當(dāng)前國(guó)家開(kāi)始大力支持高校進(jìn)行課程改革，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是課程改革重點(diǎn)內(nèi)容，需要針對(duì)現(xiàn)階段存在的教學(xué)問(wèn)題采取有效的改革措施，才能夠真正提升教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、選擇合適的教學(xué)方法、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化、按照合理流程完成項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李貞妮，王驕，潘峰，等.以項(xiàng)目為導(dǎo)向的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2021，4（16）：190-191+198.

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作者簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)輝華（1974.8-），女，江西新余人，本科學(xué)歷，副教授，機(jī)電工程學(xué)院，研究方向：電氣工程及其自動(dòng)化。