李欣瑜

摘要：隨著新課標的改革，在小學體育教學的過程中，足球這個體育項目受到了人們極為廣泛地關注。足球運動作為體育項目中十分重要的一個項目，對于運動者身體素質的提高幫助很大。國家近些年來對我國足球運動的發(fā)展十分重視。小學階段是培養(yǎng)學生足球興趣的最好時期。但是目前小學足球教學仍然存在一些問題，本文對這些問題進行分析，并提出相應的教學策略。

關鍵詞：新課改;小學足球教學;對策

足球運動作為體育課程中非常重要的訓練項目，也是奧運會的核心競技項目。足球運動有很大的益處，既可以使人的耐力得到鍛煉，還可以很好地鍛煉身體協調能力。而且更重要的是，可以培養(yǎng)團隊的合作能力，良好的合作能力是成功的基礎。但是，從目前現狀分析來看，小學足球運動在教學過程中仍然存在一些問題。因此，要根據實際教學情況和學生的實際情況進行有效開展足球運動，優(yōu)化教學對策，強化小學足球教學效果，促使學生形成終身體育的意識，進而達到小學足球教學目標。

一、小學足球教學現狀

1.1足球運動普及程度較低

小學足球教學過程中，教師不能只進行足球技術示范讓學生來學習。如果學生只是通過學習教師的動作來完成教學目標，那么他對于足球理論知識只是一知半解，這樣不能達到新課改的足球教學要求，不能很好地為國家培養(yǎng)足球運動人才。據目前調查來看，大多數學校可以做到每周開設足球課，但是足球的普及程度比較低，在教學過程中缺少規(guī)范性。較發(fā)達地區(qū)的學校能有專業(yè)的體育教師進行教學，但在課程設置中也是占較少的比例，足球運動參與度不高。在一些不發(fā)達地區(qū)的中小型學校，足球課往往只是讓學生玩玩球而已，沒有較系統的教學，缺少專業(yè)體育教師配備，還有的學校根本就沒有開設足球運動課，只有興趣小組， 偶爾有訓練課程，或者臨時組隊參與比賽，沒達到普及足球運動的要求。

1.2學生喜好各異，發(fā)展不均衡

通過對足球運動教學過程的分析來看，在喜歡足球的學生中，男生占有大量的比例。課堂上由于學生喜好不同，教學過程中就會分成好幾組，不能全部參與，運動量達不到要求。另外，足球運動比較激烈，有身體的沖撞和對抗性，一些學生家長也不認同，擔心孩子意外受傷，女生參與度更低，嚴重影響足球運動在學校的開展。

1.3缺乏系統、連續(xù)的訓練

在很多小學，足球運動僅被當作是一種娛樂項目，并沒有把足球運動當作一種正規(guī)的訓練，也沒有組建足球隊，沒有形成積極參與足球運動的風氣。加之多數體育教師認為足球教學只是應對完成教學任務，沒有系統設計足球運動計劃，沒有專人指導，使教學缺乏系統性。

二、小學足球教學的對策

2.1創(chuàng)新足球教學形式

首先，學校要對小學足球教學重視起來，不能只是為了完成教學任務，而是要針對小學生的身體狀況等制定專項的教學計劃，做到有的放矢，逐步推進。其次，學校還應該對已有的足球教學資源進行整體規(guī)劃，改變過去一個球就玩一堂課的形式，可以利用多媒體技術、智慧課堂，把精彩視頻、足球明星，優(yōu)秀足球運動員介紹引入課堂，讓足球運動豐富起來。而且，教師在上課的過程中，可以組織進行足球游戲教學。處于小學階段的孩子，都比較愛玩，小學體育老師應該抓住小孩愛玩的這個特性，在教學過程中，設置一些足球游戲。比如通過組織學生參加推人出圈、騎馬打仗、三足射門、"視令而變"運球等足球游戲，這樣可以更好地激發(fā)學生足球學習興趣。最后，可以通過合理宣傳的方式來提高學生的足球興趣。利用學校宣傳欄、班級微信群、校園小廣播等媒介，大力介紹和宣傳足球運動的知識，激發(fā)學生的興趣。同時，教師應該對學生做好運動安全教育，與家長溝通互動，提高學校足球運動的參與度，擴大校園足球的覆蓋范圍。

2.2結合當地特點和學校實際情況開展教學

在小學足球教學的過程中，應該結合實際情況進行設定相應的教學設計。深入改革當前的教學形式，建立起符合新課改要求的教學形式。在教學內容上，要將安全放在第一位，對學生進行足球知識和足球技能的教學過程中，還有注重對學生進行安全知識教育。

2.3重視課外訓練

根據小學目前足球教學實際教學情況顯示，每周僅僅開展一兩節(jié)足球訓練課并不能達到新課改下小學足球教學的要求。對此，小學體育老師應該合理利用好學生的課外活動時間，展開足球課外訓練。通過組織課外訓練，不僅可以使學生的足球技能得以提高，還可以給學生的課余時間增添樂趣 。但在進行足球課外活動時，制定合理的管理制度是必要的，以確保其順利開展。

2.4開展足球競賽活動

開展足球競賽活動，不僅可以為足球發(fā)展提供人才，還能激發(fā)學生對足球運動的興趣。教師可以從學校內選擇不同層次的足球隊來進行比賽，通過比賽的形式展開教學。在比賽的過程中，認真觀察學生對足球技能掌握好的學生，以及足球天賦好的學生。將其作為重點培養(yǎng)對象，為我國足球運動的發(fā)展提供支持。

2.5為開展校園足球訓練活動提供保障

為了有效提升小學足球教學的效率，從而達到優(yōu)化足球教學改革的目的，學校需要構建高素質的教師隊伍，注重提高教師的整體訓練能力與水平。因此，學校應該針對足球教學定期對體育教師組織技能培訓，同時應該為體育教師提供進修的機會，使小學體育教師可以通過廣泛學習，學習新的，更好的體育教學技能來提高自己的教學水平。足球運動對場地的要求比較大，但是大多數學校都沒有適合的場地展開足球運動。因此，學校可以聯系當地政府，在當地政府資金、人力、物力的支持下，完善足球資源，使足球運動的硬件設施得以保障。此外，在足球訓練過程中可能會發(fā)生安全事故，教師要根據足球訓練的實際情況，建立安全保障體系，給學生普及在足球運動中的安全教育知識，確保學生的人生安全。

結束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下必須重視校園足球教學，通過樹立正確的校園足球教學理念、構建生動活潑的足球教學情境、不斷創(chuàng)新校園足球的教學方法，不斷提高足球教學資源等方式提升校園足球教學質量，使得小學體育教學可以有效開展。

參考文獻：

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