黃金杯

摘 要：隨著當(dāng)前我國高中教育教學(xué)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，對學(xué)生思想品德教育的重視程度不斷提高，切實深入地貫徹黨中央提出的將社會主義核心價值觀融入現(xiàn)代國民教育體系全過程是重中之重的一件事情。當(dāng)學(xué)生處于高中教育階段時，他們?nèi)狈φ_的思想道德信念的引導(dǎo)，要想真正使得高中政治課堂可以起到為學(xué)生樹立正確價值觀的作用，將其與科學(xué)的社會主義核心價值觀的知識緊密結(jié)合起來就顯得越發(fā)重要。本文對實行社會主義核心價值觀融入高中政治知識教育的教學(xué)意義展開深入分析，結(jié)合當(dāng)前的一些熱點問題，就高中政治課進行教學(xué)的時候，要積極探討社會主義核心價值觀具體教學(xué)方案，以供高中政治課教學(xué)的同行者進行參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：政治課;社會主義;核心價值觀;教育

基于當(dāng)今社會需求，對于高中階段的學(xué)生實施社會主義核心價值觀教育是很有必要的。為了高質(zhì)量地實施社會主義核心價值觀教育，應(yīng)該高度關(guān)注其重要性及其現(xiàn)實意義，充分了解高中政治課堂現(xiàn)狀以及現(xiàn)存問題，從而根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀制訂針對性的教育規(guī)劃，為高中政治課教學(xué)打好思想基礎(chǔ)。

一、在高中政治課教學(xué)中融入社會主義核心價值觀教育的意義

（一）為學(xué)生樹立堅定的馬克思主義信念

當(dāng)學(xué)生處于高中時期時，面對生活中、學(xué)業(yè)中出現(xiàn)的復(fù)雜問題，他們尚不具備完全的決策能力，因此，他們所做的決定會受到很多外界因素的影響，導(dǎo)致最終的決定也許并非其所愿。在學(xué)生高中階段，倘若教師、學(xué)校能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀融入高中學(xué)生思想理論政治課程的教學(xué)中，可以更好地幫助高中生深入理解馬克思主義的基本內(nèi)涵，理解中國共產(chǎn)黨的基本性質(zhì)及其宗旨，引導(dǎo)高中生在心中牢固樹立熱愛馬克思主義的堅定信念，引導(dǎo)高中生在學(xué)校日常生活中自覺地認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹踐行社會主義核心價值觀，當(dāng)學(xué)生有了自己的信念，對于學(xué)生，甚至是整個國家的未來來說都將是一種進步。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)人才

近年來，隨著各國經(jīng)濟綜合實力的不斷增強，國際競爭逐漸激烈，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才已成為當(dāng)前衡量世界各國綜合國力發(fā)展水平的重要因素。高素質(zhì)的科學(xué)人才不僅僅需要他們具備大量的文化專業(yè)知識及相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)技能，更重要的是他們有著正確的科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀，有著強烈的愛國主義情懷、高度的社會主義責(zé)任感和崇高的無私奉獻精神。而高中生必然是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的優(yōu)秀接班人，因此，將社會主義核心價值觀貫徹融入高中學(xué)生思想理論政治課的課堂教學(xué)中，有利于充分引導(dǎo)高中學(xué)生對中國共產(chǎn)黨進行正確而深刻的思想認(rèn)識，使其堅定中國特色社會主義事業(yè)理念，為建設(shè)我國的特色現(xiàn)代化事業(yè)貢獻自己的一份力量[1]。

（三）有利于學(xué)生多元化發(fā)展

社會主義核心價值觀始終是構(gòu)建社會主義國家的基礎(chǔ)，將其更好地融入高中學(xué)生思想教育政治課的課堂教學(xué)中將有利于促進廣大高中生自身德、智、體、美、勞的全面健康發(fā)展，有利于促進廣大高中生堅定其中的理想信念，讓高中學(xué)生深刻地理解認(rèn)識到如何實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，也就是我們最遠(yuǎn)大的中國理想，并將其作為自己的思想行動指南。另外，將社會主義核心價值觀融入我國高中學(xué)生思想教育政治課的課堂教學(xué)過程還有利于促進高中生牢固樹立社會主義核心榮辱觀，從而有效促進我國高中生的全面健康發(fā)展。

二、將社會主義核心價值觀融入高中政治課教學(xué)中存在的問題

（一）教師的社會主義價值觀有待強化

高中政治教師進行政治課教學(xué)的時候，教學(xué)內(nèi)容要合理，教學(xué)思路也要清晰完整。然而因為教師自身沒有充分的政治素養(yǎng)，也未足夠意識到社會主義核心價值觀的必要性，所以政治教學(xué)方法不多，也未大力關(guān)注社會主義價值觀教育。導(dǎo)致了教師對社會主義核心價值觀的講解時間過少，進行課堂教學(xué)的時候，教師照本宣科，學(xué)生也只是閱讀課本，這樣一來，高中學(xué)生不能完全理解與掌握社會主義核心價值觀。

