林遠(yuǎn)志

摘要：目前，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大量電子產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的日常生活當(dāng)中。很多學(xué)生受這樣背景的影響，經(jīng)常沉迷電子游戲，缺乏了日常的體育鍛煉，這就導(dǎo)致大部分的學(xué)生體質(zhì)都比較差。在新課改的教學(xué)背景下，教育部對體育教學(xué)課堂提出了更高的要求，希望老師創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生目前的現(xiàn)狀，制定高效的體育教學(xué)策略。教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮問題，在教學(xué)課堂采用趣味性的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育課堂;教學(xué)實(shí)踐

通過調(diào)查研究，可以發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都對體育課有抵觸心理。主要是因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生認(rèn)為上體育課要活動身體，會產(chǎn)生疲憊感。同時(shí)，大部分體育老師在上課的時(shí)候會組織全體學(xué)生進(jìn)行體育熱身，熱身的主要方式是跑步。大部分的學(xué)生不愿意跑步，所以有很多學(xué)生對體育課非常抵觸。有一部分學(xué)生會選擇逃課來放棄體育鍛煉，其實(shí)這是一種對自己不負(fù)責(zé)任的行為。在日常當(dāng)中多進(jìn)行一些體育鍛煉，可以增強(qiáng)學(xué)生自身的體質(zhì)。老師一定要多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生放下心里的戒備，積極投入到體育課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

一、目前體育教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題

1.1教師缺乏和學(xué)生的互動

在中職體育教學(xué)課堂上，教師在課上重視體育知識的講解，但是在課上忽略了和學(xué)生的互動。大部分老師在講解完基本的體育技巧之后，會留出充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育技巧的重復(fù)練習(xí)。但是在學(xué)生的練習(xí)過程中注意力并不是高度集中的，有很多同學(xué)會利用這一部分時(shí)間和同學(xué)開小差。同時(shí)，大部分老師在這部分時(shí)間里，對學(xué)生的管理是比較松弛的。在學(xué)生練習(xí)完畢之后，老師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果并不理想。對于這種情況，老師要進(jìn)行反思，在以后上課的時(shí)候增加和學(xué)生的互動，充分了解學(xué)生的不足之處。

例如：在學(xué)習(xí)體育教材田徑，這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師在上課之前帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行熱身。在熱身完畢之后，老師會給學(xué)生講解基本的田徑運(yùn)動技巧。田徑運(yùn)動技巧包括起跑的準(zhǔn)備動作，這是需要學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師在講解完動作技巧之后，會組織學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)。但是在自由練習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生會放松自己的心情，不能認(rèn)真地投入到課堂練習(xí)當(dāng)中來。對于這種情況，教師應(yīng)該在課上增加和學(xué)生的互動，督促學(xué)生進(jìn)步。

1.2教師的教學(xué)方式過于單一

受傳統(tǒng)教育模式和教育背景的影響，教師對于體育課堂的教學(xué)已經(jīng)形成了一套基本教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂上，如果這節(jié)課是講解書中的理論知識，老師會讓學(xué)生在上課之前提前進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，為這節(jié)理論課的學(xué)習(xí)減輕障礙。如果這節(jié)課是室外體育課的話，老師會組織全體學(xué)生在上課之前提前進(jìn)行熱身鍛煉，充分活動筋骨，以免在課上造成意外拉傷。

二、信息技術(shù)在體育課堂中的具體應(yīng)用

2.1借助電子課件教學(xué)

為了讓學(xué)生對體育課堂充滿興趣，老師可以在上課的時(shí)候借助電子課件輔助教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，老師一般是口述講解體育知識。對于一些復(fù)雜的體育技巧，老師會通過肢體語言向?qū)W生解釋。但是在傳統(tǒng)以往的教學(xué)課堂上，學(xué)生的注意力不能充分集中，對于老師所講內(nèi)容不能在短時(shí)間內(nèi)吸收理解。在目前的教學(xué)課堂上，教師充分借助電子課件，可以將一些體育項(xiàng)目的具體內(nèi)容充分展示在課件上。在教學(xué)課件當(dāng)中插入一些圖片，可以充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生對上課的內(nèi)容有更加清晰的理解。

例如：在學(xué)習(xí)體育教材球類運(yùn)動，在節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以在上課之前提前準(zhǔn)備電子課件來輔助教學(xué)，為了讓學(xué)生能夠更加直觀的感受球類運(yùn)動的規(guī)則，以及球類運(yùn)動的具體流程。老師可以在電子課件當(dāng)中加入一些比賽的圖片，學(xué)生通過觀看比賽的圖片，可以在較短的時(shí)間內(nèi)充分的理解這部分內(nèi)容。老師為了在課上充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以在電子課件當(dāng)中增加一些flash動畫，讓學(xué)生通過flash動畫對這部分內(nèi)容有更加直觀的了解。

2.2播放微課視頻作為課堂導(dǎo)入

為了在課前活躍課堂氣氛，老師可以在上課的時(shí)候?qū)⑷の段⒄n視頻作為課堂導(dǎo)入。老師要充分利用課下的時(shí)間去在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與下一節(jié)課所講內(nèi)容有關(guān)的趣味微課視頻。等到下一節(jié)上課的時(shí)候，組織全班同學(xué)集體觀看。采用這樣的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生盡快從上一節(jié)課的疲憊中脫離出來，充分集中注意力在本節(jié)體育課上。在課上為學(xué)生播放趣味的微課視頻，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。趣味的微課視頻通過特殊的剪輯語言，風(fēng)趣幽默，同時(shí)，視頻當(dāng)中增加了許多新時(shí)代的教學(xué)元素，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。

2.3充分借助電子白板教學(xué)

老師在教學(xué)課堂上要充分借助電子白板進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)生不理解的知識點(diǎn)，要充分的歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)完畢之后，列出詳細(xì)的講解方案，依照講解方案可以充分給學(xué)生進(jìn)行講解，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的不足之處。在學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的體育動作。面對這種情況，教師可以充分借助電子白板給學(xué)生分析掌握體育動作的關(guān)鍵要領(lǐng)。

三、信息技術(shù)在體育教學(xué)課堂應(yīng)用的積極影響

新時(shí)代伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也要充分發(fā)揮信息技術(shù)帶給教學(xué)課堂的優(yōu)勢。老師在上課的時(shí)候充分借助電子課件輔助教學(xué)，并且在其中增加一些趣味的教學(xué)圖片，可以幫助學(xué)生對這一部分內(nèi)容有更好的理解。同時(shí)，教師在上課的時(shí)候?qū)⑷の兜奈⒄n視頻作為課堂導(dǎo)入，可以充分調(diào)動起學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀看相關(guān)教學(xué)視頻，對本節(jié)課學(xué)習(xí)的體育技巧也能有更好的吸收理解。

結(jié)束語

教師不斷更新自己的教學(xué)理念，在體育教學(xué)過程當(dāng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的便利之處。教師在上課的時(shí)候充分借助電子教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)體育知識，促進(jìn)體育課堂朝著高質(zhì)量的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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