姜海濤

摘要：在初中教學(xué)中，體育學(xué)科的引入在學(xué)校教育過(guò)程中起著非常重要的作用，也是初中教學(xué)階段的重要組成部分。此外，新的教育理念也是對(duì)初中體育學(xué)生綜合素質(zhì)的新改革和要求，即讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)以及如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)拓創(chuàng)新思維，一種新型的教學(xué)方法。本文主要根據(jù)新的教育理念，對(duì)初中教學(xué)方法的理論和實(shí)踐進(jìn)行考察，以期為體育工作者提供更多有價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞：教育理念;初中體育;實(shí)踐研究

初中體育教育是一門(mén)綜合性課程，可以提高學(xué)生的身心素質(zhì)。它也是學(xué)校教育的關(guān)鍵組成部分，教育的主要思想是“健康第一”，這是體育課程的主要目標(biāo)。因此，新的教育理念要求學(xué)生充分發(fā)展和成長(zhǎng)，使學(xué)生能夠發(fā)展良好的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使學(xué)生獲得未來(lái)更好的發(fā)展。

一、平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異

尊重老師和重視教育是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊重老師是學(xué)生的表現(xiàn)，平等對(duì)待是教師在新課程改革下必須對(duì)待學(xué)生的一種觀點(diǎn)。這種新的教學(xué)理念主導(dǎo)著課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師尊重和信任的各種學(xué)科，平等對(duì)待學(xué)生，注意他們的言行，隨時(shí)注意學(xué)生的心理傾向，并在師生之間建立聯(lián)系，作為教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者，高中體育教師了解學(xué)生理解學(xué)習(xí)新的教育理念的重要性，科學(xué)地分析學(xué)生的成績(jī)，負(fù)責(zé)任地對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并且守時(shí)。選擇與學(xué)生的實(shí)際情況相關(guān)的課程，為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，體育活動(dòng)不良的學(xué)生不應(yīng)有歧視性的心理，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生了，長(zhǎng)期的體育鍛煉應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服許多障礙，消除運(yùn)動(dòng)知識(shí)和訓(xùn)練心態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)鼓勵(lì)改善其他學(xué)科的表現(xiàn)。因此，如果要將新的教育理念應(yīng)用于所有高中生，則有必要要求體育教師降低其地位，采用積極樂(lè)觀的方法，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在體育課程中，他們可以與學(xué)生互相幫助，強(qiáng)大的凝聚力為師生之間的情感交流架起了一座橋梁。

二、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的學(xué)生心理

隨著家庭生活的擴(kuò)散和改善，大多數(shù)初中生生活在一個(gè)相對(duì)較好的家庭環(huán)境中，因此一些孩子情緒低落地成長(zhǎng)，如果不這樣做，他們將無(wú)法公平地應(yīng)對(duì)挫敗感。通常，一些孩子在受到一擊后會(huì)失去自信心，并且會(huì)消極地和悲觀地學(xué)習(xí)。在初中體育課中，教師敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)或參加體育運(yùn)動(dòng)，嘗試整合創(chuàng)新的教學(xué)方法，善用挫敗感教育，運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)手段。在體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)具有積極的態(tài)度和身體，使學(xué)生對(duì)情緒感到滿(mǎn)意，進(jìn)行新的體育鍛煉，敢于挑戰(zhàn)，面對(duì)困難和克服許多困難，突破是成功地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并滿(mǎn)足體育教師期望的挑戰(zhàn)，最終幫助師生實(shí)現(xiàn)互利的教學(xué)效果，體育理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。

三、加強(qiáng)基于游戲的學(xué)習(xí)作為工具

根據(jù)新的觀念，游戲教學(xué)法在體育文化的發(fā)展中起著非常重要的作用，游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的積極興趣，因此可以進(jìn)一步激發(fā)和開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦的思維潛能，使學(xué)生的時(shí)間更加靈活，并增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)能力，通過(guò)制定合理的體育課程順序，教師還可以允許學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并鼓勵(lì)學(xué)生更多地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，采用游戲方式的教學(xué)方法，教室中的氣氛也可以變得更加活躍，吸引學(xué)生的注意力，并促進(jìn)有效的學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，通過(guò)向初中體育學(xué)生教授“快跑”學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生玩“標(biāo)記”游戲，迫使學(xué)生形成一個(gè)大圓圈，然后選擇該學(xué)生作為“鼠”。其余的學(xué)生被認(rèn)為是“貓”。當(dāng)“鼠標(biāo)”在“貓”上貼上標(biāo)簽時(shí)，他們參與了“貓和老鼠”游戲，并在捕捉到它們時(shí)改變了自己的身份，依此類(lèi)推。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅可以利用反應(yīng)的速度，還可以有效地完成本課的教學(xué)任務(wù)，并迫使學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并迫使他們愛(ài)上學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。

四、采取多種措施激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的體育教育中，教師經(jīng)常要求學(xué)生重新訓(xùn)練一項(xiàng)特定的運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到扎實(shí)的掌握目標(biāo)。眾所周知，這種教學(xué)方式不僅無(wú)聊，而且無(wú)法達(dá)到放松身心的目的，因此體育教學(xué)本來(lái)應(yīng)該充滿(mǎn)樂(lè)趣和樂(lè)趣，卻變得無(wú)聊，學(xué)生對(duì)參與的興趣不高。鑒于作為高中體育教師，我們應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使用多媒體教學(xué)或開(kāi)發(fā)游戲教學(xué)，以便學(xué)生可以通過(guò)觀看直觀的視頻圖像或參加趣味游戲來(lái)加深對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的理解。為了能夠積極地參加體育運(yùn)動(dòng)而引起興趣。

例如，根據(jù)“反應(yīng)和身體健康”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以在課堂上使用游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。游戲的一種特定方法是創(chuàng)建一個(gè)使學(xué)生更加感興趣的“間諜戰(zhàn)爭(zhēng)”場(chǎng)景，并允許學(xué)生扮演敵人和紅軍士兵，并進(jìn)行 “越過(guò)障礙物”和“過(guò)橋”之類(lèi)的各種活動(dòng)，并使用該語(yǔ)言營(yíng)造了緊張的氣氛，在游戲中教給學(xué)生玩耍并且鍛煉身體，學(xué)生對(duì)這種游戲更感興趣，可以積極參與。這樣一來(lái)，游戲教學(xué)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的一次性繁瑣的教學(xué)方法，課堂教學(xué)變得無(wú)窮無(wú)盡，為學(xué)生積極參與和發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，隨著中國(guó)教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，新的教育理念下的體育教學(xué)方法的理論和實(shí)踐有待全面完善。必須實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心，健康第一”的思想和目標(biāo)，當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)要求教育工作者從根本上改變思想觀念，打破過(guò)時(shí)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情和興趣，制定一套體育教學(xué)方案。此外，有必要增加對(duì)體育設(shè)施和場(chǎng)館建設(shè)的資金投入，以使學(xué)生擁有自己的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并在我國(guó)培養(yǎng)越來(lái)越多的杰出人才。

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