（二）缺乏全方位的教育教學(xué)

實際中，社會主義核心價值觀教育主要體現(xiàn)在教學(xué)中，沒有意識到社會與家長于社會主義核心價值觀教育中的作用及其應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)生進行生活與學(xué)習(xí)時候，他們的父母只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，社會主體僅重視學(xué)生的實踐能力，家長和社會主體都忽視了學(xué)生的思想德育教學(xué)，使得我國社會主義核心價值觀教育的深入開展舉步維艱。

對于社會主義核心價值觀念的教育來說，其為針對學(xué)生的一種核心價值觀念、理想信念的教育塑造，純理論式的課堂教學(xué)不但乏味，還很枯燥，學(xué)生會出現(xiàn)反感情緒，基于此，進行實踐活動教育具有的意義變得很關(guān)鍵了[2]。對于當(dāng)今的普通高中而言，進行社會主義核心價值觀思想教育的時候，主要還是課堂理論講解，對應(yīng)的教育實踐討論活動依然很稀缺，造成了學(xué)生不能足夠意識到社會主義核心價值觀思想教育的現(xiàn)實意義，更不能促使學(xué)生的實踐創(chuàng)造能力與自主學(xué)習(xí)能力得以充分發(fā)揮，完美的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)起來較為困難。

（三）缺乏高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體系

目前，我國高中政治課堂中有關(guān)于社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容不夠充分，所列知識也不能夠充分展示出來我國社會主義核心價值觀的全部精神，對于將社會主義核心價值觀教育融入高中政治課堂中這一戰(zhàn)略目標(biāo)，教育是最有效的方式，也是最有力的武器，只有將我國社會主義核心價值觀的全部內(nèi)容充分體現(xiàn)在課堂教育內(nèi)容當(dāng)中，才能拿起最有力的武器去戰(zhàn)斗。除此之外，我國很多高中政治教育課堂中沒有將社會主義核心價值觀融入其中作為一個目標(biāo)來對待，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中沒有體系，沒有思路、沒有循序漸進的教學(xué)方法。最后，國家始終處于動態(tài)發(fā)展的過程中，也就是說所有的時事政治都是一個動態(tài)的過程，那就要求教師在教育過程中要時刻把握政治新知識，及時地將其融入課堂教學(xué)中，培養(yǎng)出來一批懂政治、懂實事的具有社會主義核心價值觀的好學(xué)生。

三、針對將核心價值觀融入高中政治課存在問題的對策

（一）強化教師的社會主義價值觀

教師作為開展社會主義核心價值觀和思想政治教育相結(jié)合活動的主體，在思想教育中、工作中和生活中的一言一行均會對學(xué)生產(chǎn)生影響，榜樣性更加突出，示范作用也更為明顯。青少年自身成長發(fā)育的時候，會主動地觀察別人的言行舉止，思維上模仿，行為上也會模仿，所以高中政治教師能夠基于此特征，把學(xué)生學(xué)習(xí)的行為類型和社會主義核心價值觀教育的教學(xué)目標(biāo)進行搭配結(jié)合，積極發(fā)揮人格魅力，依靠榜樣示范的形式促使教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量、高效率完成。同時此類榜樣教育的形式可以把抽象的、高深的價值觀念形象化、具體化，以生動的人物形象和行為作為社會主義核心價值觀的展現(xiàn)形式，讓社會主義核心價值觀更具有感染力與說服力，也更容易獲得學(xué)生的認(rèn)同。

（二）全方位發(fā)展學(xué)生的社會主義價值觀

對于社會主義核心價值觀系統(tǒng)教育來說，其和別的社會學(xué)科的知識系統(tǒng)教育是存在明顯不同的，其是傳統(tǒng)思想觀念的知識傳播，還是精神塑造。對于正在高中階段學(xué)習(xí)的青少年學(xué)生來說，思想政治教育經(jīng)常是出于形式，為了真正優(yōu)化此社會現(xiàn)狀，應(yīng)該鼓勵高中學(xué)生積極參與到豐富多彩的社會實踐教育活動之中，進而促使學(xué)生更加深刻地體會到社會主義核心價值觀的重大意義，不能流于口號、大話或者空話形式，把我國的社會主義核心價值觀教育徹底落實到現(xiàn)實生活之中，這樣一來，社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義不但得以凸顯，學(xué)生的自主判斷與獨立思考能力都會提升[3]。

