摘要：民辦高校為企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)和人們的穩(wěn)定生活輸送了不少優(yōu)秀人才。在民辦高校教育活動中，體育文化的構(gòu)建占據(jù)著舉足輕重的地位。學(xué)生的個性特點和專長差異要求學(xué)校既要統(tǒng)籌管理學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，又要充分關(guān)注到學(xué)生的體能發(fā)展，最大程度地激發(fā)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文從民辦高校校園特色體育文化的定義出發(fā)，分析民辦高校校園特色體育文化的構(gòu)建途徑，在分析問題的同時給出對應(yīng)的解決方法，不斷提高高校的體育文化水平。

關(guān)鍵詞：民辦高校;體育文化;教學(xué)活動;學(xué)校

近年來，民辦高校不斷發(fā)展，一方面，高校為學(xué)生提供了豐富多樣的教學(xué)活動以幫助學(xué)生獲取必備的知識，另一方面，高校對體育文化的構(gòu)建也給予了更多的關(guān)注。如何立足于學(xué)校自身的優(yōu)勢和特色，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，構(gòu)建特色體育文化，成為了許多民辦高校工作的重點。

一、高校體育文化

高校體育文化不同于其他知識性學(xué)習(xí)活動，它是以體育相關(guān)教學(xué)活動為載體的文化形式，貫穿于體育活動中。一方面，學(xué)校的體育活動體現(xiàn)著高校的體育文化，另一方面，學(xué)校的體育活動又進(jìn)一步構(gòu)建和豐富了學(xué)校的體育文化。學(xué)生是構(gòu)建高校體育文化的主體，是體育活動的主要參與者。教師在高校體育文化的構(gòu)建中起引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)校的體育活動始終朝著正確的方向開展。高校體育文化構(gòu)建的最終目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的文化意識，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。民辦高校校園特色體育文化，是民辦高校立足于自身特色和教學(xué)宗旨，發(fā)展和形成的特色校園體育文化。民辦高校校園特色體育文化作為校園文化的一部分，體現(xiàn)著一所學(xué)校的教學(xué)原則和教學(xué)宗旨。

二、高校特色體育文化的構(gòu)建原則

（一）理論與實踐相結(jié)合

民辦高校校園特色體育文化的構(gòu)建需要堅持理論與實踐相結(jié)合。體育活動的開展不同于其他知識性教學(xué)活動，它更多地體現(xiàn)在實踐上。但是，體育活動同樣也需要理論知識的學(xué)習(xí)，教師需要教授給學(xué)生必備的體育知識與操作要領(lǐng)。這就要求高校在構(gòu)建特色體育文化的過程中，要遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，兼顧理論教學(xué)與實踐引導(dǎo)。

（二）近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合

高校體育文化的構(gòu)建，首先離不開學(xué)校的實際情況，如學(xué)校的物質(zhì)資源、優(yōu)勢等。在構(gòu)建高校特色體育文化的過程中，要根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的實際情況來開展體育活動。同時，學(xué)校是不斷發(fā)展的，文化的構(gòu)建不能只局限于當(dāng)前的發(fā)展實際，因此，民辦高校特色體育文化的構(gòu)建也需要具有前瞻性。學(xué)校在構(gòu)建特色體育文化的過程中要做到近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合，既遵循學(xué)校的發(fā)展實際，又體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)性。

三、高校特色體育文化的構(gòu)建方法

（一）組織形式多樣的體育教學(xué)活動，構(gòu)建體育文化

民辦高校特色體育文化主要通過體育活動形成和構(gòu)建，形式多樣的體育活動可以提高學(xué)生的體育活動積極性，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，最終形成切合實際、富有特色的特色體育文化。當(dāng)然，這也要求教師在活動設(shè)計、活動組織、活動實施、活動總結(jié)等各環(huán)節(jié)做好引導(dǎo)和監(jiān)督，確?；顒娱_展的有效性。

形式多樣的體育活動，包括課內(nèi)理論教學(xué)、課外體育活動、學(xué)校運動會、體育藝術(shù)節(jié)等多種活動。課內(nèi)理論教學(xué)活動，主要是體育教師利用多媒體、教學(xué)器具等工具來實施教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必備的體育知識和操作流程、操作技巧。學(xué)?？梢蕴嵘處煹膶I(yè)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提高課內(nèi)理論教學(xué)的趣味性。在課外體育活動的組織上，學(xué)校可以鼓勵學(xué)生自主開展豐富多樣的體育實踐活動，豐富體育文化的內(nèi)涵。在組織學(xué)校運動會等體育活動上，學(xué)校可以建立一系列的趣味體育活動規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生開展趣味游戲，鼓勵學(xué)生參與不同的體育活動，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，幫助學(xué)生建立自信心。在眾多體育活動中，體育藝術(shù)節(jié)是一種獨特的活動組織形式。對于大多數(shù)民辦高校而言，體育藝術(shù)節(jié)可以充分體現(xiàn)學(xué)校的體育文化，是一所學(xué)校特色體育文化的精髓所在。高?？梢越M織體育講座、體育展覽、體育比賽等多種活動來豐富藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容，彰顯校園特色體育文化。

（二）與時俱進(jìn)，豐富校園特色體育文化

每年的體育賽事中，都會涌現(xiàn)出不少在各個領(lǐng)域“戰(zhàn)功卓越”的運動健兒，比如乒乓球領(lǐng)域的張繼科、馬龍，網(wǎng)球領(lǐng)域的李娜，短跑領(lǐng)域的蘇炳添等。不可否認(rèn)的是，這些運動健兒優(yōu)異的體育成績不僅讓高校學(xué)生歡欣鼓舞，更激勵著他們勇于邁向體育領(lǐng)域，開拓屬于自己的體育疆界。民辦高校在特色校園文化的構(gòu)建中，可以充分利用每年各類體育賽事中涌現(xiàn)的體育楷模形象，激勵學(xué)生開展體育活動，形成富有特色的體育文化。

（三）充分利用各類資源，構(gòu)建特色體育環(huán)境

體育文化的構(gòu)建與體育活動的開展緊密關(guān)聯(lián)，而體育活動的開展與體育環(huán)境息息相關(guān)。設(shè)施齊全的體育環(huán)境可以為學(xué)生提供安全、方便的活動場所，提高學(xué)生的活動積極性。民辦高校在校園文化的構(gòu)建過程中，應(yīng)該充分利用各類資源，完善體育活動設(shè)施，構(gòu)建特色體育環(huán)境，為特色體育文化的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)

構(gòu)建特色體育文化，可以幫助高校形成富有特色的校園文化。同時，特色體育文化的構(gòu)建也可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我，開發(fā)體育潛能，提高身體素質(zhì)。在民辦高校教育活動中，學(xué)校應(yīng)遵守理論與實踐相結(jié)合、近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合的原則，通過組織形式多樣的體育活動、充分利用體育流行元素、構(gòu)建特色體育環(huán)境等多種方式構(gòu)建高校特色體育文化。

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課題：武漢工商學(xué)院校級科研課題：湖北省獨立院校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的研究——以武漢工商學(xué)院為例，（A2018017）

作者簡介：肖志鵬（1979.09-），男，漢族，湖北天門人，本科，副教授。研究方向：體育教學(xué)和體育人文研究