學(xué)校和家長，學(xué)校和社會間應(yīng)該建立起雙方的有效互動。校方應(yīng)主動地和學(xué)生的家長保持科學(xué)溝通，重點就學(xué)校教育方針、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)管理體系這些不同類型的問題保持互相討論溝通，并對學(xué)校與每個學(xué)生家庭的教育合作任務(wù)進行合理分配，和學(xué)生的家長有了緊密合作，教育教學(xué)效果會不斷地提升。還應(yīng)強化學(xué)校教師和經(jīng)濟社會之間的直接聯(lián)系，充分發(fā)揮出學(xué)校教學(xué)組織的主體職能，對現(xiàn)代教育教學(xué)方法進行革新、社會教學(xué)資源進行整合、增加社會教育實踐活動，通過上述這些方式，會促使社會主義核心價值觀的教學(xué)順利地進行。更應(yīng)該建立完善清晰的學(xué)生互動課堂教學(xué)管理體系，確保教師進行課堂教學(xué)的時候，保證學(xué)生進行實踐教育活動的過程中有所參照。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)體系化教學(xué)

1.融入教學(xué)內(nèi)容

踐行社會主義核心價值觀融入普通高中學(xué)生思想理論政治課課程教學(xué)的具體內(nèi)容這一規(guī)劃，要求教師不斷優(yōu)化教學(xué)情境課的創(chuàng)設(shè)，讓全體學(xué)生在課堂討論中充分認(rèn)同社會主義核心價值觀。首先，教師應(yīng)當(dāng)立足廣大學(xué)生的日常生活，設(shè)計多樣的課堂主題以及情境活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生把具體的社會問題升華到生活態(tài)度和對核心價值觀念的認(rèn)知;其次，將社會主義核心價值觀貫徹融入政治課課堂教學(xué)的具體內(nèi)容中，不斷進行課堂師生間的互動，讓學(xué)生在互動中充分認(rèn)同中國社會主義核心價值觀。

2.融入教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)對課本教學(xué)中的每個教學(xué)單元內(nèi)容進行梳理，將闡述社會主義核心價值觀的具體教學(xué)目標(biāo)進行分解，在教學(xué)梳理過程中對全體學(xué)生的觀點進行更加有效和針對性的思想價值引領(lǐng)。

3.融入課程資源

將中國社會主義核心價值觀融入高中政治課課程教學(xué)的過程中，首先，教師必須要充分了解國際時政，教師應(yīng)及時地整合國際時政相關(guān)熱點事件資料，及時將其傳授給高中學(xué)生，并以此資料作為設(shè)計教學(xué)的重要參考，讓高中學(xué)生充分運用核心價值觀理念討論分析國際時政熱點事件，培養(yǎng)高中學(xué)生時刻關(guān)注時事政治的良好習(xí)慣，讓其在社會生活中深刻理解社會主義核心價值觀[4];其次，還需要教師充分地研究挖掘和利用當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土教學(xué)資源，從中找到與中國社會主義核心價值觀相契合的知識，并將其深入運用到高中課堂教學(xué)之中，從而有效拉近所學(xué)教材上的知識與每個學(xué)生的實際距離，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼近每個學(xué)生的實際生活，促進社會主義核心價值觀滲透到每個學(xué)生的內(nèi)心深處。

結(jié)束語

雖然加強社會主義核心價值觀融入高中政治教育工作中具有十分重要的實踐意義，但想要進一步提高價值觀教育成果，還需各方面的不斷努力。總之，當(dāng)代優(yōu)秀高中生是中國特色社會主義事業(yè)的忠實接班人，是全面推進建設(shè)特色社會主義現(xiàn)代化強國的忠實執(zhí)行者。因此，當(dāng)代中國高中生不僅特別需要掌握一定的社會科學(xué)理論文化基礎(chǔ)知識和相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)技能，還特別需要對其進行長期思想道德政治教育，使其能夠擁有強烈的愛國主義情懷和較強的社會主義責(zé)任感，從而為推進我國的教育建設(shè)貢獻一份力量。

參考文獻

[1]黃倩.在社會主義核心價值觀下高中思想政治課教學(xué)中滲透德育教育[J].高考，2021（16）：141-142.

[2]袁敏.談社會主義核心價值觀下高中思想政治課教學(xué)德育滲透[J].高考，2021（16）：147-148.

[3]高婧嬰.淺談高中思想政治課教學(xué)中如何滲透社會主義核心價值觀教育[J].考試周刊，2021（24）：147-148.

[4]于寧，關(guān)亦宸，寧麗靜.高中思想政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀策略研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2020（11）：82-